إذاً يتضح مما سبق ذكره آنفاً أنَّ المعلومات هي العنصر الرئيسي والأساسي من عملية الإلقاء الإعلامي والإذاعي، وبدون المعلومات أو البيانات والمعاني لا يمكن إجراء عملية الاتصال المختلفة سواء كانت هذه المعلومات صامتة او ذات طابع منطوق.
ونستنتج مما سبق أنَّ علاقة التبادل الإخباري بالوكالة الإخبارية المصورة تلعب دوراً مؤثراً على كافة الاهتمامات المعتمدة على التبادل الدولي للأخبار سواء كان عبر القنوات التلفزيونية أو الإذاعية أو الصحفية.
إذاً يتضح مما سبق ذكره آنفا أنَّ هنالك الكثير من التقنيات أو المعايير التي تستخدم في نقل المعلومات إلى الجماهير المتلقية، وهذا في أثناء عملية الإلقاء والإذاعه الإعلامية بشكل عام، حيث من المفترض على الفرد الملقى أن يتدرب جيداً على استعمال هذه التقنيات جميعها؛ وهذا لأنها تؤدي في نهاية العملية الإلقائية إلى ذروة نجاحها.
إذاً يتضح مما سبق ذكره آنفا أن مهنة الإلقاء الإعلامي أو حرفية الإلقاء والتواصل من المهن التي يستخدمها مختلف الافراد في أثناء الحياة اليومية أو في أثناء أداء البرامج الإذاعية التلفزيونية توصيل المعلومات المختلفة أو الأخبار إلى الجماهير المتلقى والمستقلين لهذه الرسائل.
ونستنتج مما سبق أنَّ مفهوم ثبات الاتجاهات في الوسائل الإعلامية يلعب دور مؤثر في طرح بعض الأدوار المعتمدة على الأساليب الإعلامية، والمؤكدة على مفهوم مبدأ التغيير ذات النسق الاجتماعي والإعلامي، والتي من الممكن الحفاظ عليه من قبل الوسيلة أو الجمهور في ذات الوقت.
ونستنتج مما سبق أنَّ الرسوم في صحافة الأطفال سعت إلى الاهتمام بمجموعة من المحددات الإعلامية، التي تؤكد على كيفية طرح الرسوم بطريقة إعدادية وإخراجية مهتمة في نشر القصص، بطريقة مؤثرة على كافة جماهير الأطفال المتواجدين في المدن أو القرى.
ونستنتج مما سبق أنَّ القصص المصورة المقدمة في مجلات الأطفال سعت بطريقة مباشرة على الحاجات الإعلامية المترجمة والمتخصصة؛ من أجل استعادته من قبل جمهور الطفل، على أن تكون الصور الإعلامية والرسوم جذابة ومشوقة.
ونستنتج مما سبق أنَّ القوالب التحريرية المستخدمة في صحافة الأطفال تعتمد على مجموعة من الاعتبارات المهتمة في انتقاء أو إظهار قدرات صحفية ذات مراحل مؤكدة على الفئة العمرية بالنسبة للطفل.
ونستنتج مما سبق أنَّ المؤسسات التلفزيونية سعت إلى إثراء العلاقة التلفزيونية الجديدة مع أجهزة الفيديو، وذلك على اعتبار أنها بمثابة وسيط قادر على تحديد أسس التعاون ما بين المجالات التلفزيونية والتوعوية ذات المفارقات المختلفة.
ونستنتج مما سبق أنَّ الحملات الإعلامية التوعوية ساعدت على توفير مجموعة من المراكز الثقافية المشجعة؛ من أجل الحصول على قضايا ووقائع رقابية مشددة من قبل المؤسسات الإذاعية أو التلفزيونية أو الصحفية.
وكذلك هو الحال إلى عنصر الحيوية عند الإلقاء وتوصيل الرسائل إلى الجمهور، وهذا من خلال إمّا جهاز الراديو او جهاز التلفاز، كما وينبغي على الإعلامي أن يتعامل بشكل جيد مع جهاز الكاميرا أيضاً، وأن يتمرن بشكل جيد على نطق الحروف من المخارج الصحيحة لها، ويتحقق كل هذا من خلال اتباع العديد من الخطوات التي ينبغي عليه دراستها بتمكن وتمعن جيد.
إذا يتضح مما سبق ذكره آنفا عن عملية البانوراما الخاصة لصوت الملتقى الإعلامي والمذيع هي من الأمور التي تتطلب إلى تلك الدراسة المتعمقة من قِبل الإعلامي بشكل عام ومن قبل المذيع والمقدم أو الملقى بشكل خاص.
ونستنتج مما سبق أنَّ طبيعة التكاليف التي من الممكن التسويق لها، يتم دراستها من خلال مجموعة من المسببات، التي تؤكد على الفروقات الحاصلة بين التكاليف التي يتم توزيعها على السوق الإعلامي المستحدث أو القديم.
