علم النفس

تصف النماذج النظرية للنمو الإنساني في علم النفس النظريات المختلفة المرتبطة بكيفية نمو المرء من الطفولة إلى أواخر مرحلة البلوغ، بالنظر إلى الجوانب النفسية والفسيولوجية

أثبت العديد من علماء النفس تأثير الظروف البيئية مثل الظروف المنزلية الضارة على إدراك الطفل وسلوكه، ومع ذلك قام عدد أقل بتقييم هذه النتائج في سياق النطاق الطبيعي نسبيًا

عند النظر في تعريف اختبارات الذكاء فننظر لها بأنها استبيان أو سلسلة من التمارين المصممة لقياس الذكاء، هناك أنواع عديدة من اختبارات الذكاء، حيث أنها من الممكن أنها قد تقيس

ترتكز المدرسة الظاهرية في علم النفس على الاعتقاد بأن الناس صالحين بالفطرة، يرى هذا النوع من علم النفس أن الأخلاق والقيم الأخلاقية والنوايا الحسنة هي القوى الدافعة

في حين أن وجهة نظر الخمسة الكبار لعوامل الشخصية لها منتقدوها، فهي النموذج المفضل لمعظم علماء النفس المهتمين بالاختلافات الشخصية الفردية، يقسم نموذج الخمسة

في العقد الماضي على وجه الخصوص أعاد علماء النفس اكتشاف أهمية التواضع، لقد أنشأوا روابط رائعة بين التواضع وقدرتنا على التعلم وأن نكون قادة فعالين، واستعدادنا للانخراط

في حين أن الحزم ينعكس عادةً في السلوك والتفاعلات الحازمة والهادئة، إلا أنه ليس عدوانيًا، على الرغم من كونه واثقًا يظل الفرد الحازم مهذبًا ويزيد من احترامه لذاته

إذا كان الشخص يعتقد أنه يعاني من أعراض الانفصال العاطفي فيجب عليه التحدث إلى شخص ذو خبرة مثل المرشد النفسي أو المرشد الزواجي أو أخصائي الصحة النفسية

عندما نشعر بعاطفة ما فهي ليست ظاهرة فورية أو منعزلة توجد داخل الفراغ، يحدث في تسلسل عقلي قبل أن يتدرج إلى رد فعل فسيولوجي لإشراك الجسم بأكمله، حيث تشير الأبحاث النفسية

على الرغم من أن الذكاء العاطفي أصبح كلمة طنانة أكثر شيوعًا في العقد الماضي، إلا أن مفهوم مهارات الذكاء العاطفي كان موجودًا منذ 25 عامًا على الأقل، فسواء كنّا نعرفها على أنها

أصبح مفهوم الذكاء الإيجابي في علم النفس مصطلحًا شائعًا في عالم التدريب التنفيذي، إنه الذكاء الجديد لهذا العقد تمامًا كما كان الذكاء العاطفي في العقد الماضي والذكاء المعرفي

التعاطف مع الذات وحب الذات مفهومان مترابطان ولكنهما متميزان، حيث يمكن تعريف التعاطف الذاتي على أنه لطف وتفهم عند مواجهة إخفاقات شخصية، هذا يعني أن الفرد يتصرف بنفس الطريقة

أدت الجهود العالمية لإلقاء الضوء على مفهوم اللطف إلى تطوير مناهج اللطف والأيام المخصصة للتعريف به والاهتمام بجميع جوانبه، وهناك عدد لا يحصى من المنظمات التي تتمثل مهمتها

عندما يتخلص الناس من مشاعرهم السلبية، فإنهم يعتقدون غالبًا أن عملية التسامح والغفران قد اكتملت، ومع ذلك عادة ما تتكرر مشاعر الغضب حتى بعد المحاولات الصادقة للمسامحة

يمكن أن تؤدي الصحة العاطفية في علم النفس إلى النجاح في العمل والعلاقات الاجتماعية والشخصية والصحة النفسية والجسدية، حيث أنه في الماضي اعتقد الباحثين أن النجاح

