التربية الخاصة

صممت مراكز العيش المستقل لتسهيل عملية انتقال الأشخاص ذوي الإعاقة الشديدة من حالات معيشة غير مستقلة نسبياً.

اعتبر التدبير المنزلي برنامجاً تدريبياً شرعياً وهدفاً مهنياً، ويعكس مفهوم العيش المستقل إدراك الأشخاص ذوي الإعاقة بقدراتهم على ضبط مظاهر حياتهم.

معلومات عن الفرد المعوق هي بيانات تتصل بالمعوق من المحتمل الحصول عليها من قبل الأخصائيين الفنيين، مثال على ذلك الأطباء والأخصائيين النفسيين.

يتكون المقياس في شكله الأصلي من (أربع وعشرين) فقرة وتلك الفقرات مقسمة على (5) اختبارات فرعية، وهذه الاختبارات هي اختبار اللغة والثاني اختبار التناسق الحركي.

يستمر الفرد المتعلم على تطبيقات ما تم دراسته في قاعات الدراسة مسبقاً، وبعدها تتميز بتكاملها مع التدريس الصفي داخل غرفة الدراسة، حيث تتيح للفرد المتعلم الإجابة على مجموعة من التدريبات والأسئلة.

من الموضوعات الحديثة في مجال التربية الخاصة صعوبات التعلم، ففي العقد الأخير ظهر الاهتمام بصعوبات التعلم بصورة واضحة، أما خلال العقود الثلاثة السابقة فقد كان الاهتمام

يقع كل من الأسر والمربيين والمعلمين في حيرة عن كيفية اختيار الألعاب للأطفال ذوي اضطراب التوحد، وهذه التساؤلات مهمة للأهل الذين لديهم فرد توحدي،

يمتاز هذا البرنامج بأنها عبارة عن أسلوب تعليمي متكامل، ولا يتعامل مع جانب واحد مثال على ذلك اللغة أو السلوك، بل يعمل على تقديم تأهيل متكامل للفرد ذو اضطراب الأوتيزم.

يلاحظ أن كل نظرية من نظريات التعلم تركز على السلوك البشري منشأة وكيف يتعلم  وكيف يمكن تعديله ولكل نظرية طريقتها الخاصة بها.

تستعمل الشفافيات التعليمية لتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة مع جهاز العرض فوق الرأس، وللقيام بإنتاج هذه الشفافيات التعليمية تستعمل عدد من الأدوات ومجموعه من الخامات.

ويقصد بهذه المرحلة مرحلة تحديد الوسيط التعليمي الملائم للقيام بعلاج مشكلة تعليمية محددة، وتتضمن تلك المرحلة الخطوات التالية، القيام بتحديد الموضوع مجال الاهتمام.

يتم تصميم التعلم للطلاب ذوي الإعاقة البصرية في جانب خصائصهم في جوانب النمو المتنوعة، حتى تتبين المتطلبات التي يجب مراعاتها، وذلك بهدف التقليل من الآثار الناتجة عن الإعاقة البصرية.

يفترض أن يراعي التصميم التعليمي لبيئات وبرامج التعلم الخاصة بالأفراد ذوي الإعاقة العقلية قدراتهم، وكذلك إمكاناتهم العقلية المحدودة عن طريق التعرف على خصائص النمو.

يتضمن البرنامج الإرشاد المعتدل للطالب الموهوب والمتفوق من عدد مكونات يمكن تقسيمها في ثلاث مجموعات أساسية تغطي مجالات النمو الانفعالي.

تعتبر خدمات الإرشاد جزء رئيسي من برامج تعليم الطالب الموهوب والمتفوق ورعايته وسواء أكان البرنامج التربوي إثرائي.

تمتاز طرق الإرشاد الجمعي بالعديد من المواصفات التي تعتبر فريده، وربما تكون أكثر فاعلية في مهاره تعديل السلوك.

عندما يوافق المعلم لفكرة قام الطالب أو عمل  على طرحها وذكر الطالب  ألفاظ سلبية مثل ضعيف، خطأ.

الذكاء المرتفع أحد ما نص على الذكاء هو أحد أهم الميزات التي يجب أن تتوافر لدى معلمي الطفل الموهوب والمتفوق.

صرحت (فانتاسل باسكا) أن ما كتب حول تأثير تطبيقات التي تخص الطلبة المتفوقين والموهوبين عقلياً.

يعد التسريع الأكاديمي من أقدم العادات التربوية المختارة التي لها علاقة بالطفل الموهوب والمتفوق أكاديمياً.

في استتعمال الاختبارات لأغراض التقويم يتشكل على المعلم أو الشخص المسؤول أن يأخذ قواعد عمل يسترشد بها في اختياره للاختبارات الملائمة لأغراضه، وفي استخدامها ابتداء بمرحلة تطبيقها وانتهاء بتصحيحها وتفسير نتائجها.

تعد اللغة الشفهية من أكثر مهارات التواصل أهمية بين الأطفال، حيث يعبر الطفل عن طريقها عن مضمونه المعرفي، ويستخدمها كوسيلة لتبادل الخبرات والمعلومات

لقد كان اهتمام التربية الخاصة إلى وقتنا الحالي تقريباً معتمداً على الأفراد الذين يواجهون مشكلات تعليمية، ترجع  لأسباب الإعاقات بجميع أنواعها، ووضعت هذه الفئات برامج؛ بهدف تدريبهم وتعليمهم.

ويقصد بهذا أن هذه النشاطات شاركت وبشكل كبير في عملية دمج الأفراد في البيئة التي يعيش فيها، مما يعني انعكاسها بصورة إيجابية لدى الأفراد من ذوي الحاجات الخاصة وأسرهم.

إن المهارات الأساسية التي يتعلمها الأفراد في المدارس، مثل مهارة القراءة والكتابة والتهجئة وتعلم الحساب وتعلم المفاهيم والأداء الحركي و بالإضافة إلى السلوك الاجتماعي.

يتحدث هذا الاتجاه عن مبدأ صعوبة ومشكلة البحث في العلاقات غير المرئية، ما بين الصعوبات في التعلم وبين العجز الوظيفي في العمليات العقلية.

أول من وضع برنامج تربوي هو (جان إيتارد)، يشمل البرنامج على تعليم الفرد الصفات أو المهارات اللازمة التي تكون لديه من البداية، وثم ينتقل إلى الخطوة الأخرى.

هو برنامج لعلاج وتعليم الأطفال ذو اضطراب التوحد، وأيضاً إعاقة التواصل المماثلة له ويعد أحد البرامج العلاجية التي تستعمل مع الأطفال ذو اضطراب التوحد.

إن أساليب التعلم هو مصطلح يحاول توضيح الطرق التي يحصل بها الأفراد على معلومات عن البيئة المحيطة بهم، فالأفراد يمكن أن يتعلموا من خلال  النظر والسمع.

يجب أن تكون الأرضيات ثابتة غير قابلة للانزلاق ويفضل اختيار بلاط ذو ألوان فاتحة لتخفيف ظهور آثار عجلات الكرسي المتحركة فوقه.