المنهاج وأساليب التدريس للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة:
يعتبر موضوع المنهاج وأساليب التدريس ركناً أساسياً من أركان التربية الخاصة، بدونه لا تكتمل العملية التربوية، وإذ يصعب تحقيق الأهداف التربوية في مدارس ومراكز وبرامج التربية الخاصة إذ لم تتوفر لدى معلم التربية الخاصة المنهاج الفردي اللازم لكل طفل وكذلك أساليب تدريسها.
الطالب ذو الاحتياجات الخاصة يُعد على أنه فرد لديه احتياجات وخصائص وقدرات تختلف عن أقرانه من الطلبة العاديين، حيث يجب مراعاة الفروق الفردية من طريق البرنامج التربوي الفردي الذي يتم معرفة احتياجات الطالب وقدراته ومتطلباته الخاصة من خلاله.
لا يتم تطوير مناهج ذوي الاحتياجات الخاصة بشكل مُسبق، ولكن هناك نقاط رئيسية تشكل المحتوى التعليمي العام لهذا المنهاج، ومن ثم يتم تطوير البرنامج التربوي الفردي للطالب بناءً على مستوى الأداء الحالي من خلال فريق متعدد التخصصات.
ونظراً للتباين الواضح بين مستويات الأداء الوظيفي لدى الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة، فإنه لا يمكن أن يكون المنهاج إلزامياً وتقع على مسؤولية المعلم الجيد اختيار أهداف ملائمة وضرورية ومفيدة لطلابه كأفراد، ويتضمن هذا الموضوع الإجابة عن السؤالين الرئيسين التاليين:
- ما الذي ندرسه للأطفال غير العاديين؟
- كيف ندرس؟
