إنّ عملية التعليم المدمج يجمع بين الفصول الدراسية والتعليم عبر الإنترنت، وبسبب التحسينات في كل من المناهج الدراسية والتكنولوجيا الرقمية، فإنها تستمر في اكتساب الزخم كنموذج تعليمي، بينما يواصل خبراء التعليم مناقشة فاعلية التعلم المدمج، فإن وجوده قد حثهم على إعادة تقييم ليس فقط مكان التكنولوجيا داخل وخارج الفصل الدراسي ولكن أيضًا كيفية الوصول إلى الطلاب وتعليمهم بشكل أكثر فعالية، وهذا يعتبر من أحد الفوائد الرئيسية للتعلم المدمج والتركيز المشترك لمصادر التعلم المدمجة.
ما هو مفهوم التعلم المدمج؟
يقصد بالتعلم المدمج: هو أسلوب تعليمي يتعلم فيه الطلاب عبر الوسائط الإلكترونية وعبر الإنترنت بالإضافة إلى التدريس التقليدي وجهًا لوجه.
يعريف التعليم المدمج: بأنّه عبارة عن مهمة من المهمات أكثر صعوبة مما قد يعتقد، حيث تختلف الآراء بشكل كبير حول هذه المسألة، وأنه التكامل عبر الإنترنت مع الأنشطة الصفية التقليدية وجهًا لوجه بطريقة مخططة وذات قيمة تربوية، ويستخدم التعليم الهجين التكنولوجيا عبر الإنترنت ليس فقط لتكملة عملية التعلم، بل لتحويلها وتحسينها.
هذا لا يعني أن المعلم يمكنه ببساطة بدء غرفة دردشة أو تحميل مقاطع فيديو للمحاضرة، وإنه يقود فصلًا دراسيًا مدمج، وفقًا لعناصر التعليم التي تعمل على تطوير تقنيات التعلم المدمج، ويحدث التعلم المدمج الناجح عندما تقوم التكنولوجيا والتعليم بإعلام بعضهما البعض، وتصبح المواد أكثر ديناميكية عندما تصل إلى الطلاب من أنماط التعلم المختلفة، وبعبارة أخرى يمكن للفصول الدراسية المدمجة على الإنترنت الوصول إلى الطلاب وإشراكهم بطريقة قابلة للتخصيص، وعلى ذلك يعد التعليم عبر الإنترنت عامل تغيير في العملية وليس مجرد ملحق للوضع الحالي المتطور.
يقصد بالتعلم المدمج أيضاً: بأنه هو نهج للتعلم يضم بين تجارب عملية التعلم وجهاً لوجه وعبر الإنترنت من الناحية المثالية، سيكمل كل منهما سواء عبر الإنترنت أو خارجها الآخر باستعمال قوته الخاصة.
يمكن أيضًا النظر إلى التعلم المدمج على أنه نوع من بقايا رمزية للفجوة بين التعليم التقليدي للقرن الماضي أو نحو ذلك في المدارس التقليدية والفصول الدراسية والتعلم المتصل والرقمي.
هذا يعني أن الرقمي فقط هو المستقبل والتجسد النهائي للتعلم، وهو وجهة نظر قصيرة النظر لكن النقطة المهمة هي أن التعلم المدمج هو مزيج من القديم والجديد بقدر ما هو مزيج من التعلم المادي والرقمي.
ما هي أنواع التعلم المدمج؟
- الفصل الدراسي المعكوس، والعوامل المساهمة هي صعود تكنولوجيا التعلم الرقمي والمتنقل.
- المفاهيم التعليمية ذات الصلة، التعلم المعتمد على المشاريع وعقلية النمو والتفكير التصميمي.
- الاتجاهات الثقافية ذات الصلة، التعلم الإلكتروني والتعلم عن بعد، التحول من التلفزيون إلى يوتيوب، ونمو وسائل التواصل الاجتماعي، والعمل من المنزل.
ما هي أمثلة التعلم المدمج؟
يقوم الطلاب بعمل جماعي وجهًا لوجه في فصل دراسي، ومن ثم يذهبون إلى المنزل لتحليل هذا العمل وتقديم مقطع فيديو كنموذج تقييم، وأخذ دورة عبر الإنترنت، ومن ثم تلقي دروس خصوصية وجهًا لوجه بين الدروس عبر الإنترنت.
في سياق التعليم العالي يعد التعلم المدمج أداة أنيقة ولكنها جديدة نسبيًا ولا يستعملها جميع المعلمون بنفس الطريقة، وظهرت اتجاهات عديدة فعلى سبيل المثال يستعملون معظم المعلمون في الفصول الدراسية المدمجة إصدارًا من تطبيق نظام إدارة الدورة للتواصل مع الطلاب عبر الإنترنت، وربما يكون Blackboard و Moodle اثنين من أشهر تطبيقات LMS المستخدمة اليوم ولكن يتم استكمالها ببطء أو تحسينها من خلال المحتوى المستند إلى الاستجابة وأنظمة إدارة التعلم.
من خلال هذه المنصات يمكن للطلاب الوصول إلى مقاطع فيديو للمحاضرات وتتبع المهام والتقدم والتفاعل مع الأساتذة والأقران ومراجعة المواد الداعمة الأخرى، مثل عروض بور بوينت التقديمية أو المقالات العلمية.
حتى لو استخدم جميع الأساتذة نفس المنصة يمكن لكل منهم دمجهم في فصولهم الدراسية بشكل مختلف، ويمكن للأساتذة استكمال الدورات الدراسية التقليدية بوسائل الإعلام عبر الإنترنت في الفصل الدراسي، أو ببساطة التبديل بين التدريس عبر الإنترنت والفصول الدراسية، وربما يكون أحد أحدث نماذج التدريس الهجين أو على الأقل الأكثر تغطيتها على نطاق واسع.
يستخدم المعلمون وقت الفصل لإلقاء المحاضرات ونشر مواد الدعم، ويقوم الطلاب بعد ذلك بمراجعة هذه المواد وإكمال أي مهام في المنزل في وقتهم الخاص، سيراجع المعلمون تلك المهام في الفصل في اليوم التالي أو على الأقل يستضيفون ساعات العمل حتى يتمكنوا من الرد على الأسئلة وتقديم الدعم.
