أسماء شاكر

خطة الدرس هي خريطة طريق المعلم التربوي لما يحتاج الطلاب إلى تعلمه وكيف سيتم القيام به بشكل فعال خلال وقت الفصل،

العمل الجماعي: هو استراتيجية تعليمية جيدة، وأنه من خلال العمل معًا في مجموعات صغيرة، يمكن للطلاب تطوير مهارات التفكير النقدي

يقصد بالتقييم القائم على المعايير: هو أحد الاتجاهات الجديدة في التعليم التي ظهرت على أساس المتطلبات الحديثة،

نظام التقييم في المدارس ثبت أنه جزء مهم من التعلم الذي يسمح للمعلم التربوي بالقيام على تحديد أسباب التعلم وعدم التعلم،

قد يعتقد مصممو التعليم أو معلمو التعليم الإلكتروني أن نقل التدريس وجهًا لوجه عبر الإنترنت هو مسألة بسيطة تتمثل في اختيار نظام أساسي للفصول الدراسية الافتراضية والتحدث إلى كاميرا الويب.

أنّ بيئات التعلم تلعب دورًا مهمًا في نجاح الطلاب، يمكن أن تؤثر عدة عوامل على القدرة على التعلم بما في ذلك الجلوس والضوء والضوضاء وحتى اللون،

يهدف تقييم الطالب إلى التحقق من درجة اكتساب المهارات وتحقيق أهداف التعليم الابتدائي، ويتألف من مجموعة من الأنواع.

يتعرض المعلم التربوي لمجموعة كبيرة من التحديات في داخل وخارج الفصل الدراسي، وتتمثل هذه التحديات من خلال ما يلي:

يقصد بتصميم التعلم: هو الإطار الذي يدعم خبرات التعلم، ويشير إلى اختيارات مدروسة حول ماذا ومتى وأين وكيف يتم التدريس،

هناك مجموعة من الإيجابيات التي يتمتع بها التعليم المنزلي في التدريس التربوي، وتتمثل هذه إيجابيات من خلال ما يلي:

تبدأ إدارة الفصل الدراسي قبل دخول المعلم أو الطلاب إلى الفصل الدراسي بأشهر، وينتهي المعلمون المتمرسون كل عام من استكشاف أخطاء استراتيجيات إدارة الفصل الدراسي الخاصة بهم من العام الدراسي السابق وإصلاحها.

ينبغي على المعلم التربوي أن يخبر الطلاب بما قاله لهم، حيث أظهرت الدراسات أن الطلاب يفكرون في المغادرة، واستيعاب المعلومات الجديدة في أدنى مستوياته.

تعزيز تعلم الطلاب على المستويين الأدنى والأعلى، يعتقد خبراء التعليم أن التعلم الجماعي هو من بين أكثر الاستراتيجيات فعالية التي يجب توظيفها

من أجل النمو يؤمن قادة التطور بأن الطلاب يجب أن يكونوا على دراية كاملة بنقاط القوة والضعف لديهم، وإن التعرف على نقاط القوة والضعف لدى المرء كطالب يمكن أن يسمح للفرد بأن يكون على دراية عالية بذاته.

يقصد بالمواطنة الرقمية: هي مصطلح شامل وأداة تستخدمها المؤسسات التعليمية من أجل التأكد من أنها تقدم تعليمًا رقميًا مستديرًا.

يقصد بمفهوم التفكير المجرد: على أنّه عبارة عن القدرة الطالب على فهم المفاهيم الحقيقية مثل الحرية أو الضعف، ولكنها غير مرتبطة مباشرة بأشياء وتجارب مادية ملموسة.

المعلم التربوي: هو رئيس الفصل الدراسي، ومع هذه المسؤولية يأتي قدر معين من السلطة، وعليه أنّ يتذكر أنّ كل المعلمين يمرون بأيام سيئة ويرتكبون أخطاء.

بالنسبة للعديد من الطلاب تظهر الأفكار الموجودة على الصفحة حية عند التحدث بها، توفر قراءة النص بصوت عالٍ وسيلة لمساعدة جميع الطلاب في الوصول إلى المواد وتطوير مهاراتهم كمستمعين نشطين.

يقصد بسلوكيات التعلم: هي عبارة عن الإجراءات المكتسبة التي تمكن الطلاب من الوصول إلى التعلم والتفاعل مع الآخرين بشكل منتج في المجتمع،

مع تبني العديد من المدارس لنماذج التعلم المختلط، يتغير دور المعلم ونتيجة لذلك يحتاج المعلمون إلى مهارات مختلفة للنجاح

الخريطة الذهنية: هي طريقة مرئية للفرق لالتقاط الأفكار وتخزينها وتنظيمها من خلال جمع الموضوعات الفرعية بطريقة غير مرتبة، وتسمح الخرائط الذهنية للفرق بمعالجة حل المشكلات بطريقة عضوية.

 أنّ تطوير فصل دراسي يركز على الطالب أصبح أمرًا ضروريًا ومعيارًا هذه الأيام أكثر من كونه أسلوبًا جديدًا ومبتكرًا في التدريس،

واحدة من أهم الوظائف وأكثرها متعة لدى المعلم هي خلق بيئة صفية ترحيبية، يتعلم الطلاب بصورة أفضل عندما يكونون في بيئة إيجابية يشعرون فيها بالأمان والحب،

إذا كان التعليم الفردي أداة قوية فلماذا لا يتم تطبيقه على نطاق أكبر بكثير مما هو عليه حاليًا؟ هذا سؤال يطرحه الكثيرون بشكل كبير، وأن إجابة السؤال تتداخل مع العديد من القضايا،

تشير فعالية المعلم إلى مجموعة من السمات  الشخصية والدافع والمعتقدات والميول والتي تتفاعل مع العوامل السياقية كالثقافية والاجتماعية والتعليمية، من أجل التأثير على نتائج الطلاب.

ربما تكون هذه أفضل جودة يمكن أن يتمتع بها المعلم التربوي، حيث إن خلق التعاطف يتمثل في إيجاد الترابط مع الطلاب، حيث ينبغي على المعلم التربوي الحزن والفرح معهم،

تدور نظرية التعلم المعرفي حول فهم كيفية عمل عقل الطالب في وقت العملية التعليمية، وتركز النظرية على كيفية معالجة المعلومات بواسطة الدماغ،

أنّ أحد الأهداف الرئيسية للتعليم هو تعزيز التعلم مدى العمر، وبالتالي يجب أن يكون التعليم قادرًا على تحفيز الطلاب على مواصلة التعلم طوال حياتهم حتى خارج الفصل الدراسي،

يقصد بالواجبات المدرسية: هي أحد جوانب مناهج التعليم العام التي تم الاعتراف على نطاق واسع بأنها مهمة للنجاح الأكاديمي

تستخدم المدرسة عملية التقييم لمراجعة وتقييم أداء المعلمين وفعاليتهم في الفصل الدراسي، ومن الناحية المثالية يتم استخدام نتائج هذه التقييمات لتقديم ملاحظات للمعلمين وتوجيه تطورهم التعليمي.