ما هي أهمية البيئة التعليمية الفعالة؟

بيئة التعلم الفعالة:

تعد بيئة الفصل الدراسي أحد أهم العوامل التي تؤثر على تعلم الطلاب، أن الفصل الدراسي المثالي هو عندما ينظر الطلاب إلى فصولهم الدراسية على أنها إيجابية وداعمة، فهي مساحة يشعرون فيها بالأمان والاطمئنان.

إن بيئة التنشئة الفعالة جزء لا غنى عنه من التعلم، وفي بيئة فعالة يشعر الطالب بالراحة، وهي مكان تزدهر فيه العلاقات الصحية مع الأقران والمعلمين التربويين، وفي بيئة التعليمية الفعالة تصبح عملية التعلم شيئًا يسهل على الطلاب التكيف معه ويتطلعون إليه، ومن أجل القيام على تحقيق هذه البيئة يحتاج الطلاب الصغار إلى الرعاية بالحب والرعاية والدعم.

وكما هو معروف لدى الجميع يشمل التعلم في المدرسة اليوم أكثر من مجرد التعرض للمعلومات وتعيين المحتوى، وقد أثبت أن الطلاب يمتصون كل ما يلاحظونه من حولهم وأنهم يتعلمون بشكل أفضل عندما يشعرون بالراحة الكافية من أجل استكشاف بيئتهم، في بيئة إيجابية ورعاية يُظهر الطلاب أنفسهم فضوليين حقيقيين ويرسمون العالم بضربات الفرشاة الفريدة والفردية.

تعد بيئة الفصل الدراسي الفعالة ضرورية لأنها تمكن الطلاب من أن يكونوا مستفسرين ومستكشفين وقادة حقيقيين لتعلمهم، والبيئة التعليمية الفعالة هي حيث يكون الطلاب قادرين على العمل كفريق واحد والاحتفال بإنجازات بعضهم البعض والتعلم من الأخطاء، إنه يعزز قدرة الطلاب على التعلم والإنتاجية في الشعور بالأسى لتعلم الأشياء بأنفسهم.

هناك عدد قليل من العوامل التي تساهم في خلق بيئة تعليمية إيجابية وهي إنشاء ثقافة تعليمية داعمة، وتلبية احتياجات الطلاب وتشجيع مشاركة الطالب في جميع الأنشطة، أيضًا  يمكن جعل الفصول الدراسية جذابة بصريًا باستخدام الألوان الزاهية على الجدران، وملء لوحات الإعلانات بعمل الطلاب وملصقات التعلم الموضوعي، بالإضافة إلى ذلك يجب ترتيب مقاعد الفصل الدراسي بحيث يمكن للطلاب التعلم بشكل فردي وكذلك المشاركة في مجموعة نشاط.

يجب على المعلمين أن يضعوا في اعتبارهم أن الفصل الدراسي هو المنزل الثاني للطلاب، وبالتالي يجب عليهم بذل الجهود لجعل الطلاب يشعرون بالراحة قدر الإمكان، ويجب أن يسعى المعلمون التربويون إلى خلق بيئة أكثر ملاءمة للمشاركة والتعلم، حيث ان بيئة الفصل الدراسي التي تكون ليست إيجابية ومليئة بالقيود والقواعد الصارمة، تعمل على أعاق عملية التعلم من خلال تضييق تركيز الطالب وتثبيط قدرته على استكشاف وجهات نظر متعددة وحل المشكلات تساعد البيئة الصفية الإيجابية على تحسين الانتباه وتقليل القلق وتدعم التنظيم العاطفي والسلوكي للطلاب.

عندما يتبنى المعلمين ثقافة تعلم إيجابية من المرجح أن يكتسب الطلاب دافعًا أعلى يسبب إلى نتائج تعليمية رائعة، ويمكن للمؤسسة التعليمية أن ترفع من إنجازات الطلاب من خلال تحسين بيئات التعلم الخاصة بهم، حيث أن بناء مجتمع فصل دراسي قوي وتطوير ثقافة تعليمية مزدهرة، يؤدي إلى أن يشعر كل طالب بالأمان من أجل التعبير عن نفسه وأيضًا احتضان الفشل كلحظة تعلم.

