ما هي الاختبارات المصممة للمعاقين بصريا

ما هي اختبارات الذكاء للمعاقين بصريا

• اختبار بيركنز بينية لذكاء المكفوفين: اختبار تم تجريبه على عينة كبيرة من الأطفال المكفوفين وضعاف البصر. وقد أخذ معظم فقراته من ستانفورد_بينية الأصلي وأضيف إليه فقرات غير لفظية.

• اختبار القابلية للتعلم للمكفوفين: اختبار ذكاء فردي مصمم لقياس قابلية المكفوفين للتعلم، فهو مُناسب للأطفال من عمر(6_16). ويقيس الاختبار العمليات السيكولوجية في التعلم، حيث يعتمد على تمييز الرموز تعرض على شكل نقاط نافرة على أوراق بلاستيكية.

• اختبار الذكاء اللمسي للمكفوفين الراشدين: صورة مُعدلة لمسية من مقياس وكسلر لذكاء الراشدين، يتم تقييم القدرات العقلية للمكفوفين الذي يزيد أعمارهم عن 16 سنة.

• اختبار ستانفورد_ كوخ لتصميم المكعبات: اختبار ذكاء مُصمم لقياس ذكاء الراشدين الذي يتجاوز أعمارهم عن 16 سنة، حيث استخدام مكعبات ذات ملمس مُختلف.

ما هي المقاييس التربوية والنمائية للمُعوقين بصريا

• اختبار المفاهيم الأساسية اللمسي: هي اختبارات لمسية تستخدم الأشكال النافرة ولغة بريل، تقيس مُستوى الأطفال المُعوقين بصرياً وفهم المفاهيم الأساسية في مراحل الطفولة المُبكرة.

• اختبار تمييز الخشونة: هو اختبار يقيس قدرة المكفوفين على التمييز اللمسي لمرحلة ما قبل المدرسة، كذلك استعداد المكفوفين لقراءة بريل.

• اختبار ستانفورد التحصيلي: هو اختبار تحصيلي يستخدم بكثرة تم إعداد صورة مُعدّلة عنه للمكفوفين.  

• مقياس أوريجون للمُعوقين بصرياً: مقياس نمائي للمهارات الحركية الكبيرة والدقيقة والمهارات الاجتماعية، كذلك العناية بالذات للأطفال المُعوقين بصرياً الذين لا يعانون من إعاقات أخرى.

• اختبار ستانفورد مُتعدد النماذج الحسية: هو مقياس نمائي يغطي المهارات النفسية الحركية؛ يهدف إلى التخيل البصري ذي العلاقة بالتعرف والتنقل والمهارات الحياتية اليومية.

• اختبار بيبدي للتنقل: هو مقايس يستخدم من قبل المعلمين لتقييم المهارات الحركية ومهارات التنقل، كذلك مُستويات النمو المفاهيمي والحسي.

• دليل المُتعلم لتقييم الرؤية المُتبقية: هو دليل يستخدم للأطفال المكفوفين الصم ويستخدم للأطفال ذوي الإعاقات المتعددة، حيث يُركّز هذا الدليل على الأبعاد والإحساس والحركة البصرية والإدراك البصري. ويقترح الدليل استراتيجيات لتحسين الوظيفة البصرية.

• قائمة الوظيفة البصرية لمُتعددي وشديدي الإعاقة: هو مقياس الكشف عن الوظائف الحركية، حيث يكشف عن الأطفال الذين يعانون من مُشكلات بصرية شديدة التي تعيق عملية التعلم، حيث يتضمن قائمة لتقييم الوظائف البصرية.

• قائمة الرؤية الوظيفية: هي قائمة تساعد على تصميم التعليم الأكاديمي للأطفال المُعوقين بصرياً في المدرسة العادية. وتتضمن القائمة معلومات طبية وتعديلات صفية المناسبة والأداء الأكاديمي والحركة والتربية الرياضية والمهارات الحياتية.

أنواع الاختبارات المصممة للمعاقين بصريا

• الاختبارات المطبوعة بطريقة برايل:

  • الوصف: تستخدم طريقة برايل لتمكين الأفراد من القراءة والكتابة باستخدام نقاط بارزة تمثل الحروف والأرقام.
  • الاستخدام: تُستخدم هذه الاختبارات في تقييم المعرفة الأكاديمية، مثل اختبارات القراءة والرياضيات.

• الاختبارات الصوتية:

  • الوصف: يتم تسجيل الأسئلة والأجوبة صوتيًا، مما يسمح للمستخدمين بالاستماع إلى الأسئلة والإجابة عليها شفهيًا أو باستخدام أجهزة مساعدة.
  • الاستخدام: مثالية لاختبارات اللغة أو التقييمات التي لا تتطلب إجابات كتابية معقدة.

• الاختبارات الرقمية المساعدة:

  • الوصف: تستخدم التكنولوجيا مثل برامج قارئ الشاشة أو برامج تكبير الشاشة. تساعد هذه الأدوات الأفراد على التفاعل مع المحتوى الرقمي باستخدام الصوت أو التكبير.
  • الاستخدام: تُستخدم بشكل واسع في اختبارات الحاسوب مثل اختبارات الكفاءة والاختبارات الأكاديمية.

• الاختبارات العملية والمهارية:

  • الوصف: تتضمن هذه الاختبارات أنشطة عملية يتم تكييفها لتناسب الاحتياجات البصرية، مثل استخدام اللمس لتقييم المهارات الحسية أو العملية.
  • الاستخدام: شائعة في التقييمات المهنية أو الفنية التي تتطلب تفاعلًا ماديًا.

• الاختبارات الشفهية:

  • الوصف: يتم إجراء الاختبارات عبر مقابلات أو أسئلة وأجوبة شفهية.
  • الاستخدام: تُستخدم لتقييم الفهم اللفظي والقدرات التحليلية والمعرفية.

التحديات والحلول عند تصميم اختبارات الإعاقة البصرية

• التحديات:

  • عدم كفاية المواد: قد تكون المواد غير متوفرة دائمًا بطريقة برايل أو بصيغ أخرى مناسبة.
  • تفاوت في التكنولوجيا: قد لا تتوافر جميع التكنولوجيا المساعدة في كل المؤسسات أو البيئات.

• الحلول:

  • التخصيص والتكييف: تكييف المواد والاختبارات لتناسب احتياجات الأفراد وتقديم التدريب على استخدام التكنولوجيا المساعدة.
  • التوعية والتدريب: تدريب المعلمين والمشرفين على كيفية التعامل مع الاختبارات المخصصة والتأكد من أن بيئة الاختبار مناسبة.

أهمية الاختبارات المصممة للمعاقين بصريا

• تحقيق المساواة: تضمن هذه الاختبارات توفير فرص متكافئة للأفراد المعاقين بصريًا للتعلم والعمل.

• تعزيز الاستقلالية: تساعد الأفراد على التفاعل بشكل مستقل مع المواد التعليمية والتقييمات.

• دقة التقييم: توفر وسيلة لتقييم القدرات الحقيقية دون أن تتأثر بالإعاقة البصرية.

إن تصميم وتنفيذ الاختبارات للمعاقين بصريًا يتطلب التفكير في حلول مبتكرة وتعاون بين الخبراء في مجالات التعليم والتكنولوجيا والتقييم لضمان بيئة تعليمية عادلة وشاملة.