فحص الحالة العقلية هو تقييم منظم للأداء السلوكي والمعرفي للفرد، حيث يتضمن وصفًا لمظهر الفرد وسلوكه العام، ومستوى الوعي والانتباه لديه، والنشاط الحركي والكلامي، والمزاج والتأثير

السلوك الإنساني البشري موجه نحو الأهداف على الرغم من أن السعي وراء الهدف يُنظر إليه تقليديًا على أنه مسعى يتطلب وعيًا واعيًا، فإن الأدلة التجريبية في علم النفس تشير

في الحياة اليومية يتم استخدام المدخلات المرئية لتوجيه سلوكنا، فنحن نبحث عمدًا عن حقيبتنا على عربة الأمتعة في المطار مع مراعاة شكلها ولونها لتسهيل البحث، ويسهل هذا القالب

على الرغم من أن القواميس غالبًا ما تحدد الفعل العقلاني المتمثل في التحيز الواعي بشكل ضيق، باعتباره الإجراء الذي يتم اختياره من خلال التفكير للتحكم المعرفي في علم النفس

تشير الدراسات الحديثة إلى أن الأشخاص قد يستجيبون للمعلومات المرئية أثناء مرحلة موازية مبكرة أو مرحلة تركيز لاحقة وأن اختيار المرحلة ذات الصلة يعتمد على البيانات، وباستخدام نموذج

النقد الداخلي الملقب بالنقد الإيجابي في علم النفس، هو محاولة الباحث استعادة معنى النص في البحث النفسي، حيث تعتبر هذه هي المرحلة الخاصة بالتأويل حيث يتعامل الباحث مع معنى

على الرغم من أن أنصار جميع المناهج الخاصة بالوعي الزمني يحاولون فهم تجربتنا في الظواهر الممتدة مؤقتًا، إلا أن هناك اختلافات حول كيفية تفسير هذه التجربة بدقة، وحول العديد من الأمور

يحلل علم النفس التفسيرات المقدمة من النماذج الفلسفية الحالية للوعي خلال الوقت، ومنها تحاول النماذج السينمائية للوعي في علم النفس شرح التجربة الزمنية من خلال وصف آليات وعي الوقت

هناك الكثير من الناس الذين بذلوا قصارى جهدهم لعيش حياة أخلاقية من خلال معرفة مفهوم القلق الأخلاقي في علم النفس، لكننا جميعًا بشر، فأي أمثلة يمكن أن ذكرها كانت سترتكب

القلق من الواقع في علم النفس يضمن ببساطة أن بعض الحوادث التي لا مفر منها قد تثير الانزعاج والقلق فينا، إما من حجم أصغر أو أكبر، ولكن علينا التكيف معه، فبشكل عام معظمنا جيد في إدارة قلق

قدم علم النفس نظرية حالة التدفق في علم النفس في السبعينيات بناءً على بحث فحص الأشخاص الذين قاموا بأنشطة من أجل المتعة، حتى عندما لم يكافئوا بالمال أو الشهرة

يتيح مفهوم التدخل الاستباقي والرجعي في علم النفس التحيز الأمثل للانتباه والإدراك والإجراءات في خدمة الأهداف العقلية أو السلوكية، حيث أن مثل هذا التحكم المعرفي يعتمد على التفاعل القائم

يعبر الإنسان عن العديد من المشاعر والعواطف التي قد تتكون من خلال الظروف والمواقف التي قد يقع بها الفرد، ويعتبر مفهوم العار في علم النفس من أهم هذه المشاعر والعواطف

مفهوم الندم في علم النفس هو المشاعر السلبية التي يمر بها الناس عند إدراكهم أو تخيلهم أن وضعهم الذي هم عليه كان من الأفضل لو فكروا أو تصرفوا بشكل مختلف، وهكذا ينشأ الندم من المقارنة

في أجزاء كثيرة من علم النفس، هناك افتراض بأن نظامًا معقدًا من المحددات سيميل إلى أن يؤدي إلى حالة من التوازن، عندما يكون هذا الاتجاه هو غائب نستخدم مصطلحات مثل حلقة حميدة