تمثل تقنيات الاختبار الإسقاطي وتطبيقاتها نقطة تقاطع مهمة بين نظرية التحليل النفسي وعلم النفس الإكلينيكي وعلم النفس الاجتماعي والأنثروبولوجيا الثقافية، تتضمن هذه الأدوات مجموعة واسعة من المواد والتعليمات والقواعد التفسيرية، لكن على الرغم من هذا التنوع هناك بعض الصفات المشتركة التي تميزها عن مقاييس الشخصية الأخرى، مثل قوائم الجرد أو التقييمات النفسية أو الاختبارات الظرفية.
التطور التاريخي للاختبارات الإسقاطية:
الميزة الأكثر تميز لتقنيات الاختبار الإسقاطي تتعلق بالعرض التقديمي لموضوع مهمة غير منظمة نسبياً، يتضمن هذا النقص في البنية محفزات غامضة أو محددة بشكل غامض ومجموعة غير مقيدة نسبياً من بدائل الاستجابة، التي من خلالها يمكن للموضوع أن يعين معنى للمادة التحفيزية، من المفترض أنّه في عملية الاختيار بين العديد من البدائل لهيكلة أو تفسير مادة التحفيز الغامضة، يكشف الموضوع عن جوانب مهمة وأساسية عن نفسه.
ترتبط الأصول والتطور المبكر للاختبارات الإسقاطية ارتباط وثيق بالتطورات في التحليل النفسي، في الواقع يمكن اعتبار نظرية سيغموند فرويد للأحلام وتقنية تفسير الأحلام، أهم مصدر منفرد للأفكار السائدة في هذا المجال، في هذا الوقت تقريباً ظهرت دراسات يونغ في ترابط الكلمات والتي كان لها أيضا تأثير كبير في تطوير الاختبار الإسقاطي، في اختبار رورشاخ تمّ تطويره من قبل أحد طلاب (Jung’s)، هو أشهر الاختبارات الإسقاطية وكان بلا شك متأثر بنظرية التحليل النفسي وممارسته.
أصبح مصطلح “تقنية الإسقاط” مرتبط بهذه الأدوات في المقام الأول كنتيجة لكتابات هنري موراي خلال الثلاثينيات، مع ذلك فإنّ العلاقة بين مفهوم الإسقاط وهذه الأدوات ليست دقيقة، في الواقع يمكن للمرء أن يقول أنّ “الإسقاط”، كما يستخدم المصطلح تقليدياً في التحليل النفسي اليوم، نادراً ما يشارك بشكل مباشر في استجابات التقنية الإسقاطية، في العقدين اللذين أعقبا الحرب العالمية الأولى، كان هناك تطور سريع للغاية وتطبيق لاختبارات الكفاءة والقدرة كما يتضح من اختبار ستانفورد بينيه واختبارات المجموعة المختلفة.
بعد الحرب العالمية الثانية كانت هناك تطورات مماثلة في مجال اختبار الشخصية، حيث حظيت التقنيات الإسقاطية بالاهتمام الأبرز، خلال هذه الفترة تمّ تشكيل جمعية التقنيات الإسقاطية المكونة من الأشخاص المشاركين في دراسة وتطبيق هذه الأجهزة، في نفس الوقت ظهرت مجلة تقنيات الإسقاط وهي مجلة تحتوي فقط على أوراق تتناول هذه الأدوات، بالإضافة إلى ذلك تمّ نشر عدد كبير للغاية من المقالات والكتب المتعلقة بهذه التقنيات، حتى بالنسبة لآلة واحدة مثل اختبار (Rorschach)، فإنّ الببليوغرافيا الإجمالية ستشمل الآن أكثر من ألف عنصر.
علاوة على ذلك في معظم برامج الدراسات العليا الحديثة في علم النفس، أصبح إدراج دورة واحدة أو أكثر تتناول التقنيات الإسقاطية أمر قياسي، ارتبط تطوير وتطبيق هذه الأدوات ارتباط وثيق بالأنشطة السريرية، بالنسبة للجزء الأكبر كان الأفراد الذين تمّ جذبهم إلى هذه الأجهزة يعملون في البيئات السريرية، غالباً مع الأشخاص المضطربين وعادة في ظل ظروف، يمكن أن يخضع فيها الأفراد لدراسة مكثفة ومفصلة نسبياً.
التقنيات الرئيسية في الاختبارات الاسقاطية:
بالنظر إلى هذه الملاحظات العامة المتعلقة بطبيعة وأصول التقنيات الإسقاطية، قد يكون من المفيد تقديم تعريف ملموس للأدوات عن طريق الرسوم التوضيحية التمثيلية، هناك العديد من الأساليب المختلفة لتصنيف هذه الاختبارات ولكن أكثر الأساليب فائدة تركز على طبيعة الاستجابة التي يثيرها الموضوع، على هذا الأساس يمكن تجميع التقنيات الإسقاطية على نطاق واسع في عدة فئات.
