مفهوم التفكير المنهجي في علم النفس

يدرك مفهوم التفكير المنهجي في علم النفس أن جميع أنظمة النشاط البشري هي أنظمة مفتوحة، لذلك يتأثرون بالبيئة التي يتواجدون فيها، حيث يدرك مفهوم التفكير المنهجي في علم النفس أن الأحداث في الأنظمة المعقدة مفصولة بالمسافة والوقت، لذلك يمكن أن تسبب الأحداث التحفيزية الصغيرة تغييرات كبيرة في النظام، ويقر مفهوم التفكير المنهجي في علم النفس بأن أي تغيير في منطقة معينة من النظام يمكن أن يؤثر سلبًا على منطقة أخرى من النظام، وبالتالي فإنه يعزز التواصل المرتب على كل المراحل من أجل تجنب تأثير البناء كامل.

مفهوم التفكير المنهجي في علم النفس

يعتبر مفهوم التفكير المنهجي في علم النفس هو نموذج عقلي يروج للاعتقاد بأن الأجزاء المكونة للنظام ستعمل بشكل مختلف عندما تكون معزولة عن بيئتها أو أجزاء أخرى من النظام، ويجادل ضد وجهة نظر ديكارت الاختزالية، حيث يتضمن مفهوم التفكير المنهجي في علم النفس عرض الأنظمة بطريقة شاملة متكاملة، وليس من خلال الأساليب الاختزالية البحتة، يعزز مفهوم التفكير المنهجي في علم النفس اكتساب نظرة ثاقبة على الكل من خلال فهم الروابط والتفاعلات بين العناصر التي تشكل النظام بأكمله بما يتفق مع فلسفة النظم.

يعتبر علماء النفس والباحثين في علم النفس أن مفهوم التفكير المنهجي في علم النفس يعبر عن كل ديناميكي ومعقد يتفاعل كوحدة وظيفية منظمة، حيث تتدفق المعلومات بين العناصر المختلفة التي يتكون منها النظام، والنظام هو مجتمع يقع داخل بيئة، حيث تتدفق المعلومات من وإلى البيئة المحيطة عبر أغطية أو حدود شبه منفذة، وغالبًا ما تتكون الأنظمة من كيانات تسعى إلى تحقيق التوازن ولكن يمكن أن تظهر سلوك نمو أو اضمحلال متذبذب أو فوضوي أو أسي.

أسباب استخدام مفهوم التفكير المنهجي في علم النفس

يهتم مفكرو الأنظمة في مفهوم التفكير المنهجي في علم النفس بشكل خاص بدراسة الأنظمة لأن تغيير النظام يؤدي في كثير من الأحيان إلى استجابات النظام غير البديهية، على سبيل المثال قد تعمل حلقات التغذية الراجعة إما لإبقاء المنظمة تحت السيطرة أو عدم توازنها، وتميل عملية صنع القرار التقليدية إلى تضمين علاقات السبب والنتيجة الخطية.

من خلال اتباع نهج الأنظمة في مفهوم التفكير المنهجي في علم النفس يمكننا أن نرى مجموعة كاملة من العلاقات الاجتماعية أو الشخصية المتبادلة ثنائية الاتجاه، بدلاً من تحليل مشكلة من حيث المدخلات والمخرجات، على سبيل المثال ننظر إلى النظام الكامل للمدخلات والعمليات والمخرجات والتغذية الراجعة والضوابط، حيث ستوفر مفهوم التفكير المنهجي في علم النفس الصورة الأكبر عادةً نتائج مفيدة أكثر من الطرق التقليدية.

يساعدنا مفهوم التفكير المنهجي في علم النفس أيضًا على دمج البعد الزمني لأي قرار، بدلاً من النظر إلى اللقطات الجزئية أو المنفصلة في نقاط زمنية، ستسمح لنا منهجية الأنظمة في مفهوم التفكير المنهجي في علم النفس برؤية التغيير كعملية مستمرة.

يعتبر مفهوم التفكير المنهجي في علم النفس هو نظرة عالمية تستند إلى منظور علوم الأنظمة، والتي تسعى إلى فهم الترابط والتعقيد والكمال لمكونات الأنظمة في علاقة محددة مع بعضها البعض، إن مفهوم التفكير المنهجي في علم النفس ليس فقط بنائيًا بل إن مفهوم التفكير المنهجي في علم النفس يحتضن قيم العلم الاختزالي من خلال فهم الأجزاء، ووجهات النظر البنائية التي تسعى إلى فهم الكل وأكثر من ذلك، ففهم العلاقات الاجتماعية والشخصية المعقدة التي تمكّن الأجزاء من أن تصبح كليًا.

