أساليب التدريس

تعرف التغذية الراجعة: بأنّها هي عبارة عن مجموعة من المعلومات التي يقدمها المدرس التربوي إلى الطالب بعد الانتهاء من المهام

تأكيد المعلم على دقة وصحة الأداء، والسلوك الإيجابي والمرغوب فيه، ومع أهمية تكرار حدوثه من قبل الطالب، من أجل تحديد أداء ما، على أنه غير سليم.

يتصف المعلم التربوي الواثق بنفسه بعدة عديدة من الأمور تميزه عن غيره من المعلمين التربويين، وتؤدي هذه الصفات إلى جعله يتصف بشخصية متينة

المرحلة الابتدائية: هي عبارة عن المرحلة الأولى من عمر العملية التعليمية لدى الطالب، وتعد بمثابة القاعدة الأساسية

التعرف على المشكلة والسبب الذي أدى إليها من قبل المعلم، من أجل أن يملك القدرة على دعم وتحفيز الطالب، ومنحة الثقة بنفسه.

ضعف التحصيل الدراسي: هي عبارة عن عدم تمكن الطالب من الوصول إلى مستويات التعلم بشكل طبيعي لمن هم في المرحلة العمرية له.

الألعاب التعليمية تعد من أحد مداخل التدريس الأساسية، التي تهتم وتعتني بنشاط الطالب وتنمية وتطوير شخصيته بشكل شامل في جميع الجوانب المتنوعة

الإصغاء: هو عبارة عن التوجه نحو الآخرين، وباتجاه ما يحاول التعبير عنه، وتبدأ هذه المهارة من فهم الإطار الأساسي لما يقوم به المعلم على تحدثه

الخرائط المفاهيمية: هي عبارة عن وسيلة توضيحيّة تستعمل في المؤسسة التعليمية، من أجل القيام على توضيح جميع المفاهيم الأساسية

يقصد بالكذب عند الأشخاص المتعلمين: على أنه هو عبارة عن سلوك مكتسب من البيئة التي من حوله مثل الأسرة الأصدقاء وغيرهم.

يبدأ الأشخاص المتعلمين صغيري العمر بالكذب منذ عمر الثالثة ولكن بشكل بسيط، وفي غالبية الأحيان يتوقفون في حال تم توجيههم إلى هذا الامر ولا يجوز تكراره.

إن التعلّم الذاتيّ: هو عبارة عن اكتساب الشخص المتعلم للمهارات والمعلومات بشكل ذلتي، ومستقل عن أي جهة أو مؤسسة تعليمية.

يقصد مفهوم التكامل في المواد الدراسية: بأنه هو عبارة عن القيام على عملية تدريس المواد الدراسية المقررة من غير العمل على الفصل بينهما،

أصبح الاستغناء أو التخلي عن جهاز الحاسوب مستحيلاً، وخاصة بأننا نعيش عصر المعلومات والتكنولوجيا،

إن عملية التدريس: هي عبارة عن عمليّة تعليمية يتم القيام على عرض وتقديم المعلومات البيانات والأفكار من خلالها وإيصالها إلى الشخص المتعلم.

إنّ عملية التدريس تعتمد على نقل وإيصال المعلومات والمعارف والأفكار إلى الشخص المتعلم عن طريق المدرس التربوي،

يعتبر أحد الأهداف التربوية المهمة والضرورية التي تبذل المجتمعات المتقدمة بذل جهدها من أجل القيام على تحقيقها،

يعرف أسلوب التشويق: على أنّه عبارة عن عملية إثارة واستمرار نشاط التعلم للشخص المتعلم، من أجل أن يوظف الشخص المتعلم جميع مؤهلاته.

تعرف العلاقة بين الأسرة والمدرسة: علي أنها عبارة عن علاقة تكاملية تبادلية، حيث يعد البيت هو المصدر الممول لأحجار الأساس للمدرسة وهم الأشخاص المتعلمين.

تتمكن المدرسة من القيام على تقويم المستوى التحصيلي للأهداف التربوية والتعليمية، وذلك يؤدي إلى تحقيق أفضل وأجود النتائج للعملية التعليمية والتربوية.

يقوم التخطيط بعيد الأجل على تغطية مدة زمنية طويلة، حيث يقوم على تناول الأهداف العامة، حيث أن التخطيط طويل الأجل يلائم تخطيط التعليم.

أنّ الفكرة الرئيسية في نظرية أوزوبل تتمثل في التعلم ذو المعنى، وهذا يحدث في حال ارتباط المعارف والأفكار الجديدة بإدراك الشخص المتعلم للمعارف

بقصد بالإرشاد التربوي: هو عبارة عن عملية تكون في شكل منظمة ومخططة من أجل القيام على تقديم العون والمساعدة للشخص المتعلم.

الوسائل التعليميه في المرحلة الابتدائية: هي عبارة عن رسوم أو لوحات توضيحية أو عبارة عن مجموعة من المجسمات

يواجه الشخص المتعلم مواقف عديدة خلال العملية التعليمية والتدريسية تعرضه الشعور القلق، فهذا الموضوع طبيعي لأنّ الإنسان بطبعه دائم التفكير

تعرف اختبارات الصح والخطأ: أنها عبارة عن مجموعة من العبارات أو الجمل، تحتوي على معلومات ومعارف صحيحة، مما قام الشخص المتعلم على دراسته خلال المادة الدراسية،

إنّ من أنواع الاختبارات ما يتم العمل على عرض مجموعة من العبارات أو الجمل على الأشخاص المتعلمين، ويطلب منهم بيان إذا كانت الجملة أو العبارة صحيحة أو خاطئة.

إنّ أسئلة المزاوجة في التدريس التربوي لها الفاعلية على تحفيز الأشخاص المتعلمون على رؤية الراوبطة بين عدة الأشياء،

تُعدّ اختبارات المزاوجة من أنواع الاختبارات الموضوعية في التدريس التربوي، وتكون على شكل عامودين،

يفصد بالتعزيز التربوي: هو عبارة عن عملية تعمل على تقوية السلوك السليم والملائم، من خلال إضافة مثير إيجابي أو حذف وإلغاء مثير سلبي،