تعليم والدورف

يُعتبر النمو الصحي في الطفولة مبكرة هو المكون الأساسي الأول في تربية والدورف، حيث إن الحفاظ على نمو داخلي وخارجي لطفولة مبكرة صحية أمر ضروري ليس فقط لصحتهم العامة ولكن لنموهم البدني والعاطفي والمعرفي.

يفهم شتاينر الأنثروبولوجيا كشكل ممتد من الإدراك العلمي الذي يقود من الروحانية في الإنسان نفسه إلى البعد الروحي للكون كنوع من التصوف العقلاني.

في سياق والدورف تم تطوير منظور حول الأطفال والطبيعة لكي يصبح الأطفال صانعي التغيير وحملة نور المستقبل، حيث يجب أن يكون لديهم إحساس بالطبيعة وبما هو جيد لذلك عندما يرون شيئًا غير جيد، يمكنهم التعرف عليه وتغييره.

وفي الختام يشير رودولف شتاينر إلى أنه يجب أن يكون وجود طفل صغير أمراً ممتعًا، فهو في هذا العصر لن يأتي مرة أخرى، لذا يجب أن يستمتع به ويتعجب من عجائبهم.

فن التعليم لرودولف شتاينر هو الفن الذي يتماشى بدرجة ملحوظة مع التطورات الأخيرة في العلوم المعرفية المتعلقة بكيفية تعلم الأطفال وفهمهم، ويتم تشجيع طلاب والدورف على العيش بثقة بالنفس وتقديس للحياة والشعور بالخدمة.

تتطلب فلسفة مجال الإعلام والتكنولوجيا بمدارس شتاينر عمومًا من الآباء الحفاظ على استخدام شاشات أطفالهم والوسائط الإلكترونية عند الحد الأدنى، وفي حالة الأطفال الصغار (الطفولة المبكرة والابتدائي الأدنى) لإزالة الاحتمال تمامًا.

من الناحية الأساسية ينجذب العديد من معلمي والدورف إلى الدراما في تعليم الشباب في نظام والدروف وهو نوع من فضول الاستقصاء الفطري وهو أحد الأسباب العديدة التي يختارونها للعمل ودعم نموذج والدورف وتشجيع هذا التساؤل والتساؤل عن الحلول.

الهدف من فلسفة والدورف لمرحلة ما قبل المدرسة وما بعدها هو تربية الأطفال ليصبحوا أشخاصًا متوازنين، ومتميزين وواثقين من أنفسهم، ومبدعين ومفكرين أحرار، وليسوا أتباع قلقين يائسين من الاندماج في المجتمع.

يشير مصطلح التكتيك التربوي المطلوب إلى استراتيجية كيفية تدريس المعلمين من الناحية العملية والنظرية، ويتشكل من خلال معتقدات التدريس للمعلم ويرتبط بالتفاعل بين الثقافة ومجموعة متنوعة من طرق التدريس.

يتم التركيز على تعليم والدورف باعتباره تعليمًا للعدالة الاجتماعية، وذلك لاستكشاف كيف صاغ رودولف شتاينر هذا قبل قرن من الزمان، ثم التفكير في كيفية التعامل معه في سياق القرن الحادي والعشرين.

ما الذي يتم التحدث عنه في تعليم والدورف عندما تتحدث عن الإيقاع العام لها؟ غالبًا ما يتم طرح هذا السؤال ويصبح أكثر أهمية بالنسبة للآباء مع مراعاة العائلات في مناطق زمنية وجداول زمنية مختلفة.

يُنظر إليها على أنها عوامل سببية لما يُختبر في عالم الحياة، ويُنظر إلى الإدراك للعالم المضاء بنور الشمس على أنه مجرد انبعاث لأشعة الضوء، وانعكاسها بواسطة أجسام مختلفة

الامتنان هو شيء يجب تطويره من خلال العلاقة الجسدية والدينية التي وصفها بأنها السمة الغالبة في الطفل منذ الولادة وحتى تغيير الأسنان، ومع ذلك يتطور الامتنان بشكل عفوي للغاية

الخطوة الثلاثية هي كأساس للتدريس المنهجي والتعليمي في تعليم والدورف، حيث طور رودولف شتاينر نهجًا أساسيًا للتعلم والفهم في علم أصول التدريس والدورف.

تقدم مدارس والدورف برامج للطلاب في مرحلة ما قبل المدرسة حتى الصف الثاني عشر، وكل مستوى تعليمي له مسؤولياته وتركيزه ومتطلباته.

