ما هي خصائص التأتأة للأطفال ذوي اضطراب الطلاقة؟

مفهوم التأتأة:

هو اضطراب في الطلاقة ويتصف بالتقطيع أو التكرار أو الإطالة في نطق أصوات الكلمة، أو المقاطع الكلامية لدى الأطفال ذوي اضطراب الطلاقة، حيث تحدث هذه التكرارات بشكل لاإرادي لدى الأطفال وبصورة متكررة مصحوبة بحركات جسدية وحالات انفعالية.

خصائص التأتأة للأطفال ذوي اضطراب الطلاقة:

1. تظهر التأتأة لدى الأطفال ذوي اضطراب الطلاقة في الغالب في بداية الكلمة أو الجملة لا في آخرها.
   
2. تحدث التأتأة لدى الأطفال ذوي اضطراب الطلاقة في العادة في الأصوات الصامتة أكثر من أصوات العلّة.
   
3. تكون التأتأة لدى الأطفال ذوي اضطراب الطلاقة في العادة أصعب في الكلمات أو الجمل الطويلة.
   
4. هناك مواقف تختفي فيها التأتأة أو تقل شدتها لدى الأطفال ذوي اضطراب الطلاقة، منها: قراءة القرآن الكريم، الغناء الفردي أو الجماعي، التحدث بصوت منخفض، التحدث مع الأصغر سناً.
   
5. هناك مواقف تزداد فيها شدة التأتأة لدى الأطفال ذوي اضطراب الطلاقة، منها: التحدث إلى الأكبر سناً أو المعلمين في المدرسة، التحدث أمام جمهور أو مجموعة من الناس، التحدث إلى المسؤولين في العمل، التحدث على الهاتف، التحدث مع شخص يعاني من التأتأة اضطراب الطلاقة.
   

ما هي خصائص التأتأة للسلوك الأساسي لدى الأطفال ذوي اضطرابات الطلاقة؟

1. الإعادة أو التكرار، فهو تكرار غير صحيح لدى الأطفال ذوي اضطراب الطلاقة لأجزاء من الكلام، فمنها تكرار جزء من الكلمة، تكرار كلمة كاملة، تكرار شبة جملة أو جملة كاملة.
   
2. الإطالة أو مد صوت مُعيّن في الكلمة لدى الأطفال ذوي اضطراب الطلاقة.
   
3. الانحباس أو توقف متشنج خلال إنتاج الكلام للأطفال ذوي اضطراب الطلاقة.
   

ما هي خصائص التأتأة للسلوك الثانوي لدى الأطفال ذوي اضطرابات الطلاقة؟

1. الإقحام أو الحشو، هي عملية إقحام أصوات لدى الأطفال ذوي اضطراب الطلاقة أو مقاطع أو كلمات لا ضرورة لها، بين كلمات الجملة الأصلية، مثل: أنا (إممم) أو اشتريت (إممم) الكتاب (إممم) من (إممم) المكتبة.
   
2. مراجعة وإعادة صياغة بعض الكلمات والجمل لدى الأطفال ذوي اضطراب الطلاقة.
   
3. تغيير وتبديل الكلمات؛ كأن يستبدل كلمة (مطر) بكلمة (شتاء) خوفاً من ظهور التأتأة عند نطق صوت الميم.
   
4. الدوران حول الموضوع وعدم التحدث بشكل مباشر من قِبل الأطفال ذوي اضطراب الطلاقة.