تقنيات الرابطة:
تتضمن تقنيات الارتباط تلك الأدوات التي تميل إلى تقليل التفكير والتأكيد على فورية الاستجابة، يُطلب من الموضوع ألّا يفكر بل يستجيب للمثير بالكلمة الأولى أو الصورة أو الإدراك الذي يحدث له، ترابط الكلمة من الأمثلة المبكرة والمعروفة تقنية ربط الكلمات، التي تتضمن عرض شفهي لسلسلة من الكلمات غير المتصلة واحدة تلو الأخرى، التي يتم توجيه الموضوع للرد عليها بالكلمة الأولى التي تحدث له، عادةً يتم تسجيل كل من ارتباط الموضوع ووقت رد الفعل لكل كلمة.
في حين تمّ استخدام العديد من قوائم الكلمات، فإنّ أكثرها تكرار هي القائمة المبكرة بواسطة كينت وروزانوف، التي تمّ تصميمها كجهاز فحص نفسي والقائمة الأحدث بواسطة (Rapaport و Schafer و Gill)، هذا الأخير مشابه لـ (Jung) الذي يحتوي على العديد من الكلمات ذات الأهمية التحليلية النفسية، لا سيما فيما يتعلق بالصراع النفسي الجنسي.
اعتماداً على الغرض المحدد للمستخدم، قد يتضمن التصنيف والتفسير تحليل لمحتوى الجمعيات، من حيث علاقتها بدوافع معينة أو مناطق نزاع مثل الهيمنة أو العدوان، أو إذا كان الحكم بشأن درجة التعديل العام الذي سيتم الحصول عليه، فقد تكون ردود الموضوع مقارنة بالأداء النموذجي للفئات النفسية والعادية في نفس قائمة الكلمات.
غالباً ما يتم تحليل الارتباطات من حيث نسبة الاستجابات الشائعة والانحرافات الزمنية والاضطرابات الترابطية، مثل تكرار كلمة التحفيز أو إعطاء ارتباطات بعيدة للغاية، يمكن مقارنة استجابات الموضوع مع الأداء النموذجي للمجموعات النفسية والعادية في نفس قائمة الكلمات، بالإضافة إلى محتواها غالباً ما يتم تحليل الارتباطات من حيث نسبة الاستجابات الشائعة والانحرافات الزمنية والاضطرابات الترابطية، مثل تكرار كلمة التحفيز أو إعطاء ارتباطات بعيدة للغاية.
يمكن مقارنة استجابات الموضوع مع الأداء النموذجي للمجموعات النفسية والعادية في نفس قائمة الكلمات، بالإضافة إلى محتواها غالباً ما يتم تحليل الارتباطات من حيث نسبة الاستجابات الشائعة والانحرافات الزمنية والاضطرابات الترابطية، مثل تكرار كلمة التحفيز أو إعطاء ارتباطات بعيدة للغاية، تصف معظم أنظمة تفسير هذه الدرجات والنسب الكمية استنتاجات يتم استخلاصها فيما يتعلق بالتنظيم العام للشخصية، بدلاً من الدوافع أو النزاعات المحددة.
تقنيات البناء:
تتطلب تقنيات البناء أن يذهب الموضوع إلى ما هو أبعد من الارتباط البسيط بحافز وإنشاء أو بناء منتج أكثر تفصيلاً، الذي يكون عادةً شكل فني كامل مثل قصة أو صورة، اختبار الإدراك الموضوعي بجانب (Rorschach)، فإنّ الأكثر استخدام من بين جميع التقنيات الإسقاطية هو اختبار الإدراك الموضوعي (TAT)، الذي يتكون من بطاقات تحتوي على صور بالأبيض والأسود لمشاهد غامضة، تطلب التعليمات من الموضوع أن يؤلف قصة تناسب كل صورة، تصف ما يفكر فيه الناس ويشعرون به وما الذي أدّى إلى تصوير المشهد.
إنّ تحليل قصص (TAT) التي يتم تسجيلها حرفياً عادة، بعيد كل البعد عن أن يكون موحد على الرغم من اقتراح عدد من أنظمة التسجيل العامة، تركز معظم هذه الأنظمة على محتوى السلوك والخبرات الموصوفة في القصة ، على الرغم من اختلافها بشكل كبير في وحدة التحليل المستخدمة ودرجة الاستدلال المطلوبة، كما تستخدم سريرياً لا يرتكز التفسير عادةً على مجموعة من الدرجات الموضوعية لمتغيرات محددة، الافتراض الأساسي لمعظم المخططات هو تشابه نفسي بين التصرفات المنسوبة إلى جزء من الشخصية الرئيسية في القصة.