يشير رودولف شتاينر إلى أنه قد تم الاعتياد اليوم على المناهج الدراسية التي تركز في الغالب على نتائج التعلم، حيث تسرد معظم المناهج نتائج في شكل معرفة ومهارات.

هناك العديد من الطلاب الذين لديهم احتياجات تعليمية لا يمكن تلبيتها من خلال ممارسات التدريس والتقييم المنتظمة في المدارس، لذا في مدارس والدورف يتم وضع خطة تعليمية مناسبة لكافة الأطفال.

هناك العديد من الأساليب الإبداعية التي يتم استخدامها في تعليم والدورف مثل أسلوب السرد الشفهي وأسلوب الأنشطة الحركية وأسلوب فن الحركة.

يشير رودولف شتاينر إلى أن من طرق التعليم الأساسية للأطفال في مدرسته طريقة المثال الشخصي والتقليد، حيث أن جسمهم المادي لا يزال في طور النمو، وخلال هذه السنوات المبكرة، يتعلم الأطفال من خلال المثال الشخصي واللعب والتقليد.

يقدم التطوير المهني لمعلمي تعليم والدورف مزيجًا من النظرية والممارسة للمعلمين الذين يعملون وفقًا للمبادئ الأساسية لتعليم والدورف العام، ومصممة لجميع أعضاء مجتمع والدورف العام.

في منهج والدروف حسب الصف يتم تتبع تسلسلًا تطوريًا، حيث يتم سرد العديد من المفاهيم القياسية مع أمثلة على الأنشطة التي قد تحدث في بيئة الطفولة المبكرة في شتاينر أو في المنزل.

تزخر إعدادات الطفولة المبكرة القائمة على شتاينر بفرص غنية لتطوير مفاهيم الرياضيات والعلوم، وقد يكون هذا مفاجئًا لبعض الذين يمكنهم بسهولة رؤية الجمال واللغة والراحة في روضة والدورف، ولكن ليس بالضرورة الجانب الرياضي أو العلمي.

تستمر مناهج والدروف للفئات من أربعة إلى خمسة سنوات حول الإيقاعات اليومية والأسبوعية والشهرية والسنوية، مثل تناوب التركيز الهادئ والحركة النشطة داخل الدرس، ودروس المادة الأسبوعية، والتغيير الشهري لمجموعة الدرس الرئيسية، والمهرجانات والاحتفالات السنوية.

تبرز جودة تعليم والدورف بين مدارس التعليم الجديد في المقام الأول من خلال درجة عالية بشكل خاص من التنظيم المكاني والزماني والاجتماعي والمفاهيمي وطقوس الممارسة التعليمية والتدريسية، على عكس الوضع السائد في عالم المدارس الحكومية المجهول إلى حد كبير والتعددية.

يمكن دراسة أحلام الطفولة في فلسفة والدورف من خلال مرحلة حركة العين السريعة التي لا يمكن الوصول إليها بشكل كامل إلا عندما يستيقظ مباشرة بعد هذه المرحلة، وغالبًا ما يبدو أنهم فاسدون ويبدو أنه ليس لديهم أي صلة بتجارب اليوم السابق.

أعرب بعض العلماء عن الحاجة إلى معالجة نقاط الضعف في النظام الحالي من أجل المضي قدماً، وحاجة إلى أن يكونوا أكثر صرامة في النقد الذاتي فيما يتعلق بما يتم القيام به.

يؤكد رودولف شتاينر أنه من أجل تحقيق الكفاءة في معرفة القراءة والكتابة، يجب على المرء أولاً أن يكون لديه أساس متين للغة الشفوية، بمعنى آخر يجب أن يسمع الأطفال اللغة من أجل تعلم اللغة.

وفي الختام تعتمد استراتيجيات التدريس في والدورف لرعاية الكلام المبكر على الفكرة التي تُعطى بشكل تنموي في بيئة تعليمية مناسبة.

وفي الختام هناك العديد من مناهج وطرق لوالدورف لتعليم الأطفال منها مناهجه وطرقه من خلال اللعب ومن خلال البيئة ومن خلال الملاحظة والتجربة ومن خلال الكتب المدرسية والدفاتر وجلسات التدريب.

وبشكل عام فإن معظم الانتقادات المذكورة أعلاه لا تعكس الواقع اليومي لحركة والدورف، حيث إنها فلسفة تقدمية وشاملة وحسنة النية بشكل عام تقدر الإبداع والموسيقى وتتحدى العالم سريع الخطى في القرن الحادي والعشرين.