نجاح التعليم في النظام التربوي:
يبدأ نجاح التعليمبمعلميها وفي الفصل الدراسي يعهد إلى المعلمين بنجاح طلاب ولا يوجد منهج محدد بدقة، بدلاً من ذلك يستطيع المعلمون القيام بما هو ضروري لرؤية طلاب يتحسنون.
اهتمت الدولة بشكل كبير في التعليم خلال العقد الماضي، من خلال جعل التعليم أولوية، يكون الشباب أكثر استعدادًا لمتابعة التعليم العالي، وتحظى قيمة التعليم في الدولة بتقدير كبير، ويفهم الطلاب أن الحصول على شهادة هو أفضل طريقة لضمان النجاح في وقت لاحق في الحياة.
كيفية تحسين نظام التعليم في النظام التربوي؟
تواجه صناعة التعليم اليوم العديد من التحديات ومن أجل تحسين نظام التعليم والأداء وتطوير صناعة التعليم، يجب إجراء تحسين كبير في هذا القطاع، وهناك مجموعة من المكونات الرئيسية التي يجب العمل عليها لإنشاء استراتيجية تحسين فعالة، وتتمثل هذه من خلال ما يلي:
التغلب على التحديات في قطاع التعليم:
هناك العديد من الاستراتيجيات التي يمكن للمؤسسات التعليمية والجهات الفاعلة في الصناعة استخدامها للتعامل مع هذه التحديات، يمكنهم إنشاء شراكات تعليمية وتطوير التعلم والتدريب المخصصين، والتكيف مع التقنيات الجديدة أو استخدام أنظمة المعلومات بفعالية لتقليل تكاليفها، وتوفير تدريب مخصص أو متخصص وتوفير وصول أكثر انفتاحًا أو منخفض التكلفة إلى فرص التعليم.
معايير أفضل:
يجب تطوير السياسات والبرامج في الهيكل التعليمي بهدف تحقيق معايير وأهداف أعلى للإنجاز، والمعايير هي وثائق رسمية تضع معايير وأساليب وعمليات وممارسات تعليمية موحدة تم تطويرها من خلال عملية إجماع معتمدة، ويجب تطوير المعايير على أساس المبادئ التوجيهية للانفتاح والتوازن والإجماع والإجراءات الواجبة ويجب وضعها على النحو الواجب من أجل تلبية الاحتياجات التقنية والسلامة والتنظيمية والمجتمعية والسوقية ويجب أن تكون أيضًا محفزات للابتكار التكنولوجي ومنافسة السوق العالمية، سوف يفيد اعتماد المعايير الطلاب ومرشديهم في هيئة التدريس حيث يواجهون تحديات مختلفة ويساعد الطلاب على فهم وتقييم ما يهدفون إليه وإلى أين يتجهون.
التعليم كقطاع لديه مجموعة متنوعة من متطلبات المعايير المحتملة بما في ذلك وبعض المجالات التي يكون فيها تطوير المعايير مفيدًا إدارة سجلات الطلاب وإدارة المقترحات البحثية والمخرجات، واستخدام تكنولوجيا التفاعل في الفصل الدراسي، ودعم التعلم عن بعد والمرن عبر الإنترنت، وتوفير خدمات المصادقة والتفويض لإدارة الوصول إلى الموارد الرقمية واكتشاف الانتحال واستخدام التقييمات الرقمية.
مزيد من المساءلة:
المؤسسات والمعلمين والإدارات هم الأشخاص الذين يقدمون الإرشادات والمناهج والشرح للطلاب وبالتالي يمهدون الطريق لتحقيق النتائج، يجب أن تكون هناك استراتيجية للمساءلة يجب بموجبها مكافأة المؤسسات التي تظهر نتائج ملحوظة ومعاقبة تلك التي تحقق نتائج سيئة، باختصار إنشاء المساءلة في التعليم العام أو الخاص أمر معقد للغاية، لا يوجد صانع سياسة أو مزود واحد مسؤول عن الطلاب الراسبين، بدلا من ذلك شبكة معقدة من صانعي السياسات ومقدمي الخدمات هي المسؤولة.
تتمثل بعض الطرق المحتملة لتعزيز المساءلة في تقوية صوت العميل وتحسين الإدارة وتوفير معلومات أفضل للعملاء وتوضيح الأدوار والمسؤوليات، وزيادة الحوافز والعواقب.
