التربية الخاصةعلم الاجتماع

ما هي الاعتبارات الخاصة بتقييم المعوقين بصرياً؟

اقرأ في هذا المقال
  • ما هي الاعتبارات للتقييم الأطفال ذوي الإعاقة البصرية؟
  • ماذا تشتمل عملية التقييم لدى الأطفال ذوي الإعاقة البصرية.
  • ما هي خطوات عملية التقييم للأطفال ذوي الإعاقة البصرية؟

ما هي الاعتبارات للتقييم الأطفال ذوي الإعاقة البصرية؟

  1. تقييم الأطفال المكفوفين ولادياً يجب أن تكون عملية مُتواصلة لتحديد قدراتهم ومدى تقدّمهم.

  2. تقييم الموضعي المتواصل للأطفال لتخطيط البرامج التربوية لتلبية حاجاتهم.

  3. يهدف التقييم الأطفال لمعرفة مستوى الأداء الحالي و العلاج النفسي و العيش المستقل وتنمية المهارات اللغوية.

  4. يجب تقويم الأشخاص المعوقين بصرياً من قبل معلمين تتوفر لديهم الخبرة والتدريب.

  5. استخدام الاختبارات التي تعتمد على طريق مُتعددة الجوانب في الحصول على المعلومات.

  6. استخدام المعايير المختلفة للمكفوفين لاشتقاق معايير للمعاقين بصرياً.

ماذا تشتمل عملية التقييم لدى الأطفال ذوي الإعاقة البصرية:

  • ظروف الطالب الحالة الحسية والجسدية والتغذية والصحة العامة.

  • ظروف الأسرة والاتجاهات والقيم والمُستوى الاجتماعي.

  • تاريخ النمائي التطوري للطفل ذوي الإعاقة البصرية.

  • البرامج التعليمية والظروف التعليمية للطفل ذوي الإعاقة البصرية.

  • توقعات للأداء المُستقبلي للطفل بناء على الأداء.

ما هي خطوات عملية التقييم للأطفال ذوي الإعاقة البصرية؟

  • تحديد المُشكلات التي تواجه الطفل بدقة وجمع معلومات.

  • اختيار أدوات التقييم وطرق القياس المُناسبة عن حاجات الأطفال المعوقين بصرياً.

  • وضع المعلومات التي تم جمعها عن حالة الطفل وكتابة تقرير بلغة سهلة وتحديد البرنامج التربوي المناسب.

  • صياغة الأهداف وتحديد إجراءات التدخل في البرامج التربوية الفردية.

  • تحديد وضبط عملية تقديم الخدمات وتقويمها وتعديلها إذ تطلب الأمر.

المصدر
1_منى الحديدي.دمج الطلاب المعوقين بصرياً في المدراس العادية.أبحاث اليرموك.2_منى الحديدي.مقدمة في الإعاقة البصرية.عمان:دار الفكر.3_إبراهيم زريقات.الإعاقة البصرية المفاهيم الأساسية والاعتبارات التربوية.عمان:دار المسيرة.

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى