اقرأ في هذا المقال
ما هو هدف الطالب من نظام التعليم في المجتمع؟
من لحظة ولادة الطفل يبدأ تعليمه، في البداية يعتبر التعليم عملية غير رسمية يقوم فيها الرضيع بمراقبة الآخرين وتقليدهم. عندما يكبر الرضيع إلى طفل صغير، تصبح عملية التعليم أكثر رسمية من خلال مواعيد اللعب ومرحلة ما قبل المدرسة، وبمجرد دخول المدرسة الابتدائية، تصبح الدروس الأكاديمية محور التعليم عندما ينتقل الطفل عبر النظام المدرسي، ولكن حتى ذلك الحين فإن التعليم يدور حول أكثر بكثير من مجرد تعلم الحقائق.
إنّ نظام التعليمي يجعلنا اجتماعيًا أيضًا في مجتمعنا، ونتعلم التوقعات والمعايير الثقافية، والتي يعززها المعلم والكتب المدرسية والزملاء في الفصل، وبالنسبة للطلاب خارج الثقافة السائدة يمكن أن يشكل هذا الجانب من نظام التعليم تحديات كبيرة.
يمكن للمدارس أن تكون عوامل تغيير أو امتثال وتعليم الأفراد التفكير خارج الأسرة والأعراف المحلية التي ولدوا فيها، مع تأقلمهم في نفس الوقت مع مكانهم الضمني في المجتمع، ويزودون الطلاب بمهارات الاتصال والتفاعل الاجتماعي وانضباط العمل الذي يمكن أن يخلق مسارات لكل من الاستقلال والطاعة.
من حيث التنشئة الاجتماعية فإن نظام التعليم الجماعي الحديث يأتي في المرتبة الثانية بعد الأسرة من حيث الأهمية يعزز مهمتين رئيسيتين للتنشئة الاجتماعية: التجانس والفرز الاجتماعي، يتعلم الطلاب من خلفيات متنوعة منهجًا موحدًا يحول التنوع بشكل فعال إلى تجانس، ويتعلم الطلاب قاعدة معرفية مشتركة وثقافة مشتركة وفهمًا مشتركًا للأولويات الرسمية للمجتمع، وربما الأهم من ذلك أنهم يتعلمون تحديد مكانهم داخلها.
يتم تزويدهم بإطار موحد للمشاركة في الحياة المؤسسية وفي نفس الوقت يتم تصنيفهم في مسارات مختلفة، أولئك الذين يبرهنون على سهولة في إطار المعايير التي حددها المنهج أو من خلال الأنماط غير الرسمية لتمايز المكانة في الحياة الاجتماعية للطلاب يتم تعيينهم على مسارات إلى مناصب رفيعة المستوى في المجتمع، أولئك الذين لا يقومون بعمل جيد يتم تقييدهم تدريجياً في مناصب أدنى وتابعة في المجتمع، في إطار المعايير التي وضعتها المناهج المدرسية وطرق التدريس يتعلم الطلاب منذ سن مبكرة جدًا لتحديد مكانهم كمستوى وما إلى ذلك مقابل زملائهم في الفصل، وبهذه الطريقة المدارس هي وكالات عميقة للتطبيع.
التعليم مؤسسة اجتماعية يتم من خلالها تعليم طلاب المجتمع المعرفة الأكاديمية الأساسية ومهارات التعلم والأعراف الثقافية، كل دولة في العالم مجهزة بشكل ما من أشكال نظام التعليم على الرغم من أن هذه الأنظمة تختلف اختلافًا كبيرًا، والعوامل الرئيسية التي تؤثر على أنظمة التعليم هي الموارد والأموال التي يتم استخدامها لدعم تلك الأنظمة في الدول المختلفة، يأمل الجميع أن يسمح النظام التعليمي للطلاب بالتعلم والنمو بطريقة تمكنهم من المساهمة بشكل إيجابي في المجتمع بعدة طرق وأن يكونوا في النهاية قادرين على دعم أنفسهم ليس فقط ماليًا، أو تطوير شيء مبتكر يساعد البشرية أو يعيش حياة سعيد.
هذه كلها أهداف جديرة بالاهتمام للتعليم، ومع ذلك لكي يصبح الطلاب أعضاء منتجين في المجتمع، فإنّهم بحاجة إلى مجموعة من المهارات الاجتماعية التي تسمح لهم بالتغلب على التحديات التي يواجهونها بطريقة آمنة ومنتجة، تطلب هذه الأهداف أيضًا أن يتعلم الطلاب العمل مع الآخرين والمثابرة خلال التحديات، والاهتمام والتعاطف مع الآخرين، وأن يكونوا محترمين وحازمين عند الحاجة وأكثر من ذلك.
