علم الاجتماع الرياضي

الخطوة الأولى (التقديم): ففي هذه الخطوة يعطي المدرس الرياضي أو المدرب الرياضي فكرة عامة وشاملة عن المهارة الحركية المطلوب تعلمها.

الخطوة الأولى: قيام المدرس الرياضي بشرح الأهداف المراد تحقيقها للفرد الرياضي المتعلم، مع بيان ارتباطها بموضوع التعلم الرياضي وجوانبه المختلفة.

استراتيجية التعلم الحركي بالدعائم التعليمية في الرياضة: وهي أحد أهم استراتيجيات التعلم الحركي الرياضي التي تؤكد على ديناميكية الأفراد الرياضيين المتعلمين.

تشمل الممارسة عادةً الأنشطة المصممة لمساعدة الفرد الرياضي على اكتساب مهارة جديدة أو تحسين مهارة مكتسبة بالفعل أو الحفاظ على مهارة.

إن السلوكات الحركية تشتمل على أنشطة محتكمة للذات وأنشطة ذات احتكام خارجي، حيث أن الأنشطة المحتكمة للذات تشير إلى الأنشطة التي يستطيع الفرد الرياضي المشاركة فيها.

استراتيجية التعلم الحركي في الرياضة: وهي عبارة عن التغير الثابت بشكل نسبي في السلوك الحركي أو الخبرة الحركية، حيث تنتج عن النشاط الذاتي للمتعلم الحركي.

استراتيجية التعلم الحركي في الرياضة: وهي عبارة عن التغير الثابت بشكل نسبي في السلوك الحركي أو الخبرة الحركية، حيث تنتج عن النشاط الذاتي للمتعلم الحركي.

إن التنبؤفي السلوك الحركي المهاري يشمل القدرة على معرفة التنبؤ بمجموعة من الأحداث التي تتوافق مع متطلب بيئي خارجي.

يجب على المدرس الرياضي أن يوضح للفرد المتعلم أن عملية الفهم هي عملية توليدية، بالإضافة إلى تقديم مفاهيم لها علاقة بالمهارة الحركية المطلوب تعلمها

استراتيجية التعلم الحركي الفردي في الرياضة: وهي من استراتيجيات العمل الرياضي داخل الوحدة التعليمية الرياضية للمهارات الرياضية الحركية.

إن الرياضة والنشاط الحركي يعدان جزءاً مهمً من حياة الإنسان البدائي، حيث أن الرياضة تعد الحياة بذاتها؛ فبدونهما لا مكان للإنسان في الحياة المجتمعية البرية وفي الظروف البيئية الصعبة.

العامل الأول (الشعور بالألم والتعب): حيث يقصد به أنه عبارة عن إحساس اللاعب الرياضي بوجود الألم وتعب؛ حيث أن ذلك سواء كان ألم نفسي أو ألم بدني

يحتاج القائد الرياضي الفعال إلى عدة مهارات بمختلف أنواعها تميزه عن مدير المنظمة؛ فهو بحاجة إلى مهارات فكرية تساعده في تقدير المواقف وتقييم المشاكل والصعوبات.

القيادة الأخلاقية في علم الاجتماع الرياضي:  وهي قدرة القائد الرياضي على تحديد الأشياء والعوامل الصحيحة قبل التفكير بكيفية إنجازها؛ أي بمعنى أن يسأل القائد الرياضي.

بالرغم من أن قياس الرضا الوظيفي يحمل المنظمة الرياضية أو المنشأة الرياضية تكاليف باهظة وجهود شاقة ومتعبة إلا أنه يحقق فوائد متعددة للمنظمة الرياضية.

نظرية ميكافيللي في علم الاجتماع الرياضي: حيث تعتمد نظرية ميكافيللي في تفسير السلوك الحركي والسلوك الإنساني على أن سلوك الأفراد الرياضيين محفوف بعد وجود الثقة والشك.

المستويات الإدارية في علم الاجتماع الرياضي: إن المستويات الإدارية تختلف من مؤسسة رياضية إلى مؤسسة رياضية ثانية؛ حيث أن ذلك نسبةً إلى حجم المؤسسة الرياضية.

التخطيط في علم الاجتماع الرياضي: هو التنبؤ بما سيكون عليه المستقبل لتحقيق هدف مطلوب تحقيقه وإنجازه في المجال الرياضي.

عندما يتعلق الأمر بتحديد أخطاء الأداء في الرياضة والتربية البدنية من جانب المعلم أو المدرب الرياضي، فإن الفكرة الراسخة مطلوبة بشأن نوع الأداء الذي يعتبر خطأ ونوع الأداء الذي لا يعتبر كذلك.

إن طرق إدارة الألعاب والرياضة متشابهة جدًا، فإن اللعبة هي عبارة نشاط بدني أو عقلي أو مسابقة لها قواعد يمارسها الأفراد الرياضيين من أجل تحقيق المتعة.

يعتبر النشاط الرياضي بمختلف أنواعه مطلباً حضارياً سواء للفرد الرياضي المعاقل أو للمجتمع، فهو ليس رغبات فردية، حيث يعتبر حصائل بدنية يتوقع المجتمع.

اتخذت الرعاية الاجتماعية للاعبين المعاقين بدأية أمرها طابعاً دينياَ وخيرياً وإنسانياً، حيث تم إنشاء الجمعيات الخاصة التي لعبت دوراً مميزاً في رعاية اللاعبين.

تبوأت الرياضة والأنشطة البدنية مكانة واضحة على الساحتين المحلية والعالمية، حيث أنه عبارة عن ظاهرة اجتماعية تستحق الدراسة والتأمل.

إن الرياضة تعد إحدى عناصر ومقومات المجتمع، حيث أن تبني الرياضة للجميع فئات المجتمع؛ حيث ذلك بهدف العمل على تحقيق الصحة لكافة أفراد المجمتع.

يظهر التعصب الرياضي عند الجماهير الرياضية المشجعة للفرق الرياضية على شكل تجمع للمجموعات المتعصبة في الملاعب.

يوجد الكثير من المؤشرات التي تدل على وجود تعصب رياضي لدى الأشخاص الرياضيين داخل الملاعب والساحات الريضية.

عند إقامة المعسكرات الرياضية لعينة الأفراد الرياضيين الذي تم اختيارهم من مختلف المجتمعات الرياضية والمجتمعات بأكملها.

تعتبر التربية الرياضية الوسيلة الهامة والضرورية في كيفية تطوير شخصية الفرد الرياضي داخل مجتمعه الذي يعيش به، حيث يجب معرفة كيفية التعامل مع الأفراد الرياضيين.

الثبات الانفعالي: حيث يعتبر التحكم في الانفعالات من الأهمية الكبيرة للقائد الرياضي الناجح، حتى يستطيع إشاعة الهدوء والاستقرار في نفوس التابعين.

إن ظاهرة الشغب الرياضي تعد ظاهرة خطيرة إذا تم تركها ولم يتم عالجها من البداية؛ أي وقت حدوثها؛ فإنه يستفحل خطرها ويصعب بعد ذلك السيطرة عليها.