الأمور التي يحتاج إليها المدير الجيد في النظام التربوي

الأمور التي يحتاج إليها المدير الجيد في النظام التربوي:

يشعر المدير الجيد بالرضا في مساعدة الآخرين على أن يكونوا منتجين، وليس أن يكون الشخص الأكثر إنتاجية في المكان، والإدارة الناجحة لا تتعلق بفعل كل شيء بنفسه وتحمل الفريق بأكمله، بدلاً من ذلك يتعلق الأمر بتمكين أعضاء الفريق من فعل المزيد وأن يكونوا أكثر، والإدارة الجيدة أيضاً هي فن جعل المشكلات ممتعة للغاية وحلولها بناءة للغاية بحيث يرغب الجميع في العمل والتعامل معها.

لا يستخدم المديرون المتميزون التخويف كأداة لإنجاز المهام، وبدلاً من ذلك فهم يلهمون ويحفزون فريقهم لتحقيق الأهداف، ويتعلق الأمر بإشعال النار داخل الأشخاص وليس تحتهم، والقيادة لا تتعلق بالألقاب أو المناصب أو المخططات الانسيابية، إنها تتعلق بحياة تؤثر على حياة أخرى، وعلى مدير المدرسة ان يكثر من التسلسل الهرمي والمهارات الصعبة، ويركز المديرون الجيدون على كيفية استخدامهم لامتيازاتهم ومواهبهم لإحداث فرق في مدارسهم.

يعد عملية التعلم سواء كانت داخل الفصل الدراسي أو خارجه عملية تستمر مدى الحياة بالنسبة للكثيرين، التعلم المستمر يدعم نمو الشخصية وتطورها، أولئك الذين يحتاجون أو يريدون التعلم المنظم يعتمدون على العمل وراء الكواليس لمديري التعليم، يتحمل مديرو التعليم الفعالون مسؤولية الإشراف على تنفيذ البرامج التعليمية وتنفيذها، يضعون السياسات ويقيمون طرق تحسين التعلم، يعمل هؤلاء المديرون في مجموعة من الوظائف، من مديري المدارس العامة إلى مديري التدريب في الشركات، كما أنهم يعملون في مجموعة من البيئات بما في ذلك الوكالات الحكومية والكليات والجامعات والمؤسسات الخاصة.

الكفاءات الأساسية:

يعد تقييم احتياجات الطلاب وتخطيط النهج الصحيح لتلبية تلك الاحتياجات من الكفاءات الأساسية لمديري التعليم، أنها توفر الإشراف على التحليلات وتطوير وتقديم البرامج التعليمية، يقوم المديرون أيضًا بدمج تكنولوجيا المعلومات في برامج التعلم لتعزيز تجربة تعلم الطلاب، إنهم بحاجة إلى مهارات قوية في إدارة المشاريع لإبقاء البرامج والمشاريع على المسار الصحيح، يحتاج مديرو التعليم أيضًا إلى مهارات الرؤية والتخطيط الاستراتيجي للحفاظ على المواد جديدة ومبتكرة ومتناغمة مع متطلبات المهارات والمعرفة الحالية لصناعات التوظيف، بالإضافة إلى ذلك يجب أن يكون مديرو التعليم أكفاء في الإدارة المالية وإدارة الميزانية.

المهارات اللينة:

يجب أن يتمتع مديرو التعليم بقدرات قيادية لتوجيه أعضاء الفريق والتأثير عليهم وتحفيزهم وتطويرهم، تعد مهارات الاتصال والاستماع أمرًا حيويًا أيضًا لتقديم إرشادات واضحة للطلاب وأولياء الأمور وشركاء الشركات وأصحاب المصلحة الآخرين، تحتاج إلى القدرة على التوفيق بين الأولويات والمسؤوليات المتعددة والتي تتطلب مهارات تنظيمية وإدارة الوقت، وعندما تندلع القضايا يجب أن يكون لدى المديرين مهارات تحليلية وحل المشكلات قوية لمعالجتها.

مسؤوليات وواجبات:

تشمل المسؤوليات الوظيفية الرئيسية للمدير التعليمي الإشراف على تطوير المناهج وإدارة خطط وبرامج التعليم، يعمل مع فريقه لتطوير وتنفيذ برامج هادفة مصممة لزيادة مهارات ومعارف الجمهور المستهدف، مثال على برنامج مستهدف هو دورات مرتبة الشرف للطلاب الموهوبين، يتحمل مديرو التعليم أيضًا مسؤولية دعم احتياجات المعلمين والموظفين وإعداد تقارير الحالة والتمويل، والاحتفاظ بالسجلات والحفاظ على مكتبات التدريب والموارد الأخرى لدعم برامجهم.

