ما هي الأنظمة الشائعة المستخدمة في تصميم البرامج التعليمية للطلاب ذوي الإعاقة؟

الأنظمة الشائعة المستخدمة في تصميم البرامج التعليمية للطلاب ذوي الإعاقة:

1. النظام القائم على منطق النمو المعرفي:
   هو نظام يعتمد كثيراً على نظريات التعلم المعرفي، يفترض هذا النظام أن أفضل طريقة لتدريس الطلاب المعوقين هو اتباع نفس التسلسل في التعلم بالنسبة للطلاب العاديين، ويبين هذا النظام أن اكتساب المهارة الجديدة يعتمد على المهارات المكتسبة مُسبقاً، يفترض مثلاً أنه قبل تعليم الطفل ذو الإعاقة مهارة تناول الطعام بنفسه أن يكون الطفل ذو الإعاقة قادر على الوصول إلى الأشياء والإمساك بها وقادر على تحريك رأسه.
   
2. النظام القائم على المنطق العلاجي:
   في هذا النظام فإن عملية اختيار المهارات التي تحتاج إلى تدريب تتأثر كثيراً بالحاجة إلى تعليم المهارات، التي من شأنها أن تعمل على تحسين قدرة الطفل ذو الإعاقة على التفاعل بشكل أفضل مع بيئته، وإن المهارات التي من السهل وضعها في مجموعة واحدة متسلسلة هي في الغالب تلك المهارات التي تكون مفيدة وتفيد الطفل ذو الإعاقة أي المهارات العملية وهي تتميز بما يلي: ينتج عنها أثر مباشر يكون الأثر محفزاً، بحيث تكون طبيعية عندما يتفاعل الطفل ذو الإعاقة مع البيئات التي يعيش فيها الطفل حالياً أو سيعيش فيها مستقبلاً.