إدارة الوقت

يشعر المدير الجيد بالرضا في مساعدة الآخرين على أن يكونوا منتجين، وليس أن يكون الشخص الأكثر إنتاجية في المكان، والإدارة الناجحة لا تتعلق بفعل كل شيء بنفسه وتحمل الفريق بأكمله،

تحرص الإدارة المدرسية على قيادة مجلس إدارة المدرسة بشكل فعال، وذلك من الرغبة النابعة بأن يصبح الشخص مديرًا تعليميًا جيدًا، وينبغي أن يملك القدرة على إدارة التعليم،

يقصد بالإشراف التربوي الحديث هي عملية الإرشاد تنشأ على التعاون بين المشرف والمدرس من أجل صقل مستوى القدرات الأكاديمية والتي ترج بالنفع على الطالب

يمكن أن يساعد التنظيم الفعال في الفصل الدراسي المعلمين على تحسين وقتهم ومواردهم ، وتمكينهم من تقديم تعليمات أكثر فاعلية.

تعد إدارة الوقت والتنمية الاجتماعية من المهارات الأساسية التي تسير جنبًا إلى جنب. تشير إدارة الوقت إلى القدرة على تخصيص الوقت وتحديد أولوياته بشكل فعال

اكتشف نصائح قيمة لإدارة وقتك بفعالية أثناء الاختبارات ، بما في ذلك إنشاء جدول زمني ، وتحديد أولويات المهام ، واستخدام تقنيات إدارة الوقت

يجب أن نتذكر أن الفروقات بين الرجل والمرأة في القدرة على العمل تحت الضغط وإدارة الوقت هي عامة ولا يمكن تعميمها على جميع الأفراد

يقصد بالمهارة: بأنّها عبارة عن مجموعة من التجارب والقدرات والإمكانات الشخصية والمعارف، التي ينبغي تواجدها عند كل طالب

إنّ إدارة البيئة الصفية تعتبر فن له اصول وعلم، ويجب أن يلم المعلم التربوي به من أجل أن يكون معلم ناجح،

يقدم العمل المهني في المكتب بعض الامتيازاتفي كونه محطة عمل تسمح للفرد بتنفيذ مهامه المهنية دون عوائق، وثقافة تنظيمية تجعل يوم العمل المهني أكثر إفادة، وتمييزًا واضحًا بين أوقات الفراغ

يساعد المعلم التربوي طلابهم على التعامل مع التوتر والشعور بالراحة النفسية، يحتاج الطلاب إلى فهم ما هو الضغط وكيفية التعامل معه،

العمل على الاهتمام بالوقت يعد أمر ضروري في عملية التدريس التربوي لأنّه هو المحرك الأساسي لعملية التدريس.

أنّ إدارة الوقت عملية مهمة من أجل إنجاز وتحقيق المهام بأفضل الطرق ويجب العمل على إعدادها قبل البدء بأي مهمة.

إن عملية إدارة الوقت في التدريس التربوي تُعدّ من الضرورات المُلحّة في عملية التعلم، من أجل الطالب ليتمكن من الاستفادة واستغلال والوقت للقيام على تأدية المهام الموكلة له.

إنّ إدارة الوقت في التدريس التربوي هي عبارة عن مهارة استعمال الوقت بطريقة فعّالة عن طريق ترتيب وتنظيم المهام والوظائف اليومية بطريقة جيدة وسليمة.

تعرف إدارة الوقت: على أنّها عبارة عن الطريقة التي يتم عن طريقها تنظيم الوظائف، وإن الغاية من ذلك الاستفادة من الوقت وإنجاز المهام المطلوبة دون عناء أو بذل جهد كبير.

علينا نحن أيضاً أن نقوم بتنظيم بيئة عملنا بشكل تام، قبل أن نباشر تنفيذ أي مهام، فمفتاح نجاح روّاد الأعمال عبر التاريخ، كان عملهم دائماً في بيئة صحيّة نظيفة.

القراءة بشكل عشوائي لا تقدّم لنا المنفعة اللازمة، كما لو كنا نقوم على القرءاة بشكل منظّم.

ربما تكون أكثر الكلمات المرتبطة بالنجاح من حيث الأهمية هي الوضوح، فالأشخاص الناجحون واضحون جداً حول هويتهم، وحول ما يريدون، وذلك في كلّ منحى من مناحي الحياة، فباﻹضافة إلى تدوين الأهداف يقوم هؤلاء الأشخاص، بكتابة خطط للإجراءات التي سيتبعونها في كلّ يوم.

