علم النفس

يشير مفهوم الخصم في الإسناد في علم النفس الاجتماعي إلى الوسيلة التي يوضح بها الناس دواعي المواقف أو السلوكيات، حيث أنه في بعض الأحيان يجب على

مفهوم الدافع الجوهري في علم النفس الاجتماعي هو الرغبة في فعل شيء ما لمجرد القيام به فقط، أي أن تجربة السلوك الإنساني هي مكافأة كافية، بغض النظر

يشير مفهوم العجز المكتسب إلى ظاهرة يختبر فيها الحيوان أو الإنسان حدثًا لا يمكن السيطرة عليه ولا مفر منه، وبالتالي يواجه صعوبة في الحصول على نتائج مرغوبة

تعتبر القواعد الاجتماعية في علم النفس الاجتماعي هي سمات المجموعات التي تولد توقعات لسلوك أعضاء المجموعة الواحدة، حيث يوجد هناك نوعان من المعايير  والقواعد يختلفان في مصدر التوقعات

مفهوم القوة الاجتماعية في علم النفس الاجتماعي: هي القدرة على التأثير الاجتماعي بين الأفراد، حيث يمكن للأدوات المتاحة التي يجب على المرء أن يمارس تأثيرها على الآخر أن تؤدي إلى تغيير في ذلك الشخص

التأثير النائم في الإقناع في علم النفس الاجتماعي هو تأثيرات واستجابات متأخرة في تأثير رسالة مقنعة، وبمعنى آخر يحدث التأثير النائم في الإقناع عندما لا يُظهر الاتصال أي تأثيرات مقنعة فورية

وفقًا لمبدأ الندرة في علم النفس الاجتماعي تصبح الأشياء أكثر جاذبية عندما لا يكون هناك الكثير منها، وقد تكون هذه الندرة حقيقية أو متخيلة، حيث يفترض الناس أنه نظرًا لأن الآخرين يبدون وكأنهم يريدون شيئًا ما ونقص المعروض منه

قاعدة المعاملة بالمثل في علم النفس الاجتماعي هي قاعدة التفاعل البشري التي تنص على أن الناس بحاجة إلى رد فعل شخص آخر بالمثل مقابل له، ببساطة هذا يعني أنه عندما يتم منح شخص ما هدية

يتم إكمال العديد من المهام والقرارات بواسطة مجموعات من الأشخاص بدلاً من شخص واحد، بحيث يتمثل أحد تحديات المهام والقرارات الجماعية في أن أعضاء المجموعات لا يتفقون دائمًا مع بعضهم البعض

تساعد الاختبارات النفسية الطبيب مثل الأشعة السينية واختبارات الدم على فهم أسباب الأعراض، قد تبدو فكرة الاختبار النفسي مرعبة قليلاً ولكنها ليست كذلك

تحتاج الشركات إلى فهم كيف يرى الناس منتجاتهم وماذا يريدون، لذا فإنّ سؤال العملاء عن هذا في مجموعة مركزة يبدو فكرة رائعة، يمكن أن توفر مجموعات التركيز شكلاً قيماً من البحث النوعي، ممّا يمنح الشركات نظرة ثاقبة لمعتقدات المستهلكين ورغباتهم ومواقفهم المحيطة بالمنتج، مع ذلك في حين أنّ مجموعات التركيز يمكن أن توفر بعض البصيرة، […]

تعطينا معظم اختبارات الشخصية الشائعة نظرة إيجابية لأنفسنا ونادراً ما تسلط الضوء على السلبيات، يقول كريس سوتو الأستاذ المساعد في علم النفس أنّه من الجيد قول أشياء جيدة عن أنفسنا

اختبارات الشخصية هي إحدى أدوات التوظيف لكنها لا تقدم صورة كاملة، بالإضافة إلى ذلك هناك الآلاف من الاختلافات في اختبار الشخصية للاختيار من بينها وليست جميعها متساوية

مكن إحالة الأطفال لإجراء تقييم نفسي لعدة أسباب، من بين أمور أخرى قد يكونون مصابين بالاكتئاب أو القلق أو لديهم مشاكل في الانتباه أو السلوك في المنزل أو في المدرسة أو يتعرضون للتنمر

الاختبارات النفسية هي أدوات تسمح للباحثين بقياس متغير معين مثل الذاكرة أو الذكاء أو الشخصية، يُعرّف معهد علم نفس العمل الاختبار على أنّه عينة موجزة من سلوك شخص ما

تمت دعوة علماء النفس لتقديم مساهمات يمكن أن تسهل تبادل المعرفة بين الأطباء والباحثين المشاركين في التقييم النفسي للظواهر السريرية

تقيّم الاختبارات النفسية مجموعة من القدرات والسمات العقلية، يستخدم الاختبار النفسي بما في ذلك التقييم النفسي العصبي، مجموعة من الاختبارات المعيارية التي تم إثبات صدقها

التقييم النفسي هو محاولة من محترف ماهر وعادة ما يكون طبيب نفسي، لاستخدام تقنيات وأدوات علم النفس لتعلُّم حقائق عامة أو محددة عن شخص آخر

تقول جمعية علم النفس المعروفة باسم SIOP أنّ هناك مئات الاختبارات النفسية المتاحة لمساعدة أصحاب العمل في اتخاذ القرارات، لكن هناك بشكل أساسي ثلاثة أنواع

يقيم التقييم النفسي التفكير والتعلم والسلوك، فقد يشمل التقييم المقابلات والمراقبة والاختبار والتشاور مع المهنيين الآخرين المشاركين في رعاية الأطفال

يعتمد علماء النفس على النظريات الفلسفية للمساعدة في هيكلة أبحاثهم التجريبية، بينما يعتمد الفلاسفة على النتائج التجريبية من علم النفس للمساعدة في بناء نظرياتهم،

يمكن تعريف علم النفس المقارن عموماً على أنه أحد فروع علم النفس الذي يدرس أوجه التشابه والاختلاف في سلوك الكائنات الحية؛ تختلف التعريفات الرسمية الموجودة في الكتب المدرسية

بشكل عام يشير علم النفس المقارن إلى دراسة الكليات العقلية وسلوك الحيوانات بخلاف البشر؛ بينما تركز الأشكال التنموية والمعرفية وغيرها من أشكال علم النفس في المقام الأول على البشر

علم النفس المعرفي هو دراسة كيفية معالجة الدماغ للمعلومات وبشكل أكثر تحديد، يتعلق الأمر بالعمليات الذهنية التي ينطوي عليها اكتساب المعرفة والخبرة.

إنّ الهدف الأساسي لعلم النفس المعرفي هو توفير فهم للنشاط العقلي من خلال استخدام المنهج العلمي؛ نظراً لأن النشاط العقلي يتوسط بين المنبهات المقدمة إلى الشخص واستجابة الشخص

تمت مراجعة مجال علم النفس المقارن المعروف أيضاً باسم علم نفس الحيوان، حيث تطور من عام 1900 إلى عام 1945، تم اختيار عدد من الباحثين كأمثلة لعلماء النفس المقارن النموذجيين

علم النفس المقارن بطبيعته علم متعدد التخصصات يقع على مفترق طرق علم النفس وعلم الأحياء، لكنه كذلك مستمد من مجالات أخرى في العلوم الطبيعية والاجتماعية والمعرفية

يفسر علماء النفس المقارن وعلماء النفس المعرفي الأداء بطرق مختلفة، يستحضر الباحثون في مجال الحيوان البناء السائد للتعلم، يعترف الباحثون البشريون بقدرة البشر على الإدراك التصريحي الصريح

ماذا يحدث عندما تتعارض قيمتان أو أكثر؟ ما الذي سيحدد مستوى الصراع الذي يواجه الشخص وكيف سيبدأ في حله؟ يتناول نموذج القيمة التعددية في علم النفس هذه الأسئلة

تتضمن المفاضلة الاجتماعية في علم النفس الاجتماعي التفكير في معلومات حول شخص واحد أو أكثر فيما يتعلق بالذات، حيث أنه قد يقارن الناس أنفسهم بأشخاص آخرين لعدة أسباب منها تقييم أنفسهم