تعليم والدورف

وفي الختام يشير والدورف أنه قد يكون تعلم كيفية التغلب على المخاوف عملية طويلة وصعبة، ولكن من الضروري أن يكون الطفل الصغير مستعدًا للمستقبل

وفي الختام تم إدراك أن سبب الفضول الذي يتمتع به طلاب مدرسة والدورف هو نتيجة نهج رودولف شتاينر في التعليم واللعب في الهواء الطلق والذي يعتبر من الشروط الأساسية لتعليم والدورف والذي له دورًا جوهري في المساعدة على إثارة فضول الأطفال.

وفي الختام تستجيب مدرسة والدورف لتعليم الطفل في كافة جوانبه لهذه الحاجة بأكثر ما يميزها وهو توفير مدرس الفصل باعتباره السلطة الرئيسية في الفترة بين تغير الأسنان وبداية سن البلوغ.

وبهذا المعنى، فإن التعلم هو المشاركة في أعمال العالم كما تعكسها القدرات الشرطية والمكتسبة، ويضع تعليم والدورف هذا الفهم للتعلم موضع التنفيذ، من حيث أن لديه تفضيلًا محددًا لعمليات التعلم التجريبية والعملية.

وفي الختام هذه الأفكار قد أثارت اهتمام معلمي الفنون بطريقة والدورف وأعطت حكايات فصل والدورف التفكير في أخذها إلى فصل معلمي الفنون الدراسي، حيث هذه الدروس قادرة حقًا في مشاركة خبرة والدورف.

وفي الختام يشير مؤيدوا والدورف إنه بينما يُدرك الجميع فوائد تعليم والدورف التقليدي، يُعتقد أن منهج والدورف للتعليم المنزلي يقدم خدمة فريدة من خلال تكييف مبادئ والدورف في مجال التعليم المنزلي وجعل هذه التجربة التعليمية الغنية متاحة للعائلات في جميع أنحاء العالم.

وفي الختام توفر مدارس والدورف بصيرة الروح الأساسية للتعلم بين الثقافات أي التنوع الثقافي، وهي إيجاد طريقة لمواجهة ثقافة تتجاوز الرفض أو القبول أو الانفصال أو الاستيعاب والتي تتميز بالتغلب على التحيز والاهتمام النشط واحترام الآخر.

وفي الختام يشير والدورف أن التعليم المستوحى من علم أصول التدريس والدورف ليست عملية يمكن للتعليم أن يفعلها بتأثير مباشر، ومع ذلك يمكن أن تخلق مواقف تعليمية يكون من المرجح أن تحدث فيها.

وفي الختام تم إجراء دراسات تحليلية من خلال نخبه من العلماء والخبراء التربويين لكل من النظرية التربوية عند والدورف شتاينر والتي تم بها الانتباه إلى العديد من الجوانب الرئيسية للتعلم، ودراسة تحليلية لمفهوم عمل الذاكرة.

وفي الختام تهدف مدارس والدورف، كهدف نهائي لها، إلى تنمية البشر الأحرار تمامًا، لكنها تعمل انطلاقاً من افتراض أن الحرية لا توجد ببساطة بسبب إعلان تعسفي لحقوق الإنسان.

وفي الختام يعتبر نهج تعليم والدورف من المناهج التي تهتم بصحة ورفاهية الطفل كأمرً أساسي، وتتمثل مهمتها في ضمان نمو جسدي سليم وتطوير روحاني، إذ ظهر في تاريخ مدرسة والدورف علاجات محددة يمكن أن تقدم الدعم للأطفال.

وفي الختام تعليم والدورف هو شكل فني فريد من نوعه حيث التمارين الموصوفة المصممة للموسيقى والشعر، إذ تتشابك الطاقة الحركية وتنسق المعرفة من الموضوعات الأكاديمية مع الحركة الفنية.

وفي الختام إذا كانت مدرسة والدورف تريد تحقيق الأهداف التي يراها مؤسسها، فيجب أن تُبنى على مبادئ وأساليب تعليمية من النوع الموصوف هنا، وعندئذٍ سيكون قادرًا على تقديم نوع التعليم الذي يسمح لجسد التلميذ بالتطور بشكل صحي ووفقًا لاحتياجاته.

وفي الختام يعتقد البعض أن هناك العديد من المساوئ لتعليم والدورف حيث تشير بعض الاستطلاعات إلى أن تعليم والدورف يفتقد إلى المنافسة وكما أن ليس له منهج علمي وتعتبر مدارس والدورف من المدارس التي تتقاضى رسوماً دراسية عالية، كما أن هناك العديد من المساوئ الأخرى التي تم ذكرها هنا.