إنَّ جميع الناجحين في إدارة الوقت، يجيدون وضع الخطط وتنظيمها، فهم يُعدّون قوائم أساسية وقوائم فرعية ليبلغوا أهدافهم الأساسية منها والثانوية، وعندما تسند إليهم مهمّة ما، فإنَّهم يقطعون وقتاً ليفكرّوا فيما يريدون الوصول إليه بالتحديد، ثم يقومون على تدوينه على شكل قائمة مرتبة ومتسلسلة، تحتوي عل كلّ خطوة من الخطوات الضرورية ﻹكمال المهمّة.

إذا وجدنا أنَّنا لسنا متجهين في الاتجاه الذي نرغب به، فلن نودّ الإسراع من وصولنا إلى ذلك الاتجاه، وإذا لم نكن نتحرّك بالاتجاه الذي قرّرناه وحدّدناه بأنفسنا، فليس هناك أي فائدة من إدارة وقتنا بطريقة تسرّع من إنجازنا أو بلوغنا ذلك الهدف.

كل شخص منّا يشعر بحاجة ماسّة، إلى أن يكون لحياته معنى وهدف، وأحد اهم الأسباب وراء الضغط النفسي وعدم الشعور بالسعادة، هو الشعور بأن ما نفعله لا يحمل أي معنى، وليس من وراءه غاية أو أهداف مرجوّة، وذلك عند النظر إليه من زاوية القيم والقناعات الذاتية، لذا لا بدّ دائماً وأن نسأل أنفسنا، لماذا؟

بما أنَّ إدارة الوقت هي في الأساس إدارة لحياتنا نفسها، فإنّ تنمية إنتاجيتنا وتطويرها يبدآن بفحص القيم الخاصة بنا، حيث أنَّ التفكير المنطقي المتعلّق بترتيب الأولويات، يقرّر بأنَّنا قبل أن نقدم على القيام بشيء ما، علينا أن نقوم بشيء آخر أولاً، فليس من الممكن أن نقوم على تنظم وقتنا وتدبّره بصورة ملائمة، قبل أن نعرف قيمنا على وجه التحديد.

من أبرز الأساليب المتّبعة في ضبط النفس والقدرة على إدارة الوقت بشكل جيّد، هو أن نتظاهر بأنَّنا نتميّز فعلاً بالقدرة على إدارة الوقت.

من أساليب تغيير السلوك، هو أن نتخيّل أنفسنا أشخاصاً بارعين في إدراة الوقت، وأن نقوم على رسم صورة الشخص المنظّم وصاحب الكفاءة والذي يتمتّع بالسيطرة الكاملة على حياته، وأن نتذكّر أنَّ الشخص الذي نراه من الداخل هو الشخص الذي سنكونه في الخارج.

إنَّنا بحاجة إلى استخدام نوعين مختلفين من التفكير، للتعامل مع المواقف المختلفة التي نواجهها في حياتنا اليومية، والتي تعمل على تسهيل مهمتنا في التصرّف مع الوقائع.

ترتكز سيكولوجية إدارة الوقت، على مبدأ بسيط يُطلَق عليه قانون السيطرة، ويقول هذا القانون، بأن شعورنا الجيّد تجاه أنفسنا يتناسب طرديّاً مع مدى سيطرتنا على حياتنا، ويقول أيضاً بأنَّ شعورنا السيء تجاه أنفسنا يتناسب طرديّاً، مع مدى سيطرتنا على حياتنا وعملنا.

إنَّ كيفية شعورنا وما نعتقده حيال أنفسنا، يقرران إلى حدّ كبير جودة حياتنا، ويُعَدّ تقدير الذات هو المركز الانفعالي للشخصية، وتعريفه هو مقدار حبّنا ﻷنفسنا.

إنَّ الوقت يتطلّب منّا، أن نخاطب أنفسنا بأن حياتنا مهمّة وثمينة، وأنَّنا نقدّر كل دقيقة وساعة منها، وبأنَّنا سنستفيد من هذه الساعات بالشكل المثالي، حتّى نتمكّن من إنجاز أقصى ما نستطيع إنجازه، في الوقت الذي نملكه.

إذا ما أردنا أن نحسن إدارة الوقت، فهذا الأمر يعتمد على قدرتنا الفكرية الإبداعية، ولا يمكن للإبداع أن يظهر دون الراحة الجسدية والعقلية اللازمة، لإدارة الوقت بأفضل وسيلة ممكنة.