إنَّ اتجاهات أسر الأطفال المعاقين عقلياً وحاجاتهم نادراً ما يتم الاعتناء بها، فقد بيّنت دراسة أقيمت لهم عن تطلّعهم في الحصول على معلومات أكثر صلة عن الإعاقة وعن مصادر المساعدة وكيفيتها، كذلك بينوا عن الحاجة إلى التوجيه، فيما يرتبط بطرق التعامل مع الطفل، الإرشاد الجيني، والتفاعل مع أخوة آخريين.
من الصعوبة اتخاذ قرار بإنهاء الحياة الزوجية حيث إن أي زوجين لا يسعيان في الوصول إلى هذا الطريق لا نهاية له ومع ذلك، أنه يصعب إدراك أن الزواج في مرحلة خطرة
يتضمن البناء الأسري الصحيح على وجود الود والحب والاهتمام بين الزوج والزوجة منذ بداية الزواج، إذ إنّ ذلك يحقق التواصل والارتباط الأسري للأبد
عندما يتعرض الأطفال إلى صدمات عنيفة في حياتهم، تتأثر نفسيتهم بشكل كبير إلى درجة عدم قدرتهم على العودة إلى حالة الاتزان التي كانت لديهم قبل تعرضهم للصدمة.
مفهوم الزواج هو علاقة مهمة تجمع بين الزوج و الزوجة لغاية بناء عائلة و إنجاب الأطفال، و السعي للثبات العاطفي والسعادة بين الزوجين
تواجه بعض الزوجات من طول مدة الخصام مع الزوج، حتى إن كانت له دوافع تافهة ولا معنى لها، ممّا يؤثر على الزواج واستمراره وعلى نفسية الأطفال.
تعتبر العلاقة الزوجية من أقوى الروابط الإنسانية، إلا أنّ الصعوبات والخلافات بين الزوجين شي لا هروب منه، نتيجة التعامل والتواصل بشكل مستمر طوال اليوم.
أصبح الكثير من النساء يعانين من العصبيّة الزائِدة؛ والتي من الممكن أن تخرج عن السيطرة في بعض الأوقات، تُعد العصبيّة الزائِدة ميزة غير محبوبة وسيئة.
الأطفال يتأثرون بأسلوب التشجيع، فتشجيع الطفل يساعده على نمو الثقة في نفسه، فيجب على الآباء توخي الحذر عند استخدام مهارة التشجيع، حيث تُعَد من أهم المهارات الوالدية لبناء شخصية الطفل وتفرده، وإن لم يستخدمها الآباء بالشكل المناسب يأثر ذلك على الطفل بشكل سلبي.
يبدو أن سلوكات الطفل وأهدافه تجاه الآباء سوف تتغير إن قام الوالد باستبدال طريقته في التفاعل مع أطفاله، ويرى درايكرز أنه لا يكون لأي برنامج تدريبي فعالية ما لم يكن يوجد هناك رغبة وإرادة في بذل الجهد والوقت لبناء علاقة إيجابية مع الأطفال.
إن أسلوب النتائج المنطقية للسلوك أسلوب مقترح بدل من أسلوب التعزيز والعقاب، حيث يعاني أسلوب التعزيز والعقاب من عدة مشاكل، لذلك اقترح العالم "دينكيمير" أسلوب النتائج الطبيعية والمنطقية للسلوك لتنشئة طفل مسؤول عن سلوكه.
هناك بعض الآباء يتحكمون في تعبيرهم اللفظي، إلا أنهم يظهرونه بصورة غير مباشرة، فهم يقومون بإرسال رسائل غير مباشرة للطفل، محتواها أنه قد قام بفعل بفعل يستحق العقاب، وهذا الاتجاه الخاطىء قد يقلل من الفائدة المتوقعة من تعلم الطفل خبرة النتائج المنطقية للحكم والقرار الخاطئ، فمعظم الأطفال يتعلمون من النتائج المترتبة على قراراتهم الخاطئة.
هو أسلوب يأذن للطفل أن يتعلم من واقع نظام اجتماعي، الذي يقر بالاحترام المتبادل والحقوق المتبادلة، يفترض أنه كي يتم تصحيح سلوك الطفل الخاطئ وتعديله، يجب أن تكون النتائج المترتبة على السلوك فعالة في تأثيرها ويجب أن يراها الطفل منطقية في علاقتها بالسلوك أي أن النتائج يجب أن تتلاءم مع السلوك بطرية منطقية.
قام درايكز بعمل أول مركز لإرشاد الآباء وتعليمهم الأبوة الصالحة الفعالة في شيكاغو في مركز (أبراهام لينكولن) في عام 1939، حيث استنتج أساليب الأبوة الفعالة من أفكار أدلر التي تبناها في نظريته واسهاماته المتنوعة في الإرشاد الأسري.
اهتم العلماء بالأساليب الوالدية التي يتبعها الوالدين، لما لها من أهمية كبيرة على التربية الأسرية والتنشئة الاجتماعية، وكل منهم درسها بالصورة التي يراها مناسبة من وجهة نظره.
الأهل المثاليون يحبون أطفالهم كثيراً، ونواياهم في التربية تكون حسنة، ولكن سلوكهم يمنع الطفل من تكوين استقلاليته، تفرده، وزيادة الثقة بالنفس، الأهل دون وعي منهم يتحملون مسؤولية كل ما هو مفروض أن يقوم به الطفل.
