استراتيجية الاستقصاء: هي عبارة عن نوع من أنواع السلوك الاستقصائي المكتسب، الذي يمارسه ويقوم المدرس بتطبيقه وتنفيذه في البيئة الصفية، ويكون هذا السلوك لديه القابلية للملاحظة والتكرار في مواقف التدريس الاستقصائي التربوي، كما يكون له القابلية على القياس، من خلال رصد الأفعال التي تدل عليه والتي تتمثل في تركيزه على القيام بمجموعة من الممارسات.
ما هي سلوكيات التدريس باستخدام استراتيجية الاستقصاء في التدريس التربوي؟
هناك العديد من السلوكيات التدريسة من خلال استخدام استراتيجية الاستقصاء في التدريس التربوي من خلال هذه الاستراتيجية وتتمثل من خلال ما يلي:
1. احتواء الطالب في خبرات وتجارب تعليمية مناسبة، ترتكز على إيجاد الفرص الملائمة والمناسبة التي عن طريقها يستطيع التلاميذ ممارسة المهارات العقلية والعملية المتعددة والمتنوعة.
2. تقديم العون والمساعدة للطالب، على التقدم باتجاه فهم واستيعاب العلم بطريقة عملية، وبناء قدراته بالاعتماد على نفسه، وحسب بما يتناسب مع نضجه ونموه، وما يمتلك من استعدادات.
3. الاهتمام والاعتناء بالتجريب العملي، واعتباره جزءاً ضرورياً من إجراءات التدريس الاستقصائي، ومنح التلاميذ المجال للقيام على القيام بالتجارب، والتعامل مع المواد والأدوات والأجهزة المخبرية.