خبرة في العمل:

يرتقي العديد من مديري التعليم ذوي الخبرة في الرتب لقيادة المنظمات في تنفيذ البرامج التعليمية والمناهج الدراسية، يكتسب هؤلاء المديرين الكفاءات المطلوبة من خلال خبرة العمل، على سبيل المثال إذا كان مدرسًا فلديه بالفعل خلفية قوية في المهارات والمعرفة اللازمة لمدير التعليم، يمتلك مدربون الشركات ومديرو الموارد البشرية أيضًا خلفيات تعليمية ذات صلة بوظيفة مدير التعليم.

تعليم:

يشتمل الحد الأدنى من متطلبات التعليم لمديري التعليم على درجة البكالوريوس وشهادة التدريس، يتطلب بعض أصحاب العمل درجة الماجستير أو الدكتوراة للمناصب الإدارية، توفر الدراسات في التعليم وتطوير المناهج والتصميم التعليمي وإدارة الأعمال خلفية صلبة للعمل كمدير تربوي.

الصفات الأساسية التي يتقاسمها جميع المديرين الجيدين:

لكي يصبح المدير جيدًا يحتاج إلى تطوير مزيج من الصفات بدءًا من تحديد الإمكانات الخفية إلى أن تكون أكثر تفهمًا تجاه موظفيه، وهناك مجموعة من السمات الرئيسية للمديرين العظماء جنبًا إلى جنب مع نصائح حول كيفية إضافتهم إلى ذخيرته الخاصة، وتتمثل هذه الصفات من خلال ما يلي:

المديرون الجيدون هم قادة عظماء:

يجب أن يركز المديرون على أن يصبحوا قادة جيدين، بدلاً من أن يكونوا رؤساء صارمين وغير قابلين للاستدلال، في الواقع إذا كان يبحث عن الكفاءات يجب البدأ بالبحث بجدية عن الصفات القيادية عند تعيين المدير، ولا يقتصر كون المدير قائدًا جيدًا على تحفيز الجميع وإلهامهم وتوجيههم نحو النجاح فحسب، بل يتعلق أيضًا بتوفير التعليقات البناءة والموارد والتوجيه والدعم التي تمكنهم من القيام بذلك، بالإضافة إلى ذلك يجب على المديرين الرائعين دائمًا مراعاة المصالح الفضلى للأشخاص الذين يديرونهم، والتحلي بالشفافية بشأن عملياتهم، والاستعداد للمساعدة في إكمال أي مهمة يواجهها أحد أعضاء الفريق.

المديرين الجيدين يظهرون التعاطف:

يعد كون المدير بعيدًا عاطفياً وغير مبالٍ بمشاعر مرؤوسيه من أسوأ السمات التي يمكن أن يتمتع بها المدير، حيث يمكن أن يؤثر أيضًا سلبًا على تجربة الموظف ويقلل من الاحتفاظ به، ولسوء الحظ يبدو أن العديد من المعلمين لا يحصلون على الدعم الذي يحتاجونه من مديريهم، وعلى هذا النحو يجب على المديرين التركيز على فهم المهام اليومية لفرقهم، ونقاط الألم التي تمنعهم من الأداء في أفضل حالاتهم، وتهيئة بيئة دراسية وثقافة تسمح لهم بالدراسة بشكل مريح وفعال ومنفتح.

المديرين الجيدين ماهرون في تفويض المهام:

المديرين الجيدين لديهم موهبة لتحديد الإمكانات داخل فرقهم، ويستخدمون هذه الموهبة لصالحهم من خلال تفويض المهام وتقسيم المسؤوليات وفقًا لذلك، وهذا بدوره يساعد موظفيهم على تحقيق أقصى قدر من الإنتاجية والرضا عن أدائهم.

المديرين الجيدين لديهم ذكاء عاطفي عالي:

يتطلب من المدير الجيد القدرة على حل النزاعات، والتعامل مع الإجهاد المزعج للأعصاب، والتفاهم والتعامل مع مشاعر الآخرين وأكثر من ذلك بكثير، يمكن للمديرين الأذكياء عاطفيًا أولئك الذين يدركون عواطفهم ويتحكمون فيها ويفهمون مشاعر من حولهم، إدارة المواقف المقلقة بشكل أفضل، وقيادة الفريق للخروج من الركود وحل النزاعات الداخلية بسهولة نسبية.

المديرون الجيدون على دراية:

إن المدير المتميز على دراية بمجال عملهم ككل، وإنهم منفتحون على تعلم أساليب جديدة ويستهلكون بانتظام المعرفة التي يمكن أن تساعدهم على أن يصبحوا أفضل فيما يفعلون، وعلى المدير أن يسعى جاهدًا ليصبح الشخص الأكثر معرفة في المكان ليس فقط من أجل وظيفته.