علم الاجتماع الرياضي

بنيان الفريق الرياضي: حيث يقصد به أنه عبارة عن مجموعة من الأفراد الرياضيين (اللاعبين) الذين يتجمعوا مع بعضهم البعض؛ حيث أن ذلك بسبب أن يظهروا فريق رياضي متميز.

إن الألعاب الرياضية تختلف في أنواعها باختلاف مراحل الطفولة، حيث أنّ لكل مرحلة ألعاب رياضية خاصة تمتاز بعدة فوائد ومميزات

إن مجلس الإدارة الرياضي يقوم بوضع ما يراه مناسباً وملائماً من أحكام؛ لتنظيم أعماله الفنية والإدارية والمالية، خاصةً نسبة إلى اللوائح التالية.

تعد الرياضة في وقت الفراغ والترويح الرياضي من الأركان الأساسية في برامج الترويح في الدول النامية؛ ذلك لما يتميز به من أهمية كبرى في نشر أجواء الفرح.

إن وجود الأهداف الواضحة لجماعة الرياضية تعد بمثابة الدلائل والمؤشرات الواضحة لقوة وصلابة الجماعة الرياضية، حيث وجود العلاقات والتفاعلات.

إن وجود الحوافز والدوافع والمنهبات المادية والمعنوية أو الإعتبارية من أهم العوامل الضرورية والهامة في قوة وفاعلية الجماعة الرياضية، حيث يمكن تحديد أهمية الحوافز.

من أهم الأشياء التي يجب على مدرب القيام بها أن يقوم بتقييم مشاعر وأحاسيس اللاعبين، كما قام الباحث فرانسيز والباحث يانج لقياس مشاعر اللاعبين بشأن كونهم أعضاء في الفريق.

ما الذي يجعل من مشاركة المرأة في الرياضة نموذج مرغوب فيه أو غير مرغوب فيه؟، حيث يعتمد الإجابة على هذا السؤال على عنصريين أساسيين:

تعد الأسرة هي المسؤولة عن اكساب الفرد أنماط السلوك الاجتماعي يلي ذلك الأندية الرياضية ومراكز الشباب التي تتحمل المسؤولية الكاملة في كيفية اكساب الناشئين.

الاهتمام: يقصد به الإرتباط العاطفي بالجماعة (الفريق) الذي ينتمي إليها االفرد الرياضي سواء كانت جماعة كبيرة أو جماعة صغيرة، حيث ذلك الإرتباط النابع والناتج.

إن وجود التطورات الاجتماعية والإقتصادية والعلمية الحديثة أكدت أهمية الأهداف الاجتماعية للتربية الرياضية البدنية الحركية، كما أن قامت هذه التطورات بضرورة التوجيه.

التحول الاجتماعي في علم الاجتماع الرياضي: هو مصطلح يشير إلى وجود التأثير المتبادل لجماعتين في موقف معين محدد، حيث يعني ذلك أن الجانبين يسهمان في التحول الثقافي.

حيث تهتم هذه النظرية بوجود التفاعل المتبادل الحاصل بين الأفراد الرياضيين داخل مؤسساتهم الاجتماعية الرياضية، كما أن يشير الإطار النظري إلى أن قيام الأفراد الرياضيين.

تلعب وسائل كثيرة منتشرة في المجتمع دوراً كثيراً في نشر أي ثقافة ذات علاقة بالرياضة في المجتمع، مثل الأسرة وجماعة الرفاق

الأوضاع الاقتصادية والاجتماعية للجماعة الرياضية: يقصد بها ظروف الجماعة الرياضية ومعطياتها المادية وطبيعة أجواها الاجتماعية والقوى القيمية والقوى الحضارية .

إن وجود العلاقات الخارجية في مجال التربية البدنية والرياضية والسياسية الداخلية لأي بلد من بلدان العالم تتأثر تأثير إيجابياً أو تأثير سلبياً بالسياسة الخارجية لذلك البلد.

إن الجوانب الحركية هي عبارة عن عملية إجتماعية يتم من خلالها نقل مادة التعلم الرياضي سواء كانت معلومات رياضية أو قيمة حركية أو حركة أو خبرات بدنية،

توفر مثل الأنشطة الرياضية الخاصة بأسلوب التضمين الاجتماعي الفرص للفئات المهمشة والمحرومة، مثل المهاجرين والأشخاص المعرضين لخطر التمييز

إن الرياضة هي عبارة تجربة تعليمية، حيث تساعد الرياضة الطلاب على الدراسة بشكل أفضل، وتحسن التركيز، وحل المشكلات، والذاكرة

تقدم نظريات التعلم الحركي فهم واضح لعمليات المشتركة في التعليم الرياضي بشكل حركي، حيث تدعم هذه النظريات الفكرة الخاصة بإيجاد أفضل البيئات التعليمية للمهارات الحركية.

 يحصل الفرد الرياضي المتعلم على هذه الخبرات نتيجة تفاعله مع المجتمع الرياضي المحيط به، حيث أن ذلك من خلال النشاط والاحتكاك مع البيئة والممارسة العملية الفعلية

 تم تصميم الرياضات الحديثة من قبل الأفراد الرياضيين الذكور ومن أجلهم؛وذلك ضمن محتوى ومعنى وأهمية المسابقات التي تعكس قيم  الأفراد الرياضيين الذكور ونقاط القوة والمصالح.

الخطوة الأولى (التقديم): ففي هذه الخطوة يعطي المدرس الرياضي أو المدرب الرياضي فكرة عامة وشاملة عن المهارة الحركية المطلوب تعلمها.

الخطوة الأولى: قيام المدرس الرياضي بشرح الأهداف المراد تحقيقها للفرد الرياضي المتعلم، مع بيان ارتباطها بموضوع التعلم الرياضي وجوانبه المختلفة.

استراتيجية التعلم الحركي بالدعائم التعليمية في الرياضة: وهي أحد أهم استراتيجيات التعلم الحركي الرياضي التي تؤكد على ديناميكية الأفراد الرياضيين المتعلمين.

تشمل الممارسة عادةً الأنشطة المصممة لمساعدة الفرد الرياضي على اكتساب مهارة جديدة أو تحسين مهارة مكتسبة بالفعل أو الحفاظ على مهارة.

إن السلوكات الحركية تشتمل على أنشطة محتكمة للذات وأنشطة ذات احتكام خارجي، حيث أن الأنشطة المحتكمة للذات تشير إلى الأنشطة التي يستطيع الفرد الرياضي المشاركة فيها.

إن السلوك الرياضي هو المصطلح المستخدم لعكس الروح الرياضية، حيث أنه يتعلق بالسلوكيات الأخلاقية واللعب النظيف واحترام الرياضة والمشاركين والمتفرجين.

بغض النظر عن اتخاذ قرار بشأن كيفية الاستعداد بشكل صحيح للمنافسة، أو ممارسة خطة التعافي، أو الابتعاد عن الاختصارات.

يوجد طرق عامة وخاصة وكثيرة لتعليم المهارات الحركية، وليس هناك طريقة واحدة يمكن أن يتم وصفها بأنها أحسن أو أفضل طريقة، لتدريس أوجه نشاط التربية الرياضي.