اقرأ في هذا المقال
ما هو مفهوم التعلم التفاعلي؟
إنّ الطلاب يستفيدون من المعلمين المشاركين الذين يعملون كل يوم لمساعدتهم على التعلم، وذلك في جميع المراحل التعليمية، وتختلف تقنيات التدريس وذلك اعتمادًا على كل شيء بدءًا من تكوين شخصيات الفصل والمدرس إلى الميزانيات المركزية والخطط الاستراتيجية، وبغض النظر عن كيفية القيام بذلك، فإن الساعات العديدة التي يتم قضاؤها في الدروس والتدريس والتصحيح تتجه نحو هدف واحد مهم والقيام على دعم نجاح الطلاب.
يقصد بالتعلم التفاعلي: هو إحدى الطرق التي غالبًا ما يدمجها المعلمون في فصولهم الدراسية لجذب انتباه الطلاب وزيادة فهمهم لمواد الدورة التدريبية.
يقصد بالتعلم التفاعلي أيضاً: بأنه عبارة عن أسلوب يسعى إلى إشراك الطلاب بنشاط في عملية التعلم، وغالبًا من خلال استخدام التكنولوجيا، وهذا على النقيض من الأساليب الأكثر سلبية مثل المحاضرة التقليدية.
في حين أن الجزء التكنولوجي من التعلم التفاعلي يمكن أن يكون مخيفًا للبعض، ومن المهم أن نتذكر أن التكنولوجيا موجودة لدعم علم أصول التدريس، وليس العكس ومع أخذ ذلك في الاعتبار، ويجب على المدربين تقييم التكنولوجيا التعليمية مع التركيز على الأدوات التي تفتح إمكانيات كثيرة لدروسهم وتعزز التعلم لطلابهم، ويجب ترك أي شيء آخر على جانب الطريق.
ما هي استراتيجيات التعلم التفاعلي؟
هناك العديد من الطرق للمعلمين لدمج استراتيجيات التعلم التفاعلية في فصولهم الدراسية، وتتمثل هذه الطرق من خلال ما يلي:
- محاضرة محسنة: هذه فئة واسعة تشمل مجموعة من استراتيجيات التعلم التفاعلي في الفصل الدراسي، في أبسطها يمكن أن تبدو المحاضرة المحسنة مشابهة جدًا للمحاضرة التقليدية، فقط بدعم من أدوات التعلم التفاعلية التي تسمح للمدرسين بطرح أسئلة متكررة على الطلاب طوال الوقت. وتسمح هذه الأدوات بما في ذلك تقنية الاستجابة، للمدرسين، وباستطلاع آراء فصولهم بشكل متكرر، وتلقي تعليقات فورية وحتى تسهيل المناقشات الجماعية الصغيرة، ويمكن للمدرسين أيضًا تقييم الفهم بسرعة وتعديل الدروس أثناء التنقل لإتاحة مزيد من الوقت للمفاهيم التي يجد الطلاب صعوبة في فهمها.
- الفصل المقلوب: يمنح نموذج الفصل الدراسي المقلوب الطلاب التعلم لأول مرة قبل الفصل الدراسي، وعلى عكس ما يعتقده الكثير من المعلمين التربويين، فإن تسجيل المحاضرات للطلاب لمشاهدتها في المنزل ليس الطريقة الوحيدة لتنفيذ التعلم المقلوب، والجزء المهم هو أن هناك تعلمًا موجهًا خارج الفصل الدراسي من خلال محاضرة فيديو أو مهمة قراءة أو طريقة أخرى، ويمكن أن يوجد هذا التوجيه كمخطط تفصيلي لأهداف التعلم أو حتى أسئلة واجبات منزلية تفاعلية يجب إكمالها قبل الفصل الدراسي، وكل هذا العمل قبل الفصل يسمح للطلاب بتركيز وقتهم داخل الفصل الدراسي على الأنشطة المعرفية عالية المستوى والتمارين العملية.
- تعليمات الأقران: يعد التعاون بين الطلاب جزءًا كبيرًا من بناء بيئة تعليمية تفاعلية، ويعد تعليم الزملاء طريقة رائعة لتشجيعها، وتتضمن هذه التقنية قيام المدرسين بإلقاء المحاضرات لفترة قصيرة من الوقت، وكما هو الحال في المحاضرة المحسنة، طرح أسئلة على طلابهم بشكل دوري حول الموضوع. بينما يجيب الطلاب في البداية على الأسئلة بأنفسهم، يجتمعون بعد ذلك في مجموعات صغيرة لمناقشة السؤال والإجابة على الخيارات، وبحلول نهاية العملية يكون لدى الطلاب فهم أفضل للإجابة الصحيحة وفهم أكثر عمقًا لموضوع الدرس.