مشاركة الوالدين:
بشكل عام أظهرت الأبحاث باستمرار أن مشاركة الوالدين في تعليم الطلاب تحدث فرقًا إيجابيًا في إنجازات الطلاب، ومعظم الطلاب لديهم معلمين رئيسيين في حياتهم والديهم ومعلميهم، الآباء هم المعلمون الأساسيون حتى يحضر الطفل إعداد العام المبكر أو يبدأ المدرسة ويظل تأثيرًا كبيرًا على تعلم أطفالهم في جميع أنحاء المدرسة وخارجها، المدرسة وأولياء الأمور لهم أدوار حاسمة يلعبونها، يحقق الطلاب المزيد عندما تعمل المدارس وأولياء الأمور معًا، يمكن للوالدين المساعدة بشكل أكثر فعالية إذا كانوا يعرفون ما تحاول المدرسة تحقيقه وكيف يمكنهم المساعدة، يدعم النظام الناجح مشاركة أكبر للوالدين في اختيار تعليم الطالب وعملية التعلم.
تلعب المدرسة دورًا مهمًا في تحديد مستويات مشاركة الوالدين في المدرسة، على وجه التحديد يمكن للمدارس تحديد توقعاتهم من الآباء والتواصل بانتظام مع أولياء الأمور حول ما يتعلمه الطلاب، أيضًا يمكن للمدارس توفير فرص لأولياء الأمور للتحدث مع موظفي المدرسة حول دور الوالدين في تعليم أطفالهم من خلال الزيارات المنزلية والليالي العائلية، والمؤتمرات المفتوحة بين الآباء والمعلمين والبيوت المفتوحة، والبحث عن تعليقات واقتراحات منتظمة من أولياء الأمور فيما يتعلق بالمدرسة نظام العمل.
الهيكل المستقل:
بعض الدول مبتكرة في سعيها إلى الهيكل المدرسي الأمثل، تشير الأبحاث إلى أن الانتقال إلى هيكل مدرسي أكثر استقلالية يؤدي إلى تحسن كبير في جودة استيعاب الطلاب وتحسين كبير في أداء الطالب، يدعم النظام الناجح بنية مستقلة للمدارس لتقرر بحرية إطارها والموارد المطلوبة لتحقيق ذلك.
التكيف مع التقنيات الجديدة:
يجب أن تتكيف المؤسسات التعليمية مع التقنيات الجديدة إذا أرادت أن تظل قادرة على المنافسة، وأصبحت التكنولوجيا جزءًا لا يتجزأ من خبرات تعلم معظم الطلاب ويجب على المؤسسات التعليمية تقديم أحدث التقنيات، بعض فوائد استخدام تكنولوجيا المعلومات في التعليم هي: إنه يحفز المعرفة العلمية والاقتصادية والتكنولوجية والمعلوماتية ومحو الأمية متعدد الثقافات والوعي العالمي، ويعزز التفكير الإبداعي، ويطور التواصل الفعال، ويحفز المسؤولية الشخصية والاجتماعية والمدنية، ويؤدي في النهاية إلى إنتاجية عالية.
كما أنّه يمنح الطلاب إحساسًا باستخدام أدوات العالم الواقعي بنتائج فعالة وذات صلة وعالية الجودة، يتم جذب الطلاب إلى تلك الشركات أو المؤسسات التي يمكنها مواكبة التغييرات في التكنولوجيا.
مراجعة المناهج:
هناك حاجة إلى مراجعة المناهج الدراسية باستمرار للبرامج التعليمية في محاولة لتلبية مطالب المجتمع لتغيير القوى العاملة في القرن الثاني، تحديد ماهية هذه الاحتياجات وكيفية معالجتها وكيفية مراجعة المناهج المقررة هي مهمة صعبة وحاسمة، يمثل هذا الطلب على التغيير لتلبية احتياجات برنامج تعليمي للقرن الثاني تحديًا حتى بالنسبة لأفضل القادة التربويين لأن قيم المجتمع واحتياجاته تتغير بمرور الوقت، ولقد تحول العالم إلى قرية عالمية حيث تتدفق الأفكار والمعلومات الجديدة في تدفق مستمر، لذلك من الضروري تحديث مناهج من خلال إدخال التطورات الأخيرة في مجالات المعرفة ذات الصلة، ومع ذلك يجب مراجعة المناهج الدراسية على أساس منتظم لإبقاء الطلاب على اطلاع دائم بالشؤون الحالية.
التقييمات الدورية:
يجب الاحتفاظ بسجل التقييم الدوري للطلاب في الأكاديميين وغير الأكاديميين ويجب إرسال التقارير الدورية إلى أولياء الأمور، يساعد هذا الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور والجمهور على الوصول إلى معلومات حقيقية، سيخلق هذا شفافية في نظام العمل وسيؤدي إلى نتائج أفضل.
شراكات التعليم:
شراكة الأعمال والتعليم هي المشاركة بين المدارس وقطاع الأعمال والنقابات والحكومات والمنظمات المجتمعية، يتم إنشاء هذه الشراكات بالاتفاق بين طرفين أو أكثر لتحديد الأهداف، ووضع خطة عمل لتحقيق تلك الأهداف.
