العلوم التربوية

نهج والدورف التعليمي هو منهج شامل يعتمد على النهج الأنثروبولوجي أو النهج الصحي الكامل، وقد أثرت فلسفة رودولف شتاينر على الممارسات الحالية المعتادة للتعليم، وذلك بكيف يركزون على الطفل ككل.

يشير رودولف شتاينر إلى أنه قد تم الاعتياد اليوم على المناهج الدراسية التي تركز في الغالب على نتائج التعلم، حيث تسرد معظم المناهج نتائج في شكل معرفة ومهارات.

قدم رودولف شتاينر العديد من الألعاب التي تعمل على تنمية الذاكرة لدى الأطفال، كما كان له ألعاب أخرى تنمي الذكاء والتخيل والتفكير والإبداع.

يشير رودولف شتاينر إلى أن هناك قدرة على تغيير المدارس العامة ليس من خلال التفويضات الحكومية أو أحدث سلسلة نصية "دليل المعلم"، وليس من خلال ما يسميه العديد من المعلمين أفضل الممارسات.

تشير الذاكرة في أبسط أشكالها إلى استمرار عملية الاحتفاظ بالصور والبيانات بمرور الوقت، حيث إنه جزء لا يتجزأ من الإدراك البشري؛ لأنه يسمح للأفراد بتذكر الأحداث

يقدم علماء النفس خلفية عن الذاكرة اللاإرادية ويناقشون المفاهيم الموجودة فيها من خلال تحديد الذاكرة اللاإرادية بأنها المهمة الأولى للعمليات، التي تحاول مراجعة

عند التساؤل متى تبدأ الذاكرة بالنسيان في علم النفس؟ فيمكن الإجابة أنه أحيانًا مع تقدمنا ​​في العمر تتغير قدرتنا على التعلم والتذكر؛ وذلك بسبب فقداننا لأغلب

من مهام علم النفس أنه يتأمل ويفحص العمليات والسلوك الإنساني المعرفي والعاطفي والاجتماعي، وذلك من خلال مراقبة وتفسير وتسجيل كيفية ارتباط الناس

يمكن أن تزيد تجارب الشخص من خطر الإصابة بالعجز المكتسب، يبدأ عادةً بعد التعرض لأحداث صادمة متكررة، مثل إساءة معاملة الأطفال أو العنف المنزلي

ليس هناك شك في أن الذكاء مهم للغاية ويختلف علماء النفس في كثير من الأحيان في ذلك،، لكنهم اتفقوا على أنها الحالة العقلية الموجودة وتختلف هذه الحالة ويمكن

من نظريات الذكاء في علم النفس نظرية العامل الوحدوي، حيث تنص هذه النظرية بأن الذكاء يتمثل من خلال عامل واحد فقط، ببساطة يعتبر هذا العامل بمثابة صندوق

تعبر معايير الذكاء في علم النفس عن العديد من الأسس والقواعد التي يرتكز عليها علماء النفس والباحثين لتمييز الذكاء وأشكال الذكاء، ومن المهم أن

جميعنا نتساءل من أين يأتي الذكاء؟ حيث يعتبر تمييز الذكاء أمرًا صعبًا؛ لأن الذكاء من المفاهيم التي تختلف من حيث المفهوم والاختبار، حيث تحتوي العديد

يتطرق العديد من علماء النفس لموضوع الذكاء والغباء في علم النفس والقوانين الأساسية جنبًا إلى جنب مع ما يحتوي على إطار من السلوكيات الاجتماعية

ينظر علماء النفس في الراحة النفسية بأنها من أهم العوامل التي تساهم في النجاح والشعور بالتفوق، ففي بعض الأحيان يحتاج الفرد للعودة إلى المنزل

تبحث نظرية شتاينر الاجتماعية عن النظام الاجتماعي الثلاثي، بهدف تقييم مدى ملاءمته وجدواه اليوم، وبعد وصف موقف شتاينر ومواقفه تجاه المشكلات الاقتصادية والسياسية والثقافية للمجتمع الأوروبي في عصره

ومدرسة والدورف الثانوية مكرسة لمساعدة الطلاب على تطوير إمكاناتهم الكاملة كعلماء وفنانين ورياضيين وأعضاء في المجتمع

رأى العديد من الباحثين المتخصصين في تربية والدورف أن روضة أطفال والدورف توفر أساساً للتفاهم العلمي وذلك لاعتمادها مبدأ الفهم وليس الحفظ.

الهدف الأساسي من تعليم والدورف هو تحفيز التطور الصحي لمخيلة الطفل، ويشعر معلمو والدورف بالقلق من أن الوسائط الإلكترونية تعيق نمو خيال الطفل

للتحدث عن منهج والدورف من منظور تاريخي لا بد من سرد تفاصيل تاريخ أنشاء هذا النهج من اللحظة الأولى إلى هذا اليوم، مع بيان ما هو هذا النهج.

الأسلوب الأكثر شيوعًا في التغلب على هذه الحالة هو العلاج النفسي، فهو يساعد الأشخاص في التغلب على هذه الأنواع من التحديات.

بمجرد أن يكتشف الشخص الذي لديه هذه التجربة أنه لا يمكنه التحكم في الأحداث من حوله، فإنه يفقد الدافع، حتى إذا توفرت فرصة تتيح للشخص بتغيير ظروفه، فإنه لا يقوم بأي إجراء.

فن التعليم لرودولف شتاينر هو الفن الذي يتماشى بدرجة ملحوظة مع التطورات الأخيرة في العلوم المعرفية المتعلقة بكيفية تعلم الأطفال وفهمهم، ويتم تشجيع طلاب والدورف على العيش بثقة بالنفس وتقديس للحياة والشعور بالخدمة.

تتمثل أنواع حديث النفس في علم النفس من خلال وجود حديث النفس اليقظ والواعي وحديث النفس الكارثي الذي يتميز بالسلبية والقلق وحديث النفس اللوام

تهدف مدارس والدورف إلى تنمية القيم الإنسانية الإيجابية المتجذرة في التعاطف وحب الحياة والاحترام والتعاون وحب البيئة والاهتمام بالعالم والضمير الاجتماعي، فضلاً عن تطوير المهارات المعرفية والفنية والعملية.

حديث النفس في علم النفس هو الطريقة التي يتحدث بها الفرد إلى نفسه أو إلى حديثه الداخلي، وقد لا يكون على دراية بأنه يقوم بذلك لكن من المؤكد أنه يفعله

يشير رودولف شتاينر إلى إنه من الضروري أن يكون التدرب على تنمية التعاطف جزءًا من التعليم السائد، وتخيل رودولف مدى اختلاف شكل العالم إذا كان في الواقع التعليم يرتكز على تنمية القراءة والكتابة والحساب والتعاطف.

توصل العديد من علماء النفس إلى فهم الضحك من منظور علم النفس كسلوك إنساني يساعد في التفاوض على حالات الخلاف وإيجاد الرضا

تحسين العلاقات العائلية وتعزيز التواصل بين أفراد العائلة هو أمر مهم جداً، حيث يؤثر على السعادة والرضا النفسي لكل فرد في العائلة.

يعاني الكثير من الأشخاص من صعوبة في تحقيق التوازن بين العمل والحياة الشخصية، مما يؤدي إلى الشعور بالإرهاق والتعب والاستياء. ولتحسين جودة الحياة والعمل، يجب أن تسعى لتحقيق التوازن بينهما.