ما هو النظام في مفهوم التفكير المنهجي في علم النفس

النظام في مفهوم التفكير المنهجي في علم النفس هو أي مجموعة متكاملة وشاملة من الأجزاء المترابطة أو المتفاعلة زمنياً، حيث أن الأجزاء عمومًا هي أنظمة بحد ذاتها في مفهوم التفكير المنهجي في علم النفس وتتكون من أجزاء أخرى، تمامًا كما تكون الأنظمة عمومًا أجزاء أو مكونات أنظمة أخرى في مفهوم التفكير المنهجي في علم النفس، بالتالي يمكن استخدام تقنيات التفكير المنهجي في علم النفس لدراسة أي نوع من الأنظمة طبيعي أو علمي أو بشري أو مفاهيمي.

غالبًا ما يتضمن مفهوم التفكير المنهجي في علم النفس التفكير في نظام معين وبطرق مختلفة فبدلاً من محاولة تحسين نظام الكبح في السيارة من خلال النظر بتفصيل كبير في تكوين تيل الفرامل أي الاختزال، يمكن توسيع حدود نظام الكبح ليشمل ليس فقط مكونات السيارة ولكن السائق أو الطريق والطقس والنظر في التفاعلات بينهما.

النظر إلى شيء ما على أنه سلسلة من الأنظمة المفاهيمية وفقًا لوجهات نظر متعددة في مفهوم التفكير المنهجي في علم النفس، فمثلاً يمكن اعتبار السوبر ماركت نظامًا لجني الأرباح من منظور الإدارة، ونظام التوظيف من منظور الموظفين، ونظام التسوق أو ربما نظام الترفيه من المنظور من العملاء، نتيجة لهذا التفكير المنهجي يمكن اكتساب رؤى جديدة حول كيفية عمل السوبر ماركت، ولماذا يعاني من مشاكل أو كيف يمكن للتغييرات التي يتم إجراؤها على أحد هذه الأنظمة أن تؤثر على الآخرين.

منهجيات مفهوم التفكير المنهجي في علم النفس

يستخدم مفهوم التفكير المنهجي في علم النفس مجموعة متنوعة من التقنيات التي يمكن تقسيمها إلى الأنظمة الصلبة التي تتضمن عمليات المحاكاة، وغالبًا باستخدام أجهزة الكمبيوتر وتقنيات بحث العمليات، يعتبر مفيد للمشاكل التي يمكن تبرير قياسها كمياً، ومع ذلك لا يمكن بسهولة أن تأخذ في الاعتبار المتغيرات غير القابلة للقياس مثل الآراء والثقافة والسياسة وغيرها وقد تعامل الناس على أنهم سلبيين بدلاً من أن يكون لديهم دوافع إنسانية معقدة.

تتمثل منهجيات مفهوم التفكير المنهجي في علم النفس في الأنظمة اللينة والسهلة، والتي تُستخدم لمعالجة الأنظمة التي لا يمكن قياسها بسهولة خاصة تلك التي تتضمن أشخاصًا يتفاعلون مع بعضهم البعض أو مع أنظمة محددة من خلال السلوك الجمعي المتشارك، وهو مفيد لفهم الدوافع الإنسانية ووجهات النظر والتفاعلات ولكنه بطبيعة الحال لا يعطي إجابات محددة، فالأنظمة اللينة مجال عمل الأكاديمي على تطويره كثيرًا والتحليل الصرفي هو طريقة تكميلية لهيكلة وتحليل معقدات مشكلة غير قابلة للقياس الكمي.

تتمثل منهجيات مفهوم التفكير المنهجي في علم النفس في الأنظمة التطورية الذي  يدمج تطوير تصميم الأنظمة التطورية بواسطة استقصاء الأنظمة الهامة ومنهجيات الأنظمة اللينة لإنشاء منهجية فوقية قابلة للتطبيق على تصميم الأنظمة الاجتماعية المعقدة، حيث تُفهم هذه الأنظمة المشابهة للأنظمة الديناميكية على أنها أنظمة مفتوحة ومعقدة، ولكنها تفسر أيضًا قدرتها المحتملة على التطور بمرور الوقت، دمجت بشكل فريد وجهات النظر متعددة التخصصات لأبحاث النظم بما في ذلك الفوضى والتعقيد وعلم التحكم الآلي والأنثروبولوجيا الثقافية والنظرية التطورية وغيرها.