علم النفس

حِجَج مبادئ العدل للموقف الأصلي للعدالة في علم النفس الاجتماعي تتمثل في العديد من الحِجَج التي وضعها العالم جون راولز، والتي تفسر الموقف الأصلي

العقلانية في الموقف الأصلي للعدالة في علم النفس الاجتماعي تتمثل في طرق التفكير عند الأفراد عند الاهتمام بالعدالة الاجتماعية للحقوق والاستقلالية النفسية

الأساليب التنازلية في علم نفس الوجود الاجتماعي تشمل مجموعة من الوسائل لتفسير الوجودية الاجتماعية من خلال الكشف عن أهمية الشمولية

علم نفس الوجود الاجتماعي هو جزء من الاهتمامات التي قدمها علم النفس للاهتمام بالممارسات والأهداف والسلوك الجمعي، وذلك من حيث كيفية ترابط الأعضاء

القياس والتقدير في الموضوعية العلمية في علم النفس يعبر عن استراتيجيات التناقض الذاتي مثل التحرر من التحيزات الشخصية التي تعبر عن تفكير الأفراد المختلفة

عاطفية الحكم في علم النفس تتمثل في كيفية وقدرة الفرد أن يقوم بتقييم كل شيء خاص به من عوالم مختلفة وإصدار الأحكام بشكل عاطفي

حِجَج مبدأ الاحتمالات البديلة في المسؤولية الأخلاقية في علم النفس تتمثل بالعديد من الفرضيات التي تقف في صف هذا المبدأ وتدافع عنه

مبدأ الاحتمالات البديلة في المسؤولية الأخلاقية في علم النفس يعبر عن قدرة الفرد لوضع الاحتمالات البديلة للعديد من المشاكل والأزمات التي

المبادئ الأخلاقية للتفكير الأخلاقي في علم النفس تتمثل بمجموعة واسعة من الفروق الظرفية لتمييز الاستراتيجيات التفكير وخاصة التفكير الأخلاقي

الأهمية النفسية للتفكير الأخلاقي في علم النفس تتضمن مستويات الكفاءة التي يقوم بها التفكير الأخلاقي من جميع الاتجاهات النفسية في القيام بالفعل

تحديات الواقعية الأخلاقية في علم النفس تتضمن العديد من الاعتراضات والحِجَج التي قمها بعض علماء النفس تجاه الواقعيين الأخلاقيين، حيث تتمثل

علاقة الظواهر الأخلاقية وما وراء الأخلاق في علم النفس تمثل علاقة ذات نتائج متعددة، وترتبط بها العيديد من المفاهيم الأخلاقية مثل العاطفة والإدراك والحكم الأخلاقي.

الظواهر الأخلاقية في علم النفس تتمثل بأنها مجال بحث يكون موضوعه هو الخبرة الأخلاقية بكل تنوعها، والتي تهدف إلى تقديم أوصاف دقيقة لهذه التجربة

العلاقة بين الحدس واللاطبيعية الأخلاقية في علم النفس تعبر عن أهمية وجود الحدس لتمميز الخصائص الطبيعية واللاطبيعية في الأخلاق بشكل أوضح وسببي

الدافع الأخلاقي وطبيعة الخصائص الأخلاقية في علم النفس تتمثل في جميع القرارات التي يتخذها الفرد بشأن أحد الإجراءات الصحيحة أو الخاطئة أو أن الحالة

علاقة الخلاف الأخلاقي والتنوع الاجتماعي في علم النفس تتمثل في أصل الخلاف الأخلاقي من حيث الثقافات المتنوعة للأفراد المتنازعين أو لديهم خلاف

الحفاظ على التمييز المعرفي وغير المعرفي في علم النفس يمكن أن يكون ذو طابع واقعي وخاصة عند التمييز بين نظريات المعرفيين من علماء النفس وغيرهم

قام إليوت توريل بسلسلة من التجارب التي توضح أن الأفراد يتفاعلون بشكل مختلف تمامًا عندما يُسألون عن التجاوزات الأخلاقية، وذلك بالرجوع لطبيعة الأخلاق ومصادرها وكيفية إطلاق الأحكام الأخلاقية.

الخيال النموذجي المشروط في علم النفس هو نوع من التخيل الذي اهتم علماء النفس المعرفي والإدراكي بالنظر إليه، حيث يهتم الخيال النموذجي المشروط

الشمولية المنهجية في علم النفس تتمثل في الاهتمام بجميع الظواهر الاجتماعية التي تنطوي تحت العلوم الاجتماعية، حيث تهتم الشمولية المنهجية في علم النفس

ما وراء الأخلاق في علم النفس هي عبارة عن وسيلة أو استراتيجية يدرسها علماء النفس الأخلاقي لمعرفة أهم المعايير الأخلاقية والمعرفة الصحيحة لهذه الأخلاق

تحديد المحتوى العقلي غير المفاهيمي في علم النفس يعبر عن مجموعة من الاستراتيجيات التي يلجأ لها علماء النفس المعرفيين في تحديد التصوّرات الفكرية

مفاهيم المحتوى العقلي الضيق في علم النفس بأنها طرق ووسائل لكيفية تصوّر الحالات الفكرية والتمثيلات العقلية، ومنها ما يتمثل بالمحتوى الوصفي الذي

نظريات الذاكرة في علم النفس مهمة لتوضيح عمليات الذاكرة وهي متعددة ولكن من أهمها، النظرية التجريبية التي كانت بمثابة مراجعة للعمليات التي تهتم بالذاكرة

آثار الذاكرة في علم النفس تتمثل بين النظريات النفسية المعرفية والنظريات المنطقية الفلسفية، فإن آثار الذاكرة في علم النفس تتمثل في عمليات الإدراك الواعي للفرد

التصنيف القياسي للذاكرة في علم النفس هو التصنيف الذي قام علماء النفس باتباعه في معرفة أنواع الذاكرة في علم النفس، ومعرفة كيفية عمل هذه الأنواع من الذاكرة

يحدث الحظ الأخلاقي في علم النفس عندما يمكن معاملة الفاعل بشكل صحيح على أنه موضوع حكم أخلاقي على الرغم من حقيقة أن جانبًا مهمًا مما يتم

تعتبر فرضية التعلم الرسمية في علم النفس هي التجسيد الرياضي لنظرية المعرفة المعيارية، إنها تتعامل مع مسألة كيفية استخدام الوكيل للملاحظات حول

يعد التعلم الإدراكي مهمًا في حد ذاته بالنسبة للدور الذي لعبه في المناقشات الفلسفية والنفسية، حيث يعبر التعلم الإدراكي عن مستويات وقدرات ومهارات الأفراد

تتمثل أصناف التعلم الإدراكي في علم النفس في جميع الأدلة التي وضعها علماء النفس والباحثين من أجل تمييز التعلم الإدراكي، حيث يميز علماء النفس