الإذاعة والتلفزيون

‏ونستنتج مما سبق أنَّ سمات العروض الإعلامية تتعامل مع مجموعة من الماركات الإعلامية، وذلك بطريقة قادرة على مقارنتها من خلال مفهوم الهوية الإعلامية ذات التكوينات المتعددة.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ الأدوات الدعائية والتجارية تؤكد على كيفية طرح بعض الشخصيات الكرتونية؛ من أجل الوصول إلى جوانب مؤثرة على الوسائط الإعلامية وذات أدوات إيجابية ومنتجة.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ مسؤولية القائم بالاتصال في صياغة الرسالة العلمية تؤكد على كيفية غرس المفاهيم المركزة على روح التعاون أو التسامح الحاصل بين جمهور الطفل، وهو ما يساعد على مراقبة البرامج المستوردة بطريقة اختيارية ومعتمدة على تقاليد المجتمع السائدة.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ طبيعة التعامل مع تكاليف التسويق الإعلامي قد تؤكد على الدور الذي تقوم بها أنشطة التسويق الإعلامي، وذلك بطريقة تخطيطيه قادرة على إتخاذ القرارات؛ من أجل حل المشكلات الإعلامية العامة.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ دور التسويق في صناعة الإعلام يساعد على مجموعة من المجالات التقنية أو التكنولوجية المعتمدة على إثراء مجالات  التسويق لكافة الصناعات الإعلامية.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ مظاهر الروح المعنوية تلعب أهمية مؤثرة على طبيعة العمل ونوع الإشراف على قطاعات الرقابة الإعلامية ذات النوعية المعتمدة على مفهوم الكفاءة المهنية أو الإدارية، وهو ما يساعد على ربطها بالمحددات الوطنية للسوق الإعلامي.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ مفهوم الموازنة التخطيطية في الوسائل الإعلامية سعت إلى ربط الموازنة المستقلة أو المتصلة مع بعضها البعض سواء كانت مرتبطة بالمبيعات أو إنتاج المواد المباشرة أو المخزون الإعلامي أو المرتبطة بتكلفة البضائع وغيرها.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ أهداف خصوصية المنتجات المطروحة في الإعلام المرئي والمسموع، قد تؤكد على كيفية تحديد مجموعة من المحطات البرامجية ذات المردود المالي الكبير، والتي تكون قابلة للتخزين وإعادة التدوير بطريقة مؤثرة على الأبحاث الإعلامية الجماهيرية.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ عملية توزيع الإعلانات على وسائل الإعلام قد تهتم بمجموعة من القضايا، التي من الممكن استعمالها بشكل يؤكد على جودة السلع لكافة المنتجات الإعلامية، والتي تلعب دور رئيسي في الحياة الاقتصادية الإعلامية والمؤسسية.

‏إذاً يظهر مما سبق ذكره آنفا أنه لا بُدَّ من تآلف الصوت والصورة( حاسة السمع مع حاسة البصر) معاً في العملية الإعلامية بحيث يعبر الصوت عن الصورة أو تعبر الصورة عن الصوت.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ مجتمع المعلومات الإعلامية ومراحل تطوره اعتمدت على مجموعة من أدوات الاتصال الإعلامي، التي ساعدت على نشوء مجتمعات معلوماتية قادرة على تحديد المجالات الواضحة بالنسبة للقوى الإعلامية العاملة.

‏ونستنتج مما سبق إلى أنَّ مهام ومسؤوليات العاملين في ‏مراكز التوثيق الإعلامي، تسعى بشكل واضح إلى كيفية التركيز بطريقة مباشرة على مجموعة من النشاطات المهتمة في أسس الحفاظ على إدارة المؤسسات للعديد من القضايا الإخبارية أو التاريخية، وكيفية طرح الأبحاث ذات مجالات التحرير المتنوعة.

إذاً يتضح مما سبق ذكره آنفاً أنَّه لا بُدَّ للفرد الإعلامي الملقي للرسائل الإعلامية أن يراعي موضوع النطق السليم في عملية الإلقاء وكذلك يراعي عنصر التوقيت الملائم تبعاً للموضوع المنقول.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ الوثائق الإعلامية المقدمة في المؤسسات الإعلامية قد تهتم في القرارات الإدارية ذات الأهمية المثيرة؛ من أجل الحصول على قضايا ووقائع صالحة للنشر.

إذاً يتضح مما سبق ذكره آنفاً أنَّ لمهنة فن الإلقاء والإذاعة أيضاً البعض من الأسرار الخفية التي إذا وجدها المُلقي تم وصوله إلى درجة النجاح في تلك العملية بشكل خاص وبالتالي أصبح مميزاً عن غيره من الملقين.