- التعلم القائم على الفريق: التعلم القائم على الفريق هو استراتيجية تعاونية مصممة حول وحدات التدريس التي يتم تدريسها في دورة من ثلاث خطوات: التحضير، واختبار ضمان الجاهزية في الفصل الدراسي ويتم إجراؤه أولاً بشكل فردي ثم كفريق، وتمرين يركز على التطبيق يعمل عليه الفريق لإكماله أثناء الفصل، تعد TBL طريقة فعالة لبناء بيئة تعليمية تعاونية، وبغض النظر عن حجم الفصل الدراسي، وغالبًا ما تُستخدم التكنولوجيا لتسهيل اختبارات ضمان الجاهزية بحيث يمكن للجميع رؤية النتائج بسرعة.
ما هي فوائد التعلم التفاعلي؟
إنّ الأمر يتطلب التخطيط الدقيق والتكامل المدروس في خطط الدروس، فإن التعلم التفاعلي يجلب مجموعة متنوعة من الفوائد للفصل الدراسي، وتتمثل هذه الفوائد من خلال ما يلي:
- الارتباط: تتمثل إحدى الفوائد الكبيرة لجميع أنواع التعلم التفاعلي في التأثير الإيجابي على مشاركة الطلاب، وتميل تقنيات مثل تلك الموضحة أعلاه إلى زيادة التركيز وتقليل أحلام اليقظة، وفي الواقع أظهرت إحدى الدراسات أن 87 بالمائة من الطلاب وجدوا أن الفصل أكثر تفاعلًا مع إضافة تقنية الاستجابة في قاعة محاضرات كبيرة.
- التعاون: في بيئات التعلم الأكثر سلبية والتي تركز على المحاضرات، يهيمن طالب واحد أو اثنان عادةً على مناقشات الفصل الدراسي، وبدلاً من ذلك تمنح تقنيات التعلم التفاعلي الطلاب الفرصة للتفاعل مع أقرانهم والتعبير عن آرائهم والتعرف على وجهات نظر أكثر تنوعًا، ويبني التعاون أيضًا المهارات الاجتماعية ومهارات حل المشكلات، وهما مجالان يتم تقييمهما في المدرسة وخارجها.
- التفكير النقدي: الأهم من ذلك أن التعلم التفاعلي يدفع الطلاب إلى توسيع قدراتهم ويمنحهم الأدوات اللازمة لتحقيق تعلم أعمق. من خلال إشراك الطلاب في الفصل، وجعلهم مركزين في تجربة التعلم، يكونون أكثر قدرة على تحليل الموضوع وتطبيقه بشكل أعمق مع تعزيز بناء الفريق ومهارات التعامل مع الآخرين في نفس الوقت.
- الاقتراع المباشر: يؤدي إدراج اسئلة تفاعلية في الوقت الفعلي خلال الدرس إلى لشد انتباه الطلاب وتحسين التفاعل وإتاحة إمكانية دمج استراتيجيات التعلم النشط، ويمنح الاقتراع المباشر أيضًا صوتًا لجميع الطلاب في الفصل، حتى أولئك الذين يترددون في رفع أيديهم، ويمكن للمدرسين طرح الأسئلة عبر PowerPoint، أو أعلى مقاطع الفيديو والتطبيقات الأخرى باستخدام شريط أدوات عائم، أو من خلال نظام أساسي قائم على الويب، ويجيب الطلاب باستخدام هواتفهم المحمولة أو الأجهزة اللوحية أو أجهزة الكمبيوتر الخاصة بهم أو باستخدام جهاز النقر، حيث تشمل أنواع الأسئلة الاختيار من متعدد، والاستجابة الرقمية، والإجابة القصيرة، والنقطة الفعالة وغيرها.
- تقييمات فورية: تعد الأسئلة التفاعلية طريقة رائعة للكشف عن المستوى الحقيقي لفهم الطلاب خلال الدرس، وتسمح هذه التقييمات الفورية للمعلمين بتوجيه خطط دروسهم بحيث تكون مناسبة بشكل فريد لكل مجموعة من المتعلمين، وكما أنها تسمح للطلاب بأنفسهم برؤية ما يفكر فيه زملاؤهم في الفصل الدراسي، ومما يسمح بتعاون أفضل وأكثر إنتاجية، وبالإضافة إلى ذلك، يمكن استخدام Turning Point في الاختبارات اليومية للتأكد من استعداد الجميع والامتحانات النهائية لقياس التعلم.
- واجب منزلي تفاعلي: باستخدام Turning Point، يتمتع المدرسون بالقدرة على جدولة الأسئلة التفاعلية ليتم إكمالها خارج وقت الفصل الدراسي، وتحفز فحوصات الفهم قبل الفصل الدراسي الطلاب على القراءة، وتسليط الضوء على النقاط الأكثر أهمية ودعم تقنيات مثل تعليم الأقران والفصول الدراسية المقلوبة، وتساعد أسئلة المناقشة المفتوحة التي يتم إرسالها بعد الفصل الدراسي أيضًا الطلاب من خلال السماح لهم بالتواصل بطريقة منخفضة التوتر حول ما وجدوه مربكًا أو ما يريدون معرفة المزيد عنه.