وفي الختام يشير خبراء التعليم إلى أن مدارس والدورف لها العديد من الخصائص التي تميزها عن غيرها من المدارس، حيث تركز مدارس والدورف على فرص الاستكشاف، وتكوين قدرات واهتمامات جديدة للأطفال، كما تهتم بتنمية العلاقات إذ توفر التوجيه والتنمية والمودة التي تنمي الطلاب للتعلم مدى الحياة.

وفي الختام أصر شتاينر على أن معلمي مدرسته يدركون ويستجيبون للاحتياجات التنموية للأطفال، وستكون النتيجة المرجوة هي الشباب الذين كانوا مفكرين مستقلين لحل مشاكل، وقادرين على مواجهة تحديات عصرهم بشكل خلاق، ولا تزال روح المثالية والتفكير المستقبلي هذه من المثالية والالتزام والمشاركة مع العالم سمة مميزة لتعليم والدورف في هذا العصر وهذا كله يلخص أهم فوائد تعليم والدورف.

تتمثل استراتيجية التنفيذ التدريجي والعميق في منهج والدورف في العناصر الأساسية التي يمكن للمدرسين استخدامها في التصميم التعليمي لتوجيه الطلاب للمشاركة بشكل أعمق في المحتوى.

هناك العديد من الطرق التي تتوافق بها المبادئ المركزية التي يقوم عليها التعليم في نظام والدورف مع سياق نظريات تنمية الطفل.

بالنظر إلى الإغلاق الذي قد حدث والحاجة المفروضة للتعلم عن بعد في المنزل، يجدر التفكير في ماهية مبادئ التعلم من منظور والدورف عن بعد.

لا تَفهم روضة الأطفال في كثير من الحالات على أنها مكان للنمو يكتسب فيه الأطفال المهارات الأساسية والحيوية والأساسية اللازمة من أجل الحصول على أساس يمكنهم من خلاله بناء التعلم في مدرسة المستقبل.

بينما يواصل الطفل استكشاف العالم من حوله، يجب مساعدته على اكتشاف أشياء جديدة من خلال مجموعة من الألعاب الطبيعية والخشبية والمستوحاة من والدورف للطفل البالغ من العمر عامًا واحدًا.

يشير رودولف شتاينر إلى أن التطور البشري منذ الولادة وحتى سن الرشد وما بعده هو مزيج معقد من العوامل الجينية والاجتماعية والثقافية والفردية الموروثة التي تتفاعل مع بعضها البعض، وهذه الحقيقة وحدها تمثل الاختلاف الفردي.

قدم رودولف شتاينر العديد من الألعاب التي تعمل على تنمية الذاكرة لدى الأطفال، كما كان له ألعاب أخرى تنمي الذكاء والتخيل والتفكير والإبداع.

يمكن دراسة أحلام الطفولة في فلسفة والدورف من خلال مرحلة حركة العين السريعة التي لا يمكن الوصول إليها بشكل كامل إلا عندما يستيقظ مباشرة بعد هذه المرحلة، وغالبًا ما يبدو أنهم فاسدون ويبدو أنه ليس لديهم أي صلة بتجارب اليوم السابق.

هناك العديد من الطلاب الذين لديهم احتياجات تعليمية لا يمكن تلبيتها من خلال ممارسات التدريس والتقييم المنتظمة في المدارس، لذا في مدارس والدورف يتم وضع خطة تعليمية مناسبة لكافة الأطفال.

هناك العديد من الأساليب الإبداعية التي يتم استخدامها في تعليم والدورف مثل أسلوب السرد الشفهي وأسلوب الأنشطة الحركية وأسلوب فن الحركة.

يشير رودولف شتاينر إلى أن من طرق التعليم الأساسية للأطفال في مدرسته طريقة المثال الشخصي والتقليد، حيث أن جسمهم المادي لا يزال في طور النمو، وخلال هذه السنوات المبكرة، يتعلم الأطفال من خلال المثال الشخصي واللعب والتقليد.

أعرب بعض العلماء عن الحاجة إلى معالجة نقاط الضعف في النظام الحالي من أجل المضي قدماً، وحاجة إلى أن يكونوا أكثر صرامة في النقد الذاتي فيما يتعلق بما يتم القيام به.

يؤكد رودولف شتاينر أنه من أجل تحقيق الكفاءة في معرفة القراءة والكتابة، يجب على المرء أولاً أن يكون لديه أساس متين للغة الشفوية، بمعنى آخر يجب أن يسمع الأطفال اللغة من أجل تعلم اللغة.

يقدم التطوير المهني لمعلمي تعليم والدورف مزيجًا من النظرية والممارسة للمعلمين الذين يعملون وفقًا للمبادئ الأساسية لتعليم والدورف العام، ومصممة لجميع أعضاء مجتمع والدورف العام.