إذا أردنا تربية الأطفال والطلاب القادرين على العمل مع الآخرين وإدماجهم، يجب أن نكون قدوة جيدة لإدماج أنفسنا، في حين أن القراءة والكتابة والرياضيات مهمة للنجاح الأكاديمي، فهي بعيدة كل البعد عن الصفات الوحيدة التي يحتاجها الطلاب للمضي قدمًا وعيش حياة منتجة.
مهارات التعامل مع الآخرين لا تقل أهمية عن التدريس مثل التعاطف والاستماع بانفتاح والمثابرة على التعلم وعدم إصدار الأحكام، قد يشعر المربين غير مستعدة لاتخاذ الدور الذي يبدو أكثر مثل الأبوة والأمومة، ومع ذلك يمكن تدريسها من خلال العديد من الطرق بدعم من أولياء الأمور والمدارس التي تعمل معًا.
في المدرسة في حين أنّ المدرسة الابتدائية قد تبدو المكان المثالي لتعلم المهارات الاجتماعية والعاطفية، غالبًا في المدرسة الثانوية تحول تركيز المعلمين وأولياء الأمور إلى الأكاديميين، لكن المراهقة هي وقت حاسم بالنسبة للشباب لمعرفة شخص بالغ يهتم بهم ويمكن أن يكون بمثابة مرشد.
عندما يطور الطلاب كفاءات التعلم الاجتماعي والعاطفي، فإنهم يكونون أكثر تمحورًا للتعلم ويكونون أكثر التزامًا بالمدرسة والتعليم، ومن المرجح أن يكون لدى الطلاب مواقف محسنة تجاه أنفسهم والآخرين وتقليل المشكلات مثل التصرف في الفصل أو التعليق أو التراجع.
الوظائف الاجتماعية للتعليم في النظام التربوي:
التعليم كمؤسسة اجتماعية له دور محوري في المجتمعات الحديثة، من خلال التعليم يكتسب الفرد معرفة قيمة بثقافته ومجتمعه بشكل عام، فضلاً عن الطرق المقبولة للقيام بالأشياء، ويوفر برنامجًا تعليميًا واعيًا يدعم غرس القيم والمعايير والمهارات الاجتماعية التي ستسمح للفرد بتطوير هويته ودعم النظام الاجتماعي، يقوم التعليم بمهمة التنشئة الاجتماعية للفرد لمجموعة واسعة من الأدوار الاجتماعية وتطوير النفس.
التنشئة الاجتماعية:
عندما يكبرون يجب إدخال الطلاب الصغار في الثقافة التي يعيشون فيها، وتزود المدارس والكليات الطلاب بأدوات المعرفة، وكيفية القراءة والكتابة والرياضيات وما إلى ذلك، ولكنها تعرضهم أيضًا للقيم والمبادئ الاجتماعية والأعراف، على الرّغم من أنّ الأفراد يتعلمون الكثير من عائلاتهم وأصدقائهم، إلا أنهم يتعلمون المزيد عن ثقافة المجتمع الذي ينتمون إليه من خلال النظام التعليمي.
تنمية الشخصية:
يدعم التعليم تطوير صفات معينة للطالب، إلى جانب مزاجه وشخصيته ويتطور جوهر شخصيتنا من خلال تفاعلنا مع الآخرين، نتيجة لذلك تتشكل العادات والصفات والمواقف والمبادئ من خلال عملية التعليم.
الرقابة الاجتماعية:
يتمتع التعليم بالقدرة على تنظيم سلوك الطالب من خلال إيصال المعتقدات والقيم إلى الأجيال القادمة، من خلال التعليم يتحكم المجتمع في سلوك أعضائه ويبني وفقًا لمعاييره، ولقد امتثلت الأجيال الشابة للأعراف الاجتماعية والالتزام بها وتدرك أن انتهاك هذه المعايير قد يؤدي إلى العقاب.
الشمولية الاجتماعية:
من خلال نقل القيم يدمج التعليم أيضًا الأفراد في المجتمع الأوسع، وينقل البرنامج التعليمي إلى جانب أنشطة ما بعد المدرسة والعلاقة الودية بين الطلاب والمعلمين بعض القيم المهمة والمهارات الاجتماعية وهي روح الفريق والاحترام والعدالة والتعاون، يساعد التعليم على التواصل الاجتماعي للأطفال وإعدادهم لدخولهم المحتمل إلى المجتمع الأكبر بمجرد أن يكبروا، وتتشكل شخصية الطالب والمسارات التي يختار اتباعها لاحقًا في الحياة من خلال النظام التعليمي الذي نضعه كطلاب، ولهذا السبب من الأهمية بمكان أن يكون نظامنا التعليمي داعمًا ويعزز المعارف والمهارات، فضلاً عن تطوير شخصيتنا ومواقفنا بطريقة مواتية.
