نظرية منتسوري

دراسة منتسوري الحالية بحثت في تحديات تنفيذ نموذج منتسوري لتدريس اللغة الإنجليزية المصمم خصيصًا للطلاب في سن مبكرة في المدارس الابتدائية وحساب طرق وتباينات النمو اللغوي للطلاب وإعدادات المدارس.

ينجح طلاب منتسوري في مجموعة واسعة من الإعدادات؛ لأنهم مستعدون جيدًا أكاديميًا والأهم من ذلك لأن لديهم الثقة والمهارات الشخصية لتحقيق أهدافهم، ولقد تم دعمهم خلال سنوات مراهقتهم

تشير ماريا منتسوري إلى إنه من الأفضل التخطيط للتسجيل لمدة ثلاث سنوات كاملة على الأقل، حيث يتيح هذا الوقت للأطفال لدمج الفلسفة في الطريقة التي يتعلمون بها حتى يتمكنوا من تحمل حب التعلم معهم طوال الحياة وهو سر

تشير إحدى النظريات إلى أن الصفات البارزة لمعلم منتسوري يمكن أن تُعزى إلى حقيقة أن المعلمين الموهوبين ينجذبون إلى الطريقة، ويجب أن يجسد معلمو منتسوري مبادئ منتسوري وأن يكونوا نموذجًا جيدًا لطلابهم

تشير ماريا منتسوري إلى أن الأطفال الذين نشأوا على طريقتها كانوا على سبيل المثال يتعلمون عن الثقافة وجوانب مختلفة من البلدان، وتطور مهارات مختلفة لديهم مثل الاستقلال والتنسيق والمهارات الحركية الدقيقة والتلاعب والتركيز

ينقسم الأطفال إلى مجموعات مدتها ثلاث سنوات في نظام منتسوري التعليمي، من سن 12 إلى 15 عامًا ومن 7 إلى 11 ومن 3 إلى 6 سنوات، وتتوفر أيضًا غرف للأطفال الصغار والرضع والانتقالات، ووظيفة المعلم هي مساعدة التلاميذ

لسن المناسب لبدء تعليم منتسوري يكون غالباً ما بين سنتين ونصف وأربع سنوات وذلك بسبب أن الكثير من مدارس منتسوري هي مدارس تمهيدية، إلا أن العديد من الآباء

تشير ماريا منتسوري إلى وجود مجموعة من القواعد التي يجب أن يتبعها الشخص عن تقييم الملاحظة الأولية في نظامها، حيث يتم توجيهه بعناية لأخذ ملاحظاته بشكل موضوعي.

تشير ماريا منتسوري إلى أن مجالات أنشطة فصل منتسوري تعمل على تنمية مهارات الأطفال حيث يركز كل نشاط على تنمية مهارة معينة أو صفة واحدة لإدراك الأنماط التي تطور المهارات الإدراكية

ماريا منتسوري تعتقد أن الأطفال يتعلمون من التكرار، وأحد السمات المميزة لمنتسوري أن الأطفال اعتادوا على قبول الجديد من التحديات والتعلم منها ومن الأخطاء، وتمارين منتسوري تسمح للطفل بتطوير مواقف إيجابية اتجاه التعلم

تشير ماريا منتسوري إلى أن هناك عينة واحدة فقط من كل كائن، وإذا كانت القطعة قيد الاستخدام عندما يريدها طفل آخر، فإن الأخير إذا تم تطبيعه سينتظر حتى يتم تحريرها، فالصفات الاجتماعية الهامة مستمدة من هذا

تشير ماريا منتسوري إلى إنه يتم دعم الانضباط للطفل في الفصول الدراسية لمنتسوري عمليًا، حيث يتم ذلك بتعليم الطفل ما يجب فعله بشكل متكرر، وأيضاً توضيح وبيان العواقب الحقيقية لأفعال محددة، ويمكن مساعدة الطفل

تشير ماريا منتسوري إلى أن مدارس منتسوري لا يوجد من يشرف عليها إلا أن هناك أوصاف وظيفية وشروط وواجبات ومؤهلات لكل من رئيس المدرسة

تنبع جودة طريقة منتسوري في تربية الأطفال في العصر الحالي من خلال نظرة الطلاب إلى التعلم باعتباره عملية ممتعة تستمر مدى الحياة، بدلاً من العمل الروتيني الذي يريدون التخلص منه

هذه السمات هي في الحقيقة مجرد لمحة عن بعض قيم منتسوري الأكثر احترامًا، وهناك الكثير منها، حيث تعتقد أن التعلم يغرس شعورًا بالاستقلال والتفاني والتفاعل مع الآخرين ومن هذه السمات العطف والإبداع وبهجة التعلم وخدمة

