اقرأ في هذا المقال
- ما هي مشكلات ذوي الاحتياجات الخاصة
- التحديات الرئيسية لذوي الاحتياجات الخاصة
- ما هي آلية التكيف مع الإعاقة
- ما هي وسائل الدفاع التي يلجأ إليها المعوقين
- ما هي أخلاقيات معلم التربية الخاصة
إن الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة يختلفون بين بعضهم البعض، بخصائصهم الشخصية والاجتماعية والانفعالية وفي بعض الأحيان يتشابهون بخصائصهم وحاجاتهم، وفيما يلي سوف نتحدَّث عن المُشكلات، التي يحتاج فيها الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة إلى مساعدة وإرشاد وطرق التكيّف مع الإعاقة وأخلاقيات مُعلّم التربية الخاصة.
ما هي مشكلات ذوي الاحتياجات الخاصة
- مفهوم ذات سلبي.
- ضعف الدافعية.
- الاكتئاب وتصوّر جسمي مشوّه.
- التردد وعدم المشاركة.
- الرفض والعزلة الاجتماعية.
- نقص المهارات الاجتماعية.
التحديات الرئيسية لذوي الاحتياجات الخاصة
1. التحديات التعليمية
- نقص الموارد التعليمية: العديد من المدارس والمؤسسات التعليمية تفتقر إلى الموارد والبرامج المصممة خصيصًا لتلبية احتياجات الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.
- عدم التدريب الكافي للمعلمين: يعاني بعض المعلمين من نقص التدريب اللازم للتعامل مع الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، مما يؤثر على جودة التعليم المقدم لهؤلاء الطلاب.
2. المشكلات الاجتماعية
- التهميش والتمييز: يواجه الكثير من ذوي الاحتياجات الخاصة التمييز في المجتمع، مما يؤدي إلى تهميشهم وتقليل فرصهم في المشاركة في الأنشطة الاجتماعية والاقتصادية.
- صعوبة التواصل: بعض الأفراد قد يواجهون صعوبات في التواصل بسبب إعاقتهم، مما يؤثر على قدرتهم على بناء العلاقات الاجتماعية والتفاعل مع الآخرين.
3. التحديات النفسية
- الشعور بالعزلة: نتيجة للتمييز والتهميش، قد يشعر الكثير من ذوي الاحتياجات الخاصة بالعزلة والوحدة، مما يؤثر على صحتهم النفسية.
- ضغوط نفسية إضافية: يمكن أن تؤدي التحديات اليومية والضغوط المرتبطة بالإعاقة إلى زيادة مستويات التوتر والقلق والاكتئاب.
4. التحديات الاقتصادية
- البطالة وقلة الفرص الوظيفية: يواجه العديد من ذوي الاحتياجات الخاصة صعوبة في الحصول على وظائف مناسبة، مما يؤدي إلى ارتفاع معدلات البطالة بينهم.
- تكاليف إضافية: قد يواجه الأفراد وأسرهم تكاليف إضافية مرتبطة بالرعاية الصحية والمعدات المساعدة، مما يضيف عبئًا ماليًا إضافيًا.
ما هي آلية التكيف مع الإعاقة
- الاستسلام: يقصد بها الخضوع للإعاقة والاستسلام الفرد المُعوّق لإعاقته، فلا يحاول القيام بأي سلوك للتغلّب على اعاقته، وهؤلاء الأفراد بحاجة إلى خدمات إرشادية نفسية من أجل الاستفادة من برامج التربوية.
- استخدام وسائل الدفاع الأولية: هي الاستجابة التي يلجأ إليها الأطفال ذوي الإعاقة؛ للتخفيف من مُعاناتهم والتخلّص من حالة التوتر والقلق. ووسائل الدفاع الأولية تُعتبر من مظاهر الاضطرابات الانفعالية إذا بالغ الطفل في استخدامها.
- التعامل مع الإعاقة: هي طريقة تكيّف الفرد المُعاق مع إعاقته والتغلّب عليها، كذلك القيام بالسلوكيات التكيفية مع الإعاقة واستغلال مصادر الدعم للتكّيف والعيش في المجتمع.
ما هي وسائل الدفاع التي يلجأ إليها المعوقين
- الإنكار: رفض الحقيقة وعدم التكيّف بالواقع، حيث يُصبح من الصعب التعامل مع الأطفال المعوقين وأهاليهم إلا إذا تجاوزوا هذه المرحلة.
- الانسحاب الاجتماعي: هو انسحاب الطفل المُعاق والتمركز حول ذاته وعدم التفاعل مع الآخرين؛ بسبب إعاقته، وقد يؤدي الانسحاب إلى الاكتئاب.
- النكوص: هو استخدام أساليب كان يستخدمها الطفل المُعاق في مراحل عمرية سابقة، مع عدم مراعاة لعمره. وأن استخدام السلوكيات الطفولية التي تصدر عن الطفل تُفسّر وسيلة دفاع عن الطفل المُعاق.
- الخيال: يُعدّ من وسائل الدفاع التي يستخدمها الطفل المُعاق؛ لتحقيق طموحه وأهدافه التي لا يمكن تحقيقها في الواقع.
- الكبت: هو تحوّل الأفكار السلبية التي يُعاني منها الطفل المُعاق إلى اللاشعور، حيث تبقى على شكل أفكار سلبية غير مقبولة اجتماعياً.
- التبرير: هو عزو الطفل المُعاق إعاقته أو عجزه أو قصوره إلى أشخاص ليس لديهم أي سبب حقيقي بالطفل وإعاقته.
- الإسقاط: هو إلصاق ما لدى الطفل المُعاق من صفات أو خصائص لا يُحبّها بالآخرين.
- التعويض: هو اهتمام بإحدى جوانب القوّة للطفل لتعويض القصور أو النقص عند الطفل المُعاق.
ما هي أخلاقيات معلم التربية الخاصة
- معلمون التربية الخاصة مطالبون بتطوير التعليم؛ من أجل حياة كريمة لذوي الاحتياجات الخاصة.
- يتمتعون بمستوى عالي من الكفاءة.
- يقوم المُعلّم بتعديلات مهنية إيجابية في مهنتهم.
- يدعم المُعلّم الأبحاث التي تُفيد ذوي احتياجات الخاصة.
- عدم انتهاك الحُرمة المهنية.
- يدعم المُعلّم التعليم من خلال المعلومات والمهارات.
