رندا العكاشة

جادل علماء النفس بأنه لا توجد مهارات تفكير شاملة؛ لأن أنواع التفكير تكون فقط في بعض الموضوعات ولكن التفكير النقدي يعبر عن معايير خاصة من خلال قابلية التعميم

قد أدرج علماء النفس الخاصين وكمساهمين عامين في التفكير النقدي ما يسمونه بشكل مختلف القدرات والمهارات أو الكفاءات التي ترتبط بهذا التفكير، وقد ينتج

تعتبر أدوات التفكير الناقد في علم النفس بمثابة أدوات تم بناءها لتحسين مستويات التفكير عند الأفراد من خلال تطبيق وتجربة مبادئ ما وراء التفكير، والتي تتكون

تتمثل أنواع حديث النفس في علم النفس من خلال وجود حديث النفس اليقظ والواعي وحديث النفس الكارثي الذي يتميز بالسلبية والقلق وحديث النفس اللوام

حديث النفس في علم النفس هو الطريقة التي يتحدث بها الفرد إلى نفسه أو إلى حديثه الداخلي، وقد لا يكون على دراية بأنه يقوم بذلك لكن من المؤكد أنه يفعله

تعتبر الحركات اللاإرادية في علم النفس هي حركات توحي إلى العديد من الأوضاع النفسية والذهنية التي تعرف بالأوضاع المعرفية المتعددة بشكل نفسي

يعتبر التفكير الزائد في علم النفس هو عادة التفكير كثيرًا أو طويلًا في شيء محدد، ويُعرف أيضًا باسم شلل التحليل؛ لأنه من خلال التفكير كثيرًا فإن الفرد

يعبر نموذج بيرما في علم النفس الإيجابي عن الرموز للعديد من العناصر التي تهتم بالوصول لمفهوم السعادة، والتي تتضمن العاطفة الإيجابية والتعاون

علم نفس الحفاظ هو الدراسة العلمية للعلاقات الاجتماعية المتبادلة بين البشر وبقية الطبيعة، مع التركيز بشكل خاص على كيفية تشجيع الحفاظ على العالم الطبيعي

تعتبر القيمة الأخلاقية في علم النفس هي الأشياء التي يتم اعتبارها صحيحة أو خاطئة أو مرغوبة أو غير مرغوب فيها أخلاقيًا، بينما توصف الأخلاق أحيانًا بأنها فطرية

تعتبر التبريرات في علم النفس هي تفسيرات مخترعة تخفي أو تنكر الدوافع الإنسانية أو الأسباب أو الأفعال الواقعية للفرد، حيث إنها تعبر عن الأعذار التي يقدمها

عند التفكير في مبادئ الأخلاق التطبيقية في علم النفس من الضروري معرفة أن الممارسات الأخلاقية السليمة تدفع العلم، حيث تتميز الأخلاق التطبيقية

تعتبر نظرية العقل اللاواعي في علم النفس هي بمثابة مستودع للدافع الجنسي والدوافع المدمرة والذكريات المكبوتة للتجارب السلبية، التي قد تم تجاوزها

يعبر العقل الواعي في علم النفس عن جميع العمليات المعرفية والوظائف الإدراكية التي تقع داخل الوعي الخاص بنا كبشر، حيث أنه يعتبر نوع من أنواع العلاج الذاتي

تتمثل وظائف علم نفس تنمية الطفل في العديد من المجالات التي يقوم بها علماء النفس ومنها علم النفس المدرسي وعلم النفس التنموي بالإضافة لعلم النفس الخاص بالأطفال

عندما نحب شخصًا ما نتغاضى عن عيوبه ونقبله بكل قوتنا ويصبح خيرهم أو شرهم لنا فنحن لا نغيرهم وإلى حد ما فخورون بمن هم، ولكن عندما نعجب بشخص

يعتبر الحب في علم النفس هو عاطفة معقدة تنطوي على مشاعر قوية من المودة والحنان من الفرد تجاه غيره من الأفراد، وهو يعبر عن موضوع الأحاسيس

تعتبر المرحلة الأكثر بدائية للتفاعل مع المرآة هي أننا نقوم بالاصطدام بها غير مدركين أنها مرآة، حيث تشير الدراسات والبحوث النفسية إلى أن البشر يتخطون هذه

حب الذات مفهوم سهل الفهم للغاية يركز بشكل كامل على الفرد من حيث نظريته لنفسه ومشاعره تجاه نفسه وكأنه ينظر في المرآة ويحب من يراه، بينما أن حب الأنا

يرغب جميع الناس بالتغيير وخاصة في علاقاتهم الشخصية والتوسع بالعلاقات الاجتماعية، مما يجعل منهم يفكرون ويبحثون للابتعاد عن العلاقات السامة

يعتبر العلاج متعدد الوسائط في علم النفس هو شكل من أشكال العلاج النفسي يركز على الحد من المعاناة النفسية وتعزيز النمو الشخصي بