تعتبر الأهداف التعليمية هي القاعدة الأساسية التي تقوم عليه العملية التربوية؛ لأنَّ العمل المطلوب من التربية هو عمل تغيير في الأشكال السلوكية المحببة عند الطلاب، وان الهدف التعليمي هو ما يحدد هذه الأنماط السلوكية المرغوبة، من خلال الأهداف التعليمية نمتلك القدرة على بناء المناهج الدراسية واختيار طرق التدريس وتحديد أدوات التقييم التربوي، إنَّ الأهداف بالنسبة لأي مقرر دراسي هي عبارة عن ملخص لمحتوى المنهاج نفسه.
سمات صياغة الأهداف التعليمية
- أن يكون الهدف المُصاغ مُنسجماً ومهتماً بسلوك وتصرف المتعلم، وليس مرتبط بسلوك المدرس أو بعنوان الدرس، لأنَّ عدم الاهتمام بسلوك أو تصرف التلميذ عند صياغة وكتابة الهدف التعليمي هو أمر يتعارض مع طبيعة الأهداف التعليمية.
- يجب التأكُد من أنَّ الهدف التعليمي الذي نريد صياغته يهتم بما ينتُج في نهاية عملية التعلم، وأنَّ لا يكون مهتماً بعملية التدريس أو أية أنشطة ملازمة لعملية التدريس.
- يجب التأكد من أنَّ الهدف التعليمي المحدد واضح وصحيح، ويجب أن يكون مفهوماً لكل من يقوم بعملية قراءته.
- يجب أن يكون الهدف ملائماً لمستوى التلاميذ ومع مدة الحِصة، أي أنَّه يجب أن يكون قابلاً للتحقيق أو يحقق مع نهاية الدرس أو الحصة.
- لا يجب أن يركز الهدف التعليمي بأكثر من هدف وأن يكون محدداً على ناتج تعليمي واحد.
شروط صياغة الأهداف التعليمية
1. الوضوح
- يجب أن يكون الهدف واضحًا ومحددًا بحيث لا يترك مجالًا للغموض أو التأويل.
- يجب أن يكون الهدف مفهومًا لكل من المعلم والطالب.
2. القابلية للقياس
- يجب أن يكون الهدف قابلاً للقياس بحيث يمكن تقييم مدى تحقيقه.
- يجب أن يكون هناك معايير محددة لتقييم ما إذا كان الهدف قد تم تحقيقه أم لا.
3. الواقعية
- يجب أن يكون الهدف واقعيًا وقابلاً للتحقيق في ضوء قدرات الطلاب وإمكانيات البيئة التعليمية.
- يجب أن يكون الهدف متناسبًا مع وقت الحصة أو الدرس.
4. الارتباط بالمحتوى
- يجب أن يكون الهدف مرتبطًا بالمحتوى التعليمي الذي يتم تدريسه.
- يجب أن يكون الهدف متسقًا مع أهداف التعلم العامة للمقرر الدراسي.
5. التركيز على السلوك
- يجب أن يركز الهدف على سلوك الطالب وليس على سلوك المعلم.
- يجب أن يحدد الهدف ما الذي سيقوم به الطالب بعد التعلم.
6. استخدام الفعل المضارع
- يجب أن يبدأ الهدف بفعل مضارع يدل على السلوك الذي سيقوم به الطالب.
- يجب أن يكون الفعل المضارع محددًا وقابلًا للقياس.
7. استخدام لغة واضحة
- يجب أن تكون لغة الهدف واضحة ومباشرة.
- يجب أن تكون اللغة مفهومة للطالب دون الحاجة إلى شرح إضافي.
8. كتابة الهدف في شكل جملة كاملة
- يجب كتابة الهدف في شكل جملة كاملة تتضمن الفعل المضارع والفاعل والمفعول به.
- يجب أن تكون الجملة واضحة ومباشرة.
أمثلة على صياغة الأهداف التعليمية
- أن يتمكن الطالب من كتابة خمس جمل صحيحة باستخدام قواعد اللغة العربية.
- أن يتمكن الطالب من حل عشر مسائل رياضية في غضون 10 دقائق.
- أن يتمكن الطالب من شرح مفهوم الديمقراطية بكلماته الخاصة.
ملاحظة: هذه الشروط هي إرشادات عامة وليست قواعد صارمة.
يمكن صياغة الأهداف التعليمية بطرق مختلفة، ولكن من المهم التأكد من أن الهدف واضح وقابل للقياس وواقعي ومرتبط بالمحتوى ويركز على سلوك الطالب.