وإن أهم جانب في بيئة تعليمية آمنة وفعالة هو العلاقة بين المعلم التربوي وطلابه، عندما يفهم الطلاب أن معلمهم يهتم بهم ويريدهم أن يقوموا بعمل جيد، يشعر الطلاب بالراحة في طرح الأسئلة وارتكاب الأخطاء والمجازفة من أجل تعلم شيء جديد، ومن أجل بناء هذه الأنواع من العلاقات، يجب أن يهتم المعلم التربوي بنقاط القوة والمصالح لدى كل طالب، وبالإضافة إلى نضالاتهم وإحباطاتهم يجب أن يكون المعلم التربوي بمثابة نموذج إيجابي للتعلم والاحتفال بالإنجازات، وعندما يرى الطلاب أن معلمهم يمكن أن يتعلم من أخطائه، ويضحك حتى في الأوقات التي يشعر فيها بالإحباط.

يظل إنشاء مجتمع الفصل الدراسي وثقافته جانبًا ضروريًا آخر عند تعزيز بيئة تعليمية آمنة، ويحتاج الطلاب إلى فهم ما هو مشترك بينهم وبين زملائهم المتعلمين في الفصل الدراسي، حيث إن مهمة المعلم التربوي هي إنشاء هذا المجتمع بحيث يتعاون جميع الطلاب ويحتفلون باختلافات بعضهم البعض، ويمكن أن تتشكل مجتمعات الفصل الدراسي القوية بعدة طرق متنوعة.

ومن خلال الأنشطة اليومية يجب أن يكون الطلاب جزءًا من جهد التعلم التعاوني، ومشاركة نقاط قوتهم وتشجيع بعضهم البعض، وقد يقدم المعلم أيضًا عددًا من الوظائف أو المسؤوليات التي يحتاج الطلاب إلى إكمالها من أجل الحفاظ على الفصل المادي، ويوضح هذا للطلاب أنهم بحاجة إلى الاعتماد على بعضهم البعض، كما أنه يجعل الطلاب مسؤولين عن بيئة التعلم الخاصة بهم أيضًا، وتُعد النكات والتقاليد طرقًا أخرى لبناء مجتمع قوي، عندما يستمتع الطلاب بصحبة بعضهم البعض، فمن المرجح أن يقبلوا ويشعروا بالأمان في البيئة.

تتمثل إحدى المسؤوليات المهمة الأخرى للمعلم التربوي في تطوير بيئة تعليمية يشعر فيها الطلاب بالحافز من أجل التعلم ضمن حدود وتوقعات الفصل الدراسي الآمن، ومن خلال تصميم وتشجيع بيئة آمنة وقواعد هادفة، يشعر الطلاب بالحافز لفعل الشيء الصحيح ومساعدة بعضهم البعض، من المهم للمعلمين التركيز على الدافع الداخلي في الفصل الدراسي لإبقاء الطلاب مهتمين ويستثمرون في أهداف التعلم الخاصة بهم، بالإضافة إلى ذلك تساعد الدوافع الخارجية الطلاب على فهم توقعات الفصل الدراسي وتساعد في دوافعهم الذاتية، وتشمل هذه الأنواع من المحفزات المديح والتعزيز الإيجابي والمكافآت على السلوك الاستثنائي.

تلعب خطة إدارة المعلم وتوقعاته دورًا كبيرًا في مجتمع الفصل الدراسي، بحيث لا يمكن للطلاب التعلم بشكل فعال في بيئة فقد فيها الميسر السيطرة، ويجب على المعلم أن يجعل توقعاته وعواقبه على سلوك الفصل واضحة للغاية حتى يفهم الطلاب القواعد والحدود وكيفية التعلم بطريقة آمنة، وعندما تكون خطة إدارة المعلم عادلة ومتسقة ومنظمة، يفهم الطلاب ما يمكن توقعه ويمكنهم اتخاذ خيارات حكيمة وتحمل مسؤولية أفعالهم.

