اقرأ في هذا المقال
- ما هي نقاط ضعف المعلم في إعداد الاختبارات التحصيلية؟
- ما هي أهداف الاختبارات التحصيلية في التدريس التربوي؟
- ما هي أغراض الاختبارات التحصيلية في التدريس التربوي؟
تعتبر الاختبارات التحصيلية في التدريس التربوي إحدى أهم وسائل في القياس التحصيلي المعرفي للشخص للمتعلم والتي يلجأ المعلم إلى استخدامها من أجل ذلك.
ما هي نقاط ضعف المعلم في إعداد الاختبارات التحصيلية؟
وقد بينت الدراسات والبحوث التي نفذت وطبقت على الاختبارات التحصيلية في التدريس التربوي التي يعدها المدرسون إلى نقاط ضعف عديدة في إعداد المدرسين للاختبارات التحصيلية في التدريس التربوي وتتمثل من خلال ما يلي:
- انخفاض قدرات المعلمون في إعداد الاختبار التحصيلي في التدريس التربوي من خلال بناء وصياغة الأسئلة الموضوعية للاختبارات التحصيلية مما أدى بالمعلمون إلى اللجوء إلى الاختبارات المقالية في التدريس التربوي.
- عدم قدرة المعلم خلال إعداد الاختبار التحصيلي في التدريس التربوي على تغطية أسئلة الاختبار التحصيلي الذي إعد من أجل العمل على قياس مستوى التحصيل المعرفي للشخص المتعلم في الاختبار.
- عدم اهتمام المعلم عند القيام بإعداد الاختبار التحصيلي في التدريس التربوي على إعداد جدول المواصفات للاختبار التحصيلي الذي يقوم المعلم على إعداده.
- انخفاض مستوى المعلومات والمعارف لدى المعلم الذي يقوم على إعداد الاختبار التحصيلي في التدريس التربوي التي تعمل أسئلة الاختبار التحصيلي على قياسها عند الشخص المتعلم.
- عدم قيام المعلم الذي يقوم بإعداد الاختبار التحصيلي في التدريس التربوي على إجراء عمليات الضبط الإحصائي للاختبار التحصيلي في التدريس التربوي من أجل التعرف على مقدار صدق الاختبار التحصيلي ومدى ثباته.
ما هي أهداف الاختبارات التحصيلية في التدريس التربوي؟
تحصل عملية إجراء الاختبارات التحصيلية في التدريس التربوي في نهاية الفصل الدراسي أو في نهاية العام الدراسي من أجل القيام على تحقيق الأهداف المطلوبة، فتتواجد مجموعة كبيرة وواسعة الانتشار للأهداف المرجو تحقيقها من خلال الاختبار التحصيلي وتتمثل هذه الأهداف من خلال ما يلي:
1. يهدف الاختبارات التحصيلية في التدريس التربوي على قياس مستوى تحصيل الطالب ويعمل على تعيين نقاط الخلل ونقاط التمكن والقوة لدى الشخص المتعلم.
2. يهدف الاختبار التحصيلي في التدريس التربوي على العمل على تقسيم الأشخاص المتعلمون داخل مجموعات، ومن ثم العمل على قياس مقدار تقدم ونمو تقدم الشخص المتعلم في المادة التدريسية المقررة.
3. يهدف الاختبار التحصيلي في التدريس التربوي على التوقع لأداء الأشخاص المتعلمون في زمن المستقبل.
4. يهدف الاختبار التحصيلي في التدريس التربوي بالعمل على معرفة الاختلافات الفردية بين الأشخاص المتعلمون كالشخص المتعلم ذو المستوى المبدع والمتفوق، أو الشخص المتعلم ذو المستوى الضعيف، والشخص المتعلم ذو المستوى العادي في التعلم.
5. يهدف الاختبار التحصيلي في التدريس التربوي على تنشيط واقعية عملية التعليم، والقيام على مقل الشخص المتعلم من مرحلة إلى مرحلة أخرى، والعمل على إعطاء الشهادات والعلامات الدراسية.
6. يهدف الاختبار التحصيلي في التدريس التربوي على التعرف على مجالات تحسين وتطوير الكتب والمواد الدراسية المقررة وكذلك البرامج في المرحلة الجامعية.
ما هي أغراض الاختبارات التحصيلية في التدريس التربوي؟
إن أغراض الاختبارات التحصيلية في التدريس التربوي مرتبطة بأغراض القياس والتقويم ومن هذه الاغراض التي تحتوي عليها الاختبارات التحصيلية في التدريس التربوي وتتمثل من خلال ما يلي:
1. التشخيص: ويتضح من خلال هذا الغرض من الاختبار التحصيلي في التدريس التربوي محاولته على التعرف على نواحي التمكن والقوة والخلل في الشخص المتعلم في مجال من مجالات التحصيل من أجل الاستفادة من النتائج في العمل على دعم جوانب التمكن والقوة أو العمل على معالجة جوانب الخلل، وما يتطلب القيام بعملية تقويم لأساليب وطرق التدريس، أو الكتب والمواد الدراسية المقررة، أو المرافق التعليمية المتعددة والمتنوعة، وكذلك مصادر التعليم، ويوجد أيضا اختبارات أخرى تتعلق بهذا الغرض، ولكن هذه الاختبارات الأخرى لا تلغي الحاجة عن الاختبارات التحصيلية خلال البيئة الصفية في التدريس التربوي في هذا الغرض وهو التشخيص.
2. التصنيف: ومن خلال هذا الغرض من الاختبار التحصيلي في التدريس التربوي العمل على تصنيف الأشخاص المتعلمون إلى تخصصات وفروع أكاديمية متنوعة، مثل: صناعي تجاري وغيرها، أو العمل على تقسيمهم وت من خلال مجموعات بناء على القدرات القلية للشخص المتعلم أو ميول ورغبات الشخص المتعلم، ولا يمكن تحقيق هذا الغرض من الاختبار التحصيلي دون الاعتماد على نتائج الأشخاص المتعلمون من خلال الاختبارات التحصيلية في التدريس التربوي، أو من خلال اللجوء إلى وسائل قياس أخرى من حيث المقابلات الشخصية وغيرها.
3. قياس مستوى التحصيل: ومن خلال هذا الغرض من الاختبار التحصيلي في التدريس التربوي التعبير عن مدى تحقق الأهداف التعليمية المطلوبة عند الشخص المتعلم في مادة دراسية مقررة محددة، أو جميع المواد الدراسية، وتعمل الاختبارات التحصيلية على التركيز على تحقيق هذا الهدف من أجل الاستعانة بنتائج في تقدم وتطوير مستوى التعليم والعمل على نقل الأشخاص المتعلمون إلى مراحل أعلى.