تشير ماريا منتسوري إلى أن الألعاب ذات النهايات المفتوحة والألعاب ذات النهايات المغلقة يمكن أن يكون كلا النوعين من الألعاب رائعًا لحل المشكلات وإيجاد الهدوء واللغة والمهارات الاجتماعية، فكلا النوعين من الألعاب ذات قيمة

تشير ماريا منتسوري إلى أنه لإعداد الفصول الدراسية للأطفال الصغار في منتسوري يجب أن تتكون في الغالب من مواد الحياة العملية مع مواد مثل الألغاز والخرز الخيطي والكتل وما إلى ذلك، ويتم تضمين الدروس الثقافية في جلسات اللغة

يناقش التربويون أن جوانب نظرية منتسوري مثل المستويات الأربعة للتطور والبالغ المُجهز، تكمل طرق التدريس الحساسة للطبقة الاجتماعية بطرق قد يطبقها جميع معلمي الطفولة المبكرة على تعليمهم.

ماريا منتسوري تشير إلى مفهوم العقل الممتص من خلال مقدرة الأطفال الصغار على امتصاص المعلومات والخبرات عن طريق البيئة المحيطة لهم، وعن طريق تجاربهم وخبراته

تشير ماريا منتسوري من خلال نظريتها حول تنمية الطفل إلى أهمية دور التجارب واكتساب الخبرات في عملية التدريس في مرحلة الطفولة المبكرة بدلاً من عملية التعلم القائمة على التلقين أي الطريقة التقليدية.

الهدف من هذه الترجمة النظرية لمنتسوري إلى تربية أكثر فاعلية هو تقديم مراجعة لقاعدة الأدلة لتعليم منتسوري مع تطلعات مزدوجة لتحفيز البحث المستقبلي ومساعدة المعلمين على فهم أفضل لما إذا كان تعليم منتسوري فعالًا ولماذا.

تشير ماريا منتسوري من خلال فلسفتها في التدريس إلى أن النهج الحكيم للتقييم هو مجرد طريقة أخرى يمكن أن يوجهها تعليم منتسوري لكل طفل للتعلم، وذلك من أجل تبني الاستقلال والمسؤولية والمبادرة والانضباط الذاتي.

المراقبة هي الملاحظة وهي أداة بالنسبة للآباء لفهم طفلهم بشكل أفضل، ورؤية الأشياء من خلال عيونهم، والنظر في كيف يمكن دعمهم بأفضل طريقة،

تشير ماريا منتسوري إلى أن هناك العديد من النصائح التي تقدمها لأنشطة يوم ممطر ممتعة للغاية للأطفال منها اللعب الفوضوي في الهواء الطلق، فالأطفال الصغار فضوليون بشكل طبيعي، وعندما تمطر، فإن اللعب الفوضوي بالخارج يعني

تشير ماريا منتسوري إلى إن الهدف النهائي من العواقب الطبيعية هو أن يفعل الأطفال الشيء الصحيح، ليس لأنهم سيعاقبون إذا لم يفعلوا ذلك، ولكن لأنهم يعرفون العواقب، فهم لا يريدون التأثير سلبًا على الأشخاص من حولهم

تشير ماريا منتسوري أن معظم الفصول الدراسية في منتسوري لديها نوع من وقت قبل أو أثناء أو بعد فترة العمل، ويمكن أن تختلف الأنشطة لكنها غالبًا ما تشمل الأغاني والدروس والقصص، ويمكن أن يكون هذا الوقت وسيلة

تشير الأبحاث التربوية إلى أن هناك انتقادات لنهج منتسوري التعليمي ولكن لابد من معرفة إنه ليس من الضروري أن تكون كل هذه الانتقادات صحيحة، لذا لا بد من تفحص الانتقادات حول هذا المنهج

تشير ماريا منتسوري إلى أن دراستها حول التنظيم الذاتي في منتسوري وغير المنتسوري أثبتت أن طلاب مدارس منتسوري أظهروا قدرة أفضل في التنظيم الذاتي من حيث اتخاذ خطوات لتحقيق الهدف، والتحكم في العواطف

تشير ماريا منتسوري إلى أنه يمكن تحضير أرفف ذات طابع خاص في مدرسة منتسوري من خلال مصادر إلهام منتسوري التي تهتم بوجود أرفف عليها أنشطة عملية يتم تقديمها بطريقة معينه ليتعلم فيها الطفل الأفكار البسيطة

أكبر مؤشر لمدرسة منتسوري الأصلية هو اعتماد من قبل جمعية منتسوري الأمريكية (AMS) أو جمعية منتسوري الدولية (AMI)، والتي تكشف أن المدرسة تتبع إرشادات (AMS)، وقد خضعت لعملية تقديم صارمة