ما هي أهمية بيئة التعلم الفعالة؟

إن الاستراتيجيات والتقنيات التي تقوم على تشجيع الطلاب على السلوك الإيجابي، تحول ممارسة إدارة البيئة الصفية الفعالة للفصول الدراسية الخاصة بالمعلم التربوي إلى بيئة تعليمية مثالية للطلاب من أجل مشاركتهم في دراساتهم والعمل بأفضل ما لديهم من قدرات.

يستغرق إنشاء إدارة فعالة للفصل الدراسي وقتًا، ويختلف من مدرس تربوي إلى مدرس اخر وذلك بناءً على شخصيته وأسلوب التدريس المفضل لديه والذي يقوم على ممارسته داخل البيئة الصفية التعليمية، فضلاً عن اعتماده على الموضوع والفئة العمرية حيث أن هناك العديد من الأنواع المختلفة لإدارة الفصول الدراسية، تمامًا كما توجد العديد من الأساليب المختلفة في علم أصول التدريس.

نظرًا لسلاسة كيفية عمل إدارة الفصل الدراسي، لا توجد طريقة من أجل تأمين التحكم الكامل في الفصل الدراسي الخاص بالمعلم التربوي، ويقوم المعلم بذلك كله من أجل القيام على إنشاء بيئة تعليمية فعالة تقوم على تحقيق الأهداف التي يصبو إليها المعلم التربوي والعملية التعليمية، حيث أن لهذه البيئة الصفية الفعالة أهمية كبيرة وفعالة، وتتمثل هذه الأهمية من خلال ما يلي:

1.  يستحق الطلاب المعاصرون مساحات تعليمية تقوم على تلبية احتياجاتهم ومتطلباتهم الفردية والجماعية، ومن أجل لمواجهة هذا التحدي يجب على المعلمين التربويين توفير بيئات مادية وثقافية تعمل على التمكين والمشاركة، لقد جعل الطلاب اليوم الفصول الدراسية التقليدية عفا عليها الزمن، نظرًا لأنها غالبًا ما تتميز بجلوس الطلاب في صفوف من المكاتب بينما يقف المعلم في مقدمة الغرفة على السبورة أو على الطاولة، ويجب استبدال هذه المساحة التقليدية بمساحة مصممة خصيصًا لدعم التفكير وتغيير ممارسات التدريس واستراتيجياته وزيادة مشاركة الطلاب وإنجازهم.

تشتمل الفصول الدراسية القابلة للتكيف أثناء تلبية احتياجات الطلاب على أجهزة كمبيوتر مكتبية ومساحة جدارية قابلة للكتابة وأدوات تعليمية عملية وخيارات جلوس مرنة ومخططات معرفية للسقالات وأدوات مبتكرة أخرى غير موجودة في العديد من المدارس التقليدية، علاوة على ذلك لا يوجد مكتب للمعلم التربوي في مقدمة الفصل الدراسي ويتم تشجيع الطلاب على التحرك في جميع أنحاء الفصل الدراسي من أجل التعاون مع الطلاب الآخرين في المهام.

2. يصبح الطلاب لاعبين نشطين ومشاركين فعل الحركة يزيد من مشاركة الطلاب ويقظتهم، ويصبح الطلاب حرفياً لاعبين نشطين في بيئة التعلم، وهو تحول قوي ومثير بعيدًا عن سلبية الجلوس في مكتب ثابت لمدة من الزمن، تشجع جميع جوانب مساحة التعلم الموصوفة النشاط والتفكير والتعلم، إلى جانب المساحة المادية يجب أن تكون البيئات الثقافية في المدارس مواتية للطلاب أيضًا، ويجب أن تلتقط كل مساحة تعلم إحساسًا بالحب، إن البيئة المحبة التي يجب أن توجد في الفصول الدراسية أعمق بكثير من الحس العاطفي، فهي صبور  ولطيف وثقة وغير أنانية وصادقة ومتسامحة ومتفانية.

في بيئات التعلم التي تعكس هذه المبادئ، يتم بناء علاقات أقوى، بالإضافة إلى ذلك توفر ممارسات تربوية محددة الصلة بالموضوع، وتوفر اختلافات واضحة، وتثير التفكير مع مراعاة الخلفيات الثقافية للطلاب.