علم النفس

تتضمن المعرفة الميكانيكية الأساسية القدرة على فهم كيفية عمل المعدات والأدوات الميكانيكية، وتطبيق تلك المعرفة في المواقف العملية، أولئك الذين لديهم معرفة ميكانيكية

قد تكون الروابط الظاهرة بين الانتباه ومعرفة العقول الأخرى أمثلة خاصة لعلاقة أكثر عمومية بين الانتباه والقيام بحركات معرفية، فقد يكون الارتباط العام من هذا النوع

حالات الانتباه في علم النفس تختلف على طول عدة أبعاد من التباين، حيث أن الانتباه في بعض حالاته هو ظاهرة إدراكية وفي حالات أخرى هي ظاهرة مرتبطة بالعمل، وفي بعض

النقابية هي واحدة من أقدم النظريات الفكرية في علم النفس وبشكل أو بآخر تعتبر الأكثر انتشارًا، حيث كانت النقابية هي المحرك وراء المنهج التجريبي لعدة قرون، ومع ذلك

تمتلك العديد من اللغات وسائل نحوية للإشارة إلى الوقت الذي يحدث فيه إجراء أو حدث معين، أو وقت حدوث حالة أو عملية، تسمى هذه الظاهرة بالتوتر، إلى أن الحدث

استمرت الأبحاث النفسية في مفهوم الارتباطية في علم النفس على الشبكات التي تظهر بوضوح النظامية القوية، حيث يقترح هذا المفهوم أساسًا مثيرًا للاهتمام

يهتم علماء النفس المعرفي بالمعايير التي تحكم بنية وديناميكيات أنظمة المعتقد، كيف يجب أن تتماسك معتقدات الفرد حتى يتم اعتبارها عقلانية، وكيف يجب أن

يمكن أن يُنسب الإيثار بمعناه الواسع إلى أنواع متعددة من البشر والحيوانات أيضاً، حيث يناقش علماء النفس الإيثار كسلوك يتم إجراؤه عمدًا لمساعدة شخص آخر غير

عادة ما يوصف التصرف الإنساني بالإيثار عندما يكون لكل شخص أهدافه الخاصة بأن تكون هذه التصرفات ذات منفعة لغيره في تحقيق أهدافه أيضاً، حيث يستخدم المصطلح

هناك إجماع تقريبي في الأخلاقيات النفسية على شرط احترام استقلالية الفرد، طالما أن الأفراد يتمتعون بقدرة عقلية كافية لاتخاذ القرارات المعنية، بالنسبة للأفراد الذين

يعتبر مفهوم العمل ذا أهمية مركزية للعديد من التخصصات بما في ذلك العلوم النفسية الاجتماعية بما في ذلك الاقتصاد والعلوم الإنسانية بما في ذلك التاريخ والأدب

كان الجزء الأكبر من نظريات القدرة التي تم الدفاع عنها في علم النفس القديم والمعاصر هو ما يمكن أن نطلق عليه النظريات الافتراضية، بناءً على مثل هذه المعلومات

من خلال الكثير من الأبحاث النفسية أصبح من المقبول الآن العلم أنه يجب أن نشعر بمشاعر تجاه شيء ما إذا كنا نتخذ إجراءً ذا مغزى شخصيًا بشأنه، وبدون أي عاطفة

لعقود من الزمان تم التركيز كثيرًا على جوانب معينة من الذكاء مثل التفكير المنطقي ومهارات الرياضيات والمهارات المكانية وفهم المقارنات والمهارات اللفظية وما إلى ذلك

الغضب هو عاطفة أساسية نشأت من الحاجة إلى البقاء على قيد الحياة وصد الحيوانات المفترسة والفرار إلى بر الأمان، حيث يمكن أن يكون الغضب مشكلة عندما يكون

تعتبر الحساسية النفسية في علم النفس هي قوة القدرة على اكتشاف المحفزات وتمييزها، إنه مدى قوة تصور الحافز لدى الفرد، الشخص الذي لديه حساسية أعلى

تفترض النماذج المعرفية أن مفهوم الخوف من التقييم السلبي في علم النفس هو سمة مميزة للقلق الاجتماعي، على هذا النحو قد يظهر الأفراد الذين لديهم ارتفاع

يعتبر مفهوم التناقض المعرفي الملحوظ في علم النفس من أكثر المفاهيم الذي يوضح ويبين المشاعر والعواطف غير السارة التي يشعر بها الفرد؛ وذلك عندما يواجه

يركز السلوك المحوري في علم النفس على مهارات التدريس وتعديل السلوكيات الإنسانية، حيث يستخدم المعالجين النفسيين السلوك المحوري في علم النفس

نظرًا لأن الناس يستخدمون الذات بشكل اعتيادي لمعالجة المعلومات في حياتهم اليومية، فإنهم يمارسون بشكل خاص على ترميز المعلومات بطريقة مرجعية شخصية

يكون مفهوم عرض الذات في علم النفس أكثر نجاحًا عندما تكون الصورة المقدمة متوافقة مع ما يعتقده الجمهور أو يعرف أنه حقيقي، فكلما اختلفت الصورة المعروضة

أحيانًا يكون نجاح الآخرين مصدرًا لمشاعر طيبة يفخر الناس بإنجازات أصدقائهم أو أزواجهم، وهذا يجعل الناس أقرب إلى أصدقائهم أو أزواجهم، ففي بعض الأحيان

يشير مفهوم الذات في علم النفس إلى أفكار الأشخاص المميزة حول من هم وما يشبهون، على الرغم من أن علماء النفس يتحدثون غالبًا عن مفهوم الذات بشكل عام

غالبًا ما يتخذ الناس قرارات في بيئة اجتماعية ومواقف متنوعة، حيث يقوم العديد من العوامل والمتغيرات بالتأثير عليها والتأثر بها، بالتالي يفحص عل النفس دور التأثير

غالبًا ما يقاس مفهوم الغضب في علم النفس كمتغير تابع، في هذا الكم الهائل من الأبحاث النفسية يُطلب من الأفراد تحديد مستوى غضبهم، حيث يحتوي مقياس التقرير

تعتبر المضايقة أمر أساسي في الحياة الاجتماعية للإنسان، ففي الواقع في إحدى الدراسات التي أجريت على أطفال المدارس الابتدائية قال أكثر من 96٪ من المستجيبين

لكي يوفر مفهوم السلوك السببي في علم النفس الاجتماعي تنبؤًا دقيقًا، يجب أن تظل النوايا مستقرة نسبيًا قبل مراقبة السلوك، حيث يدعم الدليل التجريبي

مفهوم الإنسان بصفته موضوعا لعلم النفس له تاريخ طويل حيث يمكن رؤية علامات معينة له في كتابات مفكر القرن السابع عشر ديكارت، لكن المفهوم وصل إلى إمكاناته

يعبر مفهوم المعرفة البديهية في علم النفس عن الحكم الذاتي والمعرفة التي يبدو أنها تستند إلى الشعور الغريزي بدلاً من التعلم المحدد، حيث أن مفهوم المعرفة

يدرك مفهوم التفكير المنهجي في علم النفس أن جميع أنظمة النشاط البشري هي أنظمة مفتوحة، لذلك يتأثرون بالبيئة التي يتواجدون فيها، حيث يدرك مفهوم التفكير