إذاً يتضح مما سبق ذكره آنفاً أنَّ عملية الاستعداد المسبق للإلقاء الإعلامي ومعرفة طبيعة الجمهور وطبيعة الموضوع المُلقى والملقي ذاته تؤدي في النهاية إلى تقوية العملية الإلقائية وبالتالي نجاحها على وجه العموم، ويتضح أنَّ الاستعداد المسبق يحتاجه كل من الملقي المتدرب والغير متدرب عليها لأنَّ الاستعداد يعمل على تفادي الكثير من الأخطاء الإعلامية.

‏إذا يتضح مما سبق ذكره آنفا المعلم فن الإلقاء الإعلامي و الإذاعي هو عبارة عن علم قائم بحد ذاته له الكثير من الجوانب والعناصر والمكونات التي يتطلبها لكي يصبح علماً وفناً ناجحاً في نهاية الأمر.

أكدت العديد من النظريات الإعلامية وأهمها النظرية البيولوجية الميكانيكية والتي تنظر إلى طبيعة الجماهير الإعلامية بأنها ذات طبيعة مطلقة، بحيث لا ‏توجد معايير تحدد نوعية الاستجابة الإعلامية وتأطير السلوكيات.

إن الرسائل التكنولوجيا الإعلامية غير الموضوعية تعتمد بشكل أساسي على العديد من التدخلات المدعومة سواء كان مرتبط بالخلفيات الاقتصادية أو الأيديولوجية، بالإضافة الى الخلفيات القيمية والتي لا بُدَّ من استعمالها داخل الرسالة الإعلامية.

‏العمل على الالتزام بالمصداقية وذلك من خلال نشر وإذاعه كافة المواقف الفعلية بالإضافة إلى العمليات الحربية والأدوار التي تقوم بها المؤسسات العسكرية، مع ‏أهمية التركيز على شرح كافة التطورات الحربية والأمنية.

لا بُدَّ من التأكيد على أنّ المناطق العربية في العالم تعتبر من أهم و أكثر المناطق الغنية بالكوارث والأزمات والحروب والصراعات، بالإضافة إلى الكوارث الطبيعية التي حصلت فيها مؤخرا وهو ما يساهم في جعلها مادة أساسية يتم تناولها في الفنون الصحفية.

يقصد بالإعلام الاقتصادي ‏هي تلك الوسائل التي تساهم في نقل الأحداث والقضايا والأخبار المعنية بشؤون الاقتصادية كما تعتبر الوسيلة الإعلامية بمثابة عملية أساسية وحيوية تساهم في تحقيق و تحديد مجموعة من الأفكار المساهمة في ‏اقتصاديات المجتمعات العالمية.

تعتبر الإذاعة من الوسائل المسموع المعنية بشؤون الزراعية حيث كانت وما زالت تقدم دور فاعل ومؤثر على الشؤون الزراعية، كما تسعى إلى أنشئ وأعداد وتقديم مجموعة من البرامج التنموية المعنية في المجالات الزراعية.

مدخلات أساسية: حيث يقصد بها المدخلات التي تشتمل على العديد من العناصر الضرورية والأساسية والتي لا تستطيع المؤسسات الإعلامية العمل بدونها من مثل: الكوادر البشرية، المعدات الإعلامية سواء كانت أجهزة كاميرا أو أجهزة الصوت، بالإضافة إلى رأس المال.

إنَّ التخطيط الإعلامي يتميز في قدرته على مواجهة الصعوبات الإعلامية، بالإضافة إلى قدرتها على التأثير المتبادل ما بين القطاعات الإعلامية والقطاعات التجارية داخل الدولة، بحيث يسعى التخطيط القطاعي إلى تحقيقها لمهارة ودراسة فائقة من الاحتمالات المرتبطة بالقطاعات الأخرى.

تم تعريف الإلقاء من الذاكرة على الجماهير على أنَّه ذلك النوع الاتصالي الذي يتم وهذا بواسطة تذكر كافة الكلمات التي يتضمن عليها النص المكتوب بشكل عام.

‏تشير عوامل التغير الإعلامي إلى تلك العناصر، التي تهتم في كيفية نمو الدراسات الإعلامية والبحثية القادر على النهوض بالتقنيات الإعلامية المرئية ذات المكونات المتعددة.

‏تشير كثافة التعرض في البرامج التلفزيونية إلى المصطلحات التي اعتمدت على كيفية إيجاد أهمية تتمثل في دراسة علم النفس الإعلامي والاجتماعي في القنوات التلفزيونية.

يعتبر عنصر وأسلوب وطريقة طرح الأسئلة على الجماهير المتلقية من بين أنجح الأساليب والطرق التي تعمل على جذب انتباه الجماهير وشد انتباههم إليه.

ومن بين الأمثلة على استعمال هذا الأسلوب هو:" أيُّها الموظفون، لا تسألوا ماذا يمكن أن تقدم لكم الشركة بل اسألوا ماذا تستطيعون أن تقدموا لشركتكم التي تعملون بها".