ونستنتج مما سبق أنَّ أشكال عرض المنتجات الإعلامية في المؤسسات الإذاعية والتلفزيونية قد تؤكد على مجموعة من المهام الخدمية، التي تؤكد على كيفية تلميع الحاجات ذات الفئات الجماهيرية المختلفة.
ونستنتج مما سبق أنَّ عوامل التأثير على الطلب الأولي في الإعلام المرئي والمسموع تساعد على تحديد شروط واضحة لاستقبال المشاهد الإعلامية ذات الانتشار الواسع سواء كان ذلك عبر الأقمار الصناعية أو من خلال الأسلاك.
ونستنتج مما سبق أنَّ تحليل القنوات التلفزيونية التجارية في بعض القضايا قد يعتمد على ضرورة مواجهة كافة الحالات المتخصصة في الموارد الإعلامية الرئيسية، وذلك تبعاً لطبيعة وسمات السوق التلفزيوني.
إذا يتضح مما سبق ذكره آنفاً أنَّ للإعلامي المقدم أن يتدرب بشكل قوي ومتمكن بالنسبة لكافة العناصر التي يتضمن عليها علم الإلقاء لكي يصل إلى الإلقاء والإذاعة للمعلومات الناجحة.
ونستنتج مما سبق أنَّ الدراسات المناهج التحليلية والتحريرية في الإعلام المرئي والمسموع، قد تؤكد على الاهتمامات أو الوحدات الإعلامية المنتجة للعديد من الخدمات الإذاعية والتلفزيونية، وما هي الطرق القادرة على عرضها وطرحها بشكل جذاب ومؤثر؟.
ونستنتج مما سبق أنَّ للوسائل الإعلامية دور مؤثر في كافة النظريات الاقتصادية، على اعتبار أنَّها قادرة على تحليل الموضوعات بطريقة اقتصادية ومنتجة بالنسبة للاستهلاك الإعلامي.
إذاً يظهر مما سبق ذكره أنَّ لعنصر التواصل بالنظر وعنصر الزي في العملية الاتصالية ذلك الدور الكبير اللذان يلعبانه في التأثير على المستقبلين المستهدفين من العملية الإلقائية.
وتبعا لما سبق ذكره يتضح لنا أنَّ عنصر الهيئة والحضور الإعلامي بالنسبة للمتحدث الإعلامي هو عنصراً ذو درجة عالية من الأهمية وهو عنصر مؤثر وفعال جداً على الجمهور.
ونستنتج مما سبق أنَّ المنتوجات الإعلامية تسعى إلى تحديد مجموعة من العمليات الاتصالية المؤثرة على الأنشطة أو الخدمات الإعلامية ذات الوثائق المختلفة، التي يتم بواسطتها استقطاب مؤتمرات إعلامية حالية لبعض القضايا الحساسة.
إذاً يظهر مما سبق ذكره أنَّ الإعلامي يفترض عليه أن يتوخى الحذر من الوقوع في الأخطاء المختلفة التي تضر بالالقاء.
إذن يتضح مما سبق ذكره أنه من الواجب على الفرد الإعلامي او المقدم المذيع أن يعمد إلى البعد تماماً عن الوقوع في الأخطاء الشائعة التي سبق ذكرها آنفا، وبالتالي إذا لم يقع الفرد الإعلامي بتلك الأخطاء فإنه يعتبر إعلامي ناجح ومؤثر على الجمهور المتلقى.
ونستنتج مما سبق أنَّ الضوابط الفنية تلعب دور مؤثر ومهم على كافة التحديات الإعلامية المرتبطة في الوثائق ذات الاحتياجات المختلفة، والتي يتم بواسطتها التعامل مع الاستفسارات الإعلامية، بطريقة واضحة أكثر عمقاً.
ونستنتج مما سبق أنَّ الوظائف التي تقوم بها الوسائط الإعلامية تلعب دور معتمد على نموذج الاستجابة المحفزة للعديد من الرسائل الإعلامية المطروحة سواء كانت إذاعية أو تلفزيونية أو صحفية.
إذاً يتضح مما سبق ذكره أن عنصر البلاغة لا بُدَّم من توافره في عملية الإلقاء والتقديم الإعلامي بشكل خاص، ليُحدث الأثر المناسب على وقع المستمعين أو المتلقين بشكل عام.
ونستنتج مما سبق أنَّ نظام المهن في الإعلام تساعد على تعزيز التنسيق ما بين الارتباطات الإعلامية ذات الإدارات أو القطاعات المختلفة.
ونستنتج مما سبق أنَّ أنظمة النشر للمضامين الإعلامية، قد تركز بطريقة مباشرة على التشريعات الاتحادية ذات المجالات الإعلامية، وهو ما يساعد على تحديد التدابير الإدارية المختصة بطريقة قانونية ودستورية.
ونستنتج مما سبق أنَّ الأنظمة التعاونية في المؤسسات الإعلامية ساعدت على تحديد التطورات السياسية المعتمدة، على كيفية تدعيم التغيرات الوظيفية المعززة للوسائل الإعلامية.
