التقويم

نظرًا لأن المعلمين أصبحوا أكثر دراية بالتعليم المستند إلى البيانات، فإنهم يتخذون قرارات بشأن ماذا وكيف يعلمون بناءً على المعلومات التي تم جمعها من طلاب

تتميز الأهداف السلوكية في المجال المعرفي بالعديد من التغيرات التي تهتم بالتفكير والعمليات العقلية، وتحتوي على الأهداف التي تؤكد على الحصيلة الفعلية المتوقعة من التعلم مثل: المعارف والمعلومات التي يستطيع الطالب الحصول عليها من الدرس، ويتكون هذا المجال من عدة مستويات.

تعتبر عملية التدريس بأنَّها مرحلة تعليمية يتم من خلالها تقديم المعلومات والمعارف، أو إيصال فكرة أو مهارة من المدرس إلى الطالب، وبأنّها عملية اتصال بين الطالب والمدرس من أجل إيصال رسالة معينة وتثبيت فكرة معيّنة في عقل الطالب.

يشتمل التقويم المتكامل أخذ القياسات وجمع المعلومات حول مجموعة من المجالات، القدرات العقلية والتحصيل الدراسي والسلوك الاجتماعي.

تعتبر عملية التدريس أشمل وأعم من عمليات التعليم؛ لأنَّ عملية التعليم هي الأسلوب والطريقة التى يقوم بها المدرس لتحقيق وإنجاز العملية التعليمية، كما أنَّه يجب توافر مجموعة من المكونات العملية والتعليمية، بحيث تكون عملية التدريس عملية معالجة للمعلومات والاتجاهات، وتُعَد العلاقة بين جودة المكونات التعليمية وجودة الأداء والنتائج علاقة طردية.

إن أول ما عليك القيام به عندما تبدأ باستخدام التطبيق هو أن تقوم بإنشاء الفِرق (teams) حيث أن كل فريق سيمتلك مساحة عمل خاصة به ليتم من خلالها تنفيذ مختلف الأعمال والنشاطات،

يُعرف التقويم في التخطيط الاجتماعي بأنَّه دراسة علمية للمشروعات، والمقارنة بينها من وجهات النظر المتنوعة لاختيار أفضلها بالنسبة لما تُحققه من أهداف الخطة المُعَدَّه للمجتمع.

تعّد استراتيجية التقويم المعتمد على الأداء نوع من أنواع التقويم يستعمل من أجل تقييم المهام التي يقوم بها الطلبة من عروض ومشاريع وغيرها.

جزء من هذا التصنيف معد لقياس ما يطلق عليه أقصى أداء في جوانب القدرات، والجزء الآخر معد؛ بهدف قياس الأداء النموذج المميز للشخص في سلوكه المعتاد.

إنَّ لكل مشروع أو برنامج له أهداف مُحدَّدة نسعى في تحقيقها، ومن المهم أن يلتزم الواقفون على رأس التقويم في التخطيط الاجتماعي بما يُحدّده للمشروع من أهداف وغايات.

إن التعلّم الذاتيّ: هو عبارة عن اكتساب الشخص المتعلم للمهارات والمعلومات بشكل ذلتي، ومستقل عن أي جهة أو مؤسسة تعليمية.

يقصد بمفهوم الخطة الدراسية: على أنّها عبارة عن مخطط وملخص من المواضيع التي ينبغي العمل على تغطيتها في عملية التعليم أو الدورات التدريبية

إنَّ التقويم في التخطيط الاجتماعي ليس فلسفة أو غاية يُراد الوصول إليها، إنَّما هو وسيلة تستهدف الكشف عن فاعلية برامج ومشروعات التنمية وقياس درجة كفاءتها الإنتاجية، ثمَّ التَّعرف على مركب العلاقات القائمة بينها، للوقوف على اﻵثار التي تحدثها في اﻷهداف القومية العامة للتنمية.

إنَّ المعلم والتلميذ والمادة الدراسية المقررة، والأداة التعليميـة هي عناصر تؤدي وظيفة معينة ومحددة، عن طريق عملية التقويم ونستطيع أن نتعرف على أثر كل منها ومعرفة نقاط القوة ومعالجة الضعف.