علم اجتماع رياضي

تتباين الملامح التربوية للرياضة في ضوء اختلاف المراحل والمستويات التعليمية، حيث من الطبيعي أن تختلف الإسهامات التربوية للرياضة في المدرسة عن الإسهامات الموجودة في الجامعة والمعاهد.

الأنشطة التطوعية: وهي أحد أشكال الممارسة في مجال النشاط البدني، أي بمعنى تقديم الخدمات دون توقع مقابل، إنما في سبيا مصلحة الجماعة الرياضية أو الفريق الرياضي.

نموذج زايونك: ربط زايونك بين كل من تأثير الجمهور المشاهد والأداء الجماعي من خلال إطار مرجعي يعتمد على نظرية الدافعية، حيث افترض أن وجود المشاهدين يعمل على زيادة مستوى دافعية اللاعب الرياضي المؤدي للنشاط الرياضي.

الجمهور المشاهد في علم الاجتماع الرياضي: يعد الجمهور المشاهد أحد أركان الرياضة التنافسية الحديثة، حيث تبين قادة الرياضة تأثير المشاهدين المهم على الأداء الرياضي.

 التسهيل الاجتماعي في علم الاجتماع الرياضي: هو عبارة عن مجموعة من النتائج الواقعة على سلوك الفرد الرياضي والتي تنشأ عن الحضور الكلي لأفراد الآخرين.

يختلف الأفراد الرياضيين في قابليتهم للاندماج الاجتماعي، حيث ينشأ البعض اجتماعياً والبعض الآخر غير اجتماعي، حيث يعبر الفرد الرياضي غير الاجتماعي عن ظاهرة غير سوية اجتماعياً، ومن هذه الفئة يظهر المنحرفون والمجرمون والأحداث

اعتبر عدد كبير من علماء علم الاجتماع الرياضي موضوع المشكلات والأمراض الاجتماعية في الرياضة أحد الموضوعات الرئيسية في التربية الرياضية والتربية البدنية، حيث للرياضة وظيفة مهمة يمكن أن تحققها أثناء تعاملها مع المشكلات الاجتماعية.

يظهر التعصب الرياضي عند الجماهير الرياضية المشجعة للفرق الرياضية على شكل تجمع للمجموعات المتعصبة في الملاعب.

الخدمات الاجتماعية: يقصد بها الخدمات التي تقدم للاعب المعاق من خلال التعرف على كل ما يحيط به من ظروف بيئية ودراسية ومهنية، وكيفية حدوث الإصابة.

يوجد الكثير من المؤشرات التي تدل على وجود تعصب رياضي لدى الأشخاص الرياضيين داخل الملاعب والساحات الريضية.

يوجد الكثير من أساليب وطرق للتعامل مع الفرد الرياضي المتعصب، حيث يمكن من خلالها العمل التقليل من حدة التعصب عند الأشخاص المُتعصبين.

نظرية الدور الاجتماعي في علم الاجتماع الرياضي: يقصد بها تتابع نمطي لأفعال رياضية متعلمة، حيث يقوم بها كل فرد رياضي من الأفراد الرياضيين في موقف رياضي حركي تفاعلي.

نظام الدور: حيث يقصد به هو أفعال الأفراد الرياضيين في أثناء علاقاته مع الأفراد الرياضيين الآخرين ضمن النظام الاجتماعي الرياضي، حيث أن تقسيم العمل

في معسكر الرياضة والصحة الإجتماعية التي تشمل الدروس التعليمية الرياضية والدروس التدريبية الحركية يجب أن تجرى بشكل يومي بحيث يتم تقسييم الدروس إلى دروس عملية.

إن العملية الاخلاقية الارداية في التربية الرياضية وإعادة التربية للأفراد الرياضيين المهملين تربوياً واجتماعياً أثناء النشاط الرياضي، حيث يتصف بطول الفترة .

تستمد التربية الرياضية فلسفتها في الدول الاشتراكية من فلسفة الدولة ونظامها، حيث ترتبط بالتربية العامة وتصب أهدافها العامة في بناء الإنسان الرياضي.

إن للتربية البدنية والتربية الرياضية الحركية موقع مهم في جميع المواقع البرامج التعليمية، سواء كانت برامج تعليم مواد علمية وتربوية أو برامج تعليم عسكرية.

إن نمط المعيشة المقترن بالبيئة المحيطة والأحوال الطبيعية الصعبة تطلبت من الإنسان الرياضي تنمية وتطوير إمكانياته البدنية وإمكانياته الحركية.

إن التنافس سمة مميزة للعصر الحالي، حيث باتت ممارسته في شتى ميادين الحياة الرياضية، كما أن الرغم من أن الرياضة تفقد إحدى خصائصها وهي العفوية.

إن الأفراد الرياضيين مؤهلين بشكل أكثر من غيرهم لتحقيق المشاركة والتوافق والإندماج مع الأفراد الآخرين، حيث تعد الرياضة وسيلة ضرورية وهامة للتحقيق الوحدة>

ن الرياضة تؤدي دوراً كبيراً في مفردات التراث الحضاري والاجتماعي والإنساني، حيث أنها واحدة من حالات التراث الذي ينتقل من جيل إلى جيل ثاني عن طريق النشاطات.

المقياس السوسيوميتري في علم الاجتماع الرياضي: يعتبر من أهم الوسائل والطرق للتعرف على تركيبة الفريق الرياضي والجماعة الرياضية والتعرف على البيئة الخفية.

التعصب الرياضي في علم الاجتماع الرياضي: حيث يعد من الموضوعات المهمة في علم الاجتماع الرياضي، كما يرتبط بمفهوم الاتجاه ومفهوم القيم بنسبة كبيرة.

تعد التنمية الاجتماعية عبر برامج التربية البدنية والرياضية أحدى الأهداف المهمة والرئيسة في التربية البدنية، حيث الأنشطة الرياضية سواء كانت أنشطة فردية.

إن العلاقات الاجتماعية داخل الملاعب والساحات الرياضية هي الصلة أو الرابطة التي تربط شخصين رياضيين أو أكثر في إطار الجماعة الرياضية التي ينتمون إليها .

إن التفاعل الاجتماعي هو عبارة الروابط والآثار المتبادلة بين الأفراد الرياضيين داخل المجتمع الرياضي، حيث تنشأ نتيجة اجتماع الأفراد الرياضيين (لاعب، مدرب)،

ييسر التفاعل الاجتماعي في علم الاجتماع الرياضي تحقيق أهداف الجماعة الرياضية، كما يحدد طرائق إشباع حاجات الأفراد الرياضيين.

نظرية السلوكيين: حيث يرجع الأفراد السلوكيين عملية التفاعل الاجتماعي الرياضي بين الأفراد الرياضيين إلى المؤثر والإستجابة والتعزيز.

من المشكلات الرئيسية التي تواجه الفريق الرياضي هي محاولة الوقوف على الأسباب التي تؤدي إلى نجاح الفريق الرياضي، حيث نلاحظ أن اختلافاً واضحاً بين الفرق الرياضية.

إن الهدف الأساسي من تصنيف الفرق الرياضية هو التعرف إلى أنواع العلاقات السائدة بين أعضاء كل منها، والي التعرف إلى أنماط التفاعل بينهم وطبيعة الأهداف.