تقنيات الإنجاز:
تقدم تقنيات الإنجاز نوع من المنتج غير المكتمل، مع شرط أن يكمل الموضوع بأيّ طريقة يرغب فيها والقيود التي تفي بمعايير معينة من الشكل الجيد أو العقلانية، أشهر هذه الأجهزة هي اختبارات إكمال الجملة التي تستخدم على نطاق واسع من قبل كل من الأطباء ومحققو الشخصية، عادةً ما يتكون هذا الجهاز من ثلاثين إلى مائة جملة مختصرة، كما يتم توجيه الموضوع لإكمالها بالكلمات الأولى التي تتبادر إلى الذهن.
في بعض الحالات تؤكد التعليمات الموجهة للموضوع أنّ الإكمالات يجب أن تكشف عن مشاعره الخاصة، يشير نوع التسجيل المستخدم والاستدلالات المعتادة المستمدة من هذه التقنية، إلى قرابة وثيقة مع (TAT)، تعتبر هذه التقنية أكثر فاعلية في تقييم محتوى الشخصية على مستوى أكثر وعي أو وضوح من أدوات مثل (Rorschach أو TAT)، من الأمثلة الأخرى لاختبارات الإكمال اختبارات إكمال القصة وإكمال الجدل ودراسة (Rosenzweig Picture-frustrustration).
تقنيات الاختيار أو الطلب:
تتطلب تقنيات الاختيار أو الطلب من المستجيب أن يختار من بين عدد من البدائل العنصر أو الترتيب الذي يناسب بعض المعايير المحددة، مثل المعنى أو الملاءمة أو الجاذبية، في بعض الحالات مثل الإصدارات متعددة الاختيارات من، يُطلب من الموضوع الاختيار من بين عدد من الردود الافتراضية الأكثر ملاءمة له، لعل أشهر هذه التقنيات هو اختبار (Szondi)، تمّ تصميم هذا الاختبار في أواخر الثلاثينيات من قبل (Szondi) وهي طبيبة نفسية مجرية.
تتكون مواد الاختبار من 48 صورة لأفراد مأخوذة من ثماني فئات تشخيصية نفسية، ينتج عن إجراء إدارة معقد ومطول إلى حد ما تعبيرات الموضوع عن تفضيل الصور المختلفة، يعتمد الاختبار على افتراض أنّه يمكن وصف الشخص من حيث ثمانية أنظمة احتياجات، من المفترض أن تنعكس في الصور مع تحديدات ورفض الموضوع الذي يشير إلى درجة القوة أو التوتر في كل منها.
على الرّغم من أنّ الاختبار حظي بشعبية كبيرة في البيئات السريرية خلال الخمسينيات، إلّا أنّه في الآونة الأخيرة كانت هناك أدلة أقل على التطبيق، على الرغم من بعض السمات الإيجابية مثل التوصية بالإدارات المتكررة ونظام التسجيل الموضوعي للغاية، إلّا أنّ الأساس المنطقي النظري للاختبار يبدو أنّه ليس مقنع لمعظم علماء النفس، يبدو أنّ محاولات التحقق التجريبي للاختبار سلبية للغاية.
اختبار ترتيب الصورة أحد الأمثلة الحديثة على أسلوب الترتيب هو اختبار (TomkinsHorn Picture)، يتكون هذا الجهاز من 25 لوحة ويحتوي كل منها على ثلاثة رسومات خطية تصور نفس الشكل الذي يشارك في أنشطة مختلفة ولكنها ذات صلة، يُطلب من الموضوع الإشارة إلى الترتيب الذي تمت به هذه الأنشطة وتقديم جملة تشير إلى ما يجري في الصورة، تمّ تكريس جهود المؤلفين بشكل أساسي لتطوير طرق موضوعية للتعامل مع الترتيبات المختارة بواسطة الموضوع، على الرغم من أنّهم يقدمون اقتراحات لاستخدام العبارات الوصفية أيضاً.
هذا الاختبار فريد من نوعه في اعتباره لتفسير تلك الاستجابات النادرة نسبياً في الحدوث، توفر أنماط الاستجابة النادرة من موضوع ما أساس لتقدير ميول معينة مثل المراق أو تجنب الأشخاص ولتمييز الأشخاص العاديين عن غير الطبيعيين، إنّ وجود إجراء تسجيل موضوعي للغاية مقترن بإثبات بعض الاختلافات المميزة في أداء الأشخاص العاديين والمضطربين، يحدد هذه الأداة على أنّها تمتلك خصائص موضوعية ومعيارية لا توجد في أيِّ مكان آخر في مجال التقنيات الإسقاطية.
