مناهج المرحلة الثانوية لذوي الإعاقات الشديدة والمتعددة:
فيما يتعلق بالمرحلة الثانوية يجب التأكيد على أن هذه المهارات التي تُعلم يجب أن تكون وظيفية ومناسبة للعمر الزمني ومفيدة من الناحية الاجتماعية والعملية وتدرب بشكل مستمر، بحيث تؤدي إلى زيادة مستوى الاستقلالية عند الفرد إلى أقصى درجة ممكنة ما يسمح له بالمشاركة في العديد من المواقف الاجتماعية.
تم تطوير استراتيجية للتأكد من أن المهارات التي يتم تعليمها في المرحلة الثانوية وظيفية ومناسبة للمرحلة العمرية واعتمداً على استراتيجيات المسح البيئي، وركزالمنهاج على وجهة نظر المجتمع المحيط بالطالب ونتج عن ذلك أن تكون مرجعية المنهاج بشكل أساسي هي المجتمع وبشكل قليل المدرسة أو المنطقة التعليمية.
ولإعداد دليل المنهاج تم تقسيم المنهاج إلى ثلاثة مجالات رئيسية هي المجال المهني، العيش المستقل، ووقت الفراغ والراحة، ولعل ذلك تم تقسيم النشاطات حسب الأماكن التي تحدث بها سواء المدرسة أو البيت أو المجتمع، وفي النهاية تتكون لدينا المعرفة لمضمونة.
ويجب أن يحقق المنهاج أهداف رئيسية أساسية هي أن يمنع عزل ذوي الإعاقات الشديدة وأن يُعد الطالب لمختلف البيئات الاجتماعية والعيش المستقل والعمل وأن يهيئ الانتقال للطالب إلى البيئة الأقل تقيداً.
