الغرفة الدراسية في التعليم الابتدائي:
عندما يتعلق الأمر بالفصل الدراسي الابتدائي، يبدو أن كل معلم قد قام بالتدوين والتثبيت والتغريد والنشر حول أدوات إنقاذ الحياة التنظيمية التي لا تفشل، وأنظمة الملفات المضمونة وتخطيطات الفصل الدراسي المثالية، ولكن مثلما يختلف كل معلم عن الآخر وكل مجموعة من الطلاب مختلفة.
فإنّ كل غرفة صفية لها احتياجات مختلفة أيضًا، إن تنظيم الفصل الدراسي الابتدائي الحديث ليس دائمًا بسيطًا، الفصول الدراسية الابتدائية في القرن الحادي والعشرين أكثر ديناميكية من ذلك.
اركان الغرفة الدراسية في التعليم الابتدائي:
1- مكتبة الفصل الدراسي، مكتبة الصف أمر لا بد أن يكون في أي الفصول الدراسية في مدرسة ابتدائية، لا تشجع مكتبات الفصول الدراسية محو الأمية والقراءة من أجل المتعة فحسب، بل توفر أيضًا نوعًا من الملاذ للطلاب الذين يحتاجون إلى استراحة صغيرة من الفصل دون مغادرة الفصل الدراسي.
يجب أن تشعر مكتبات الفصل الدراسي بالراحة والأمان للطلاب، مع مقاعد مريحة حتى يتمكن الطلاب من التركيز على ما يقرؤونه، يحب بعض المعلمين بذل قصارى جهدهم ودمج موضوعات مختلفة لتزيين مكتباتهم، ولكن إذا كان المعلم يشعر أنّ ديكور مكتبة الفصل الدراسي الخاص به يمكن أن يصبح مصدر إلهاء، فيجب اختيار أجواء ركن الكتب الأكثر تقليدية، واستخدم سجادة ناعمة ولكن سهلة التنظيف لتحديد مساحة مكتبته.
وتوفير القليل من الحشو للطلاب إذا احتاجوا إلى الركوع على أيديهم وركبهم لتصفح الرفوف السفلية، والقيام بإلقاء بعض الوسائد المريحة أو الكراسي الفخمة لجعل المنطقة أكثر سهولة في القراءة، بالنسبة لوضع مكتبة الفصل الدراسي الخاصة بالمعلم، يحب محاولة وضعها في مكان يصل إليه الكثير من الضوء الطبيعي.
مع وضع الأرف بحيث يمكن للطلاب تصفح الكتب دون أن يعيق الطلاب الآخرين ودون الشعور بالاندفاع لاختيار كتاب، إذا لم يتمكن من وضع المكتبة بالقرب من النافذة، فيتأكد من تضمين بعض مصابيح الأرضية أو مصابيح الطاولة في المنطقة بحيث يكون لدى الطلاب الصغار الكتب والضوء لقراءتها.
2- مراكز التعلم، تعد مراكز التعلم طريقة رائعة لتنشيط الفصل الدراسي والتحرك خلال اليوم الدراسي، كما أنّها توفر تجربة تعليمية عملية وشخصية أكثر للطلاب، لكن يمكنهم بسهولة الحصول على القليل من الفوضى، هناك العديد من الطرق المختلفة لتنظيم وسائل التلاعب والدروس والمواد عندما يتعلق الأمر بمراكز التعلم، لذا يجب تخصيص وقتًا للعثور على الطريقة التي تناسب، إنّ المفتاح للحفاظ على مراكز التعلم الخاصة بالمعلم منظمة ومنظمة سيكون الاتساق.
سواء قرّر إنشاء حوض منفصل لكل نشاط، أو وضعه في صناديق بلاستيكية أنيقة، أو تفضل طريقة باستخدام الأدراج المعيارية، يجب التأكد من أن المعلم يستخدم نظامًا ثابتًا للحفاظ على المناطق منظمة، الفوضى مضمونة إذا كان على الفصل أن يتذكر إجراءً مختلفًا لكل منطقة، بعد نمذجة وممارسة التوقعات الخاصة بإعداد مركز التعلم والتنظيف والانتقالات، يحب قيام المعلم على نشرها في كل مركز لمساعدة الطلاب على مساءلة أنفسهم.
3- جلوس مرن، تعد المقاعد المرنة واحدة من أحدث اتجاهات تنظيم الفصول الدراسية وأكثرها شيوعًا، يعمل المزيد من المعلمين على تقليل أو في بعض الحالات القضاء على المقاعد التقليدية في فصولهم الدراسية لإفساح المجال لمحطات الجلوس التي يمكن للطلاب اختيار أنفسهم.
تتيح هذه الخيارات التململ والتركيز بشكل أفضل ومزيد من النشاط البدني خلال اليوم الدراسي، بالإضافة إلى ذلك يمكن أن تعزز تصميمات المقاعد المرنة نوع الانسيابية والقدرة على التكيف التي يحتاجها الفصل الدراسي في القرن الحادي والعشرين.
أيضًا إذا كان هذا هو العامل الأول في تنفيذ المقاعد المرنة في الفصل الدراسي للمعلم، فيتأكد من أنّ لديه استراتيجية للأيام القليلة الأولى من المدرسة، مع كل الفوضى التي تأتي مع الأيام والأسابيع الأولى من المدرسة، قد تكون المقاعد التقليدية رهانًا آمنًا، ممّا يتيح له الوقت لشرح إجراءات الفصل الدراسي لكل خيار جلوس جديد.
4- تخزين المستلزمات، غالبًا ما يكون العثور على تخزين لجميع مستلزمات الفصل الدراسي والأوراق ومواد المشروع وكل شيء آخر بمثابة صراع يومي، عندما يشعر أن جميع لوازم ومواد الفصل الدراسي تستحوذ على زمام الأمور، ما الذي يمكن للمعلم فعله لمكافحة الفوضى؟ هناك العديد من الاستراتيجيات التي يمكن أن تساعد في ذلك وتتمثل هذه من خلال ما يلي:
هناك دائمًا خزانات ورفوف تقليدية منظمة ومميزة بعناية، إذا كان المعلم بحاجة إلى إمدادات إضافية، فيتحقق من المدرسة لمعرفة ما إذا كان هناك أي شيء غير مستخدم يمكن إنقاذه، لمعرفة ما إذا كان هناك أي شيء يمكنك استخدامه لمساحة تخزين إضافية، فقط يتأكد من أنّه عندما يقوم بالتنظيم، فإنّ المعلم يضع المستلزمات التي قد يحتاج الطلاب إلى استخدامها في مكان يسهل الوصول إليه حيث يمكن العثور عليهم بسهولة.
يعد امتلاك المستلزمات المجتمعية طريقة رائعة ليس فقط لتعليم الطلاب مشاركة ممتلكات المجتمع واحترامها ولكن أيضًا لإزالة الحاجة إلى تخزين المستلزمات الفردية، بدلاً من ذلك ينبغي القيام على دمج مستلزمات الفصل التي سيحتاجها الطلاب لإكمال مهامهم في مكان ما بحيث يمكن لجميع الطلاب الوصول إليه بسهولة وبدون إزعاج أثناء الفصل، يجب أن تقوم مراكز تخزين الطاولات الصغيرة أو رف تخزين مجتمعي يفي بالغرض.
يمكن أيضًا السير في مسار مقعد الصندوق المشهور دائمًا، والذي يتميز بتخزين مدمج أو أخذ خطوة إلى الأمام ورمي وسادة مقعد خارجية عبر رف أفقي واسميها مقعدًا، في الواقع يمكن أن تتضاعف العديد من خيارات المقاعد المرنة كمساحة تخزين، ويعد التحول الرقمي طريقة رائعة أخرى لإزالة بعض الفوضى، قد يستغرق الأمر بضعة أيام لاستخراج جميع الأوراق، وقد يكون من الصعب أكثر ممّا تعتقد أن تنفصل عن بعض الأشياء، ولكن بمجرد أن تكون جميع الملفات الخاصة بالمعلم منظمة بدقة ويمكن الوصول إليها رقميًا.
5- مساحة تخزين، إنّ وجود مكان في الفصل الدراسي مخصّص لتخزين الطلاب لن يمنح الطلاب إحساسًا جيدًا بملكية تعلمهم فحسب، بل سيوفر لهم أيضًا مساحة لتخزين عوامل الإلهاء المحتملة خلال اليوم، استخدم الملصقات لتعيين منطقة خاصة لكل طالب لوضع المعاطف وحقائب الظهر وصناديق الغداء والعناصر الأخرى أثناء الفصل الدراسي.
إذا كان ذلك ممكنًا يطلب المعلم من الطلاب تخزين هذه العناصر بالقرب من مدخل أو مخرج الفصل الدراسي، وبهذه الطريقة سيكون من الصعب على الطلاب ترك الأشياء خلفهم عن طريق الخطأ عندما يندفعون خارج الباب في نهاية اليوم، واستخدم التخزين الصغير كمكان للاحتفاظ بدفاتر الملاحظات الشخصية للطلاب والمجلدات والأشياء الشخصية الصغيرة الأخرى مثل كتب المكتبة، وانّ أكياس المقاعد هي بديل رائع.
6- مجال التكنولوجيا، في الماضي كانت مراكز التكنولوجيا في الفصول الدراسية تعني ربما واحدًا أو اثنين من أجهزة الكمبيوتر المكتبية الضخمة التي تستغرق 15 دقيقة للتشغيل ويمكن استخدامها فقط في ألعاب الكمبيوتر العرضية، الآن تشتمل العديد من الفصول الدراسية على محطات تقنية كاملة مزودة بأحدث الأجهزة المحمولة للطلاب لمشاركتها أو في بعض الحالات ليستخدمها كل طالب على حدة.
وإذا كان المعلم يحاول تنظيم محطة تكنولوجيا القرن الحادي والعشرين الخاصة بالمعلم في فصل دراسي حيث المساحة محدودة بالفعل، عليه أن يتأكد من أنّه يستثمر في التخزين المناسب لأجهزته، وتجنب تكديس أي أجهزة إلكترونية مباشرة فوق بعضها البعض إن أمكن أو إمالتها ببعضها البعض، في حين أنّ الأمر قد يستغرق بعض الوقت والجهد والمال لتجميع محطة تكنولوجيا الفصل الدراسي الخاصة به، إلا أنّها ستكون أرخص بكثير من استبدال أو إصلاح الأجهزة المعطلة التي تمّ تخزينها بشكل غير صحيح.