يكون الدور الوالدي بقيام الوالدان بعمل نظام وروتين لتوفير ما يحتاج إليه أطفالهم من حماية، ضبط، رعاية، واستشارة عقلية، ويُعَدّ بناء وتطور هذا النظام عملية معقدة، وقد تؤدي التحديات التي تواجه تلبية كل من هذه الحاجات إلى ظهور أنواع محددة من التعقيدات والمشكلات التي تصبح جميعها محور عمل الإرشاد الأسري.
المهارات التي يتبعها الوالدين في التعامل مع الأطفال تحدد سلوك الطفل، انفعلاته، وطريقة تعامله مع أسرته والمجتمع المحيط به، فبذلك نكون قد أنشاءنا أسرة متماسكة، وبالتالي نحصل على مجتمع واحد قوي، مترابط، ومتماسك.
أظهرت بعض الدراسات أن هناك عدم توافق نسبي بين الوالدين والأطفال في فهم المعاملة الوالدية، وأن هذا التعارض والاختلاف يرتبط بالعوامل النمو والتطور التي يدركها الأبناء، فالأطفال يمارسون سلوكاتهم بشكل مستقل عن الوالدين، ولكن المراهقين يقومون بذلك بدرجة أكبر لأهمية الاستقلالية في حياتهم، فهم يشعرون أنهم أصبحوا أكثر تحملاً للمسؤولية وأكثر وعياً واستقلالية.
الأسرة هي نواة المجتمع حيث تعد حجر الأساس، واهتم الإسلام بالأسرة حيث يُعَدّ تكوين الأسرة أحد أمور التوحيد لله سبحانه وتعالى، كما أن الأسرة المسلمة تربي أطفالها على كتاب الله وسنة رسوله وأخلاقه.
قد يعيش الآباء تحت ظغوط كثيرة، إرهاق، إحباط ،واكتئاب يجعل الحياة الزوجية غير قابلة للأستمرار، مما يؤثر على علاقة الزوجين وعلاقة الآباء بالأطفال فيزداد انشغال الآباء بمشاكلهم الشخصية على حساب الاهتمام بالأطفال، كما يعامل الآباء الأطفال بقسوة دون وعي منهم بسبب شعورهم بالغضب والقلق.
ظهرت في الآونة الأخيرة العديد من المشاكل التي تواجه العائلات المختلطة؛ حيث يتوقع الزوجان في الأسر المختلطة علاقة تتصف بالتقبل والرضا من أطفال الزوج الآخر، ولكن سرعان ما يتفاجؤا ويصدموا من طبيعة العلاقة التي يواجهونها والتي تتسم بالرفض والغضب، وبالتالي يؤثر ذلك على التربية الأسرية، ومنها ظهرت الحاجة إلى الإرشاد الأسري في مثل تلك العائلات.
ظهر العديد من العائلات المختلطة في المجتمع، التي تؤثر بدورها على التربية الأسرية بشكل مباشر، حيث يعتمد ذلك على مدى تكيف الأسر الجديدة مع بعضها البعض، ومدى تفهمها وتقبلها لبعضها بإنشاء تربية أسرية جيدة أم سيئة.
تتطلب التربية الأسرية الفعالة تطبييق الآباء مجموعة من المهارات الأساسية بالإضافة إلى تجنب بعض الأخطاء التي قد يقع بها الآباء بشكل عفوي.
يرتبط ممارسة الأطفال للسلوك غير المرغوب فيه بأنماط تفاعل الآباء معهم سواء كان إيجابي أو سلبي، فكل منهما يؤثر على سلوك الطفل.
حتى تتم عملية الاتصال الفعال، يجب على الآباء أن تكون لديهم القدرة على إيصال أفكارهم ومشاعرهم إلى أطفالهم بنفس الجودة التي عليهم أن يتلقوا بها أفكار ومشاعر أطفالهم.
إنَّ الأطفال الذين يساعدهم آباؤهم في تحديد مشاعرهم وتسميتها، هم أكثر قدرة على التعلم من أخطائهم والتصرف بمسؤولية، وبالمقابل فإن فشلهم في التعبير عن مشاعرهم ينعكس على شكل ممارسات سلوكية غير مرغوبة؛ لأن ذلك يشعرهم بمزيد من الإحباط، الخوف، الحزن، والعزلة.
تحدث الأزمات بشكل مفاجأ، وتتسم بنقص المعلومات فهي في العادة غير معروف مصدرها، تنشر الذعر وتسبب التوتر النفسي والتشتت الذهني لاحتوائها على عنصر المفاجأة، وعند حدوث الأزمة تتوالى الأحداث لتضيق الامور على أصحاب القرار، تتطلب قرارات مصيرية لمجابهتها، كما يتعرض الأطفال في الأزمات إلى بعض المخاوف والقلق النفسي.
يُعتبر أسلوب التعزيز والعقاب من أكثر الأساليب شيوعاً، حيث يتمثل بتقديم الآباء التعزيز والمكافأة للسلوك الجيد المرغوب به، ومعاقبة السلوك غير المرغوب،غير أن أسلوب التعزيز والعقاب تربى عليه الكثير من الآباء والأمهات،غير مدركين أنه قد يشكل مشاكل وآثار سلبية على الطفل.
كثيراً ما يظن الآباء أنهم يشجعون أبناءهم عندما يمدحونهم، غير مدركين أن المديح يقوم بإحباط الطفل، وعندما نقارن بين المديح والتشجيع نرى من اللحظة الأولى أنهما عملية واحدة، حيث كلاهما يركزان على السلوك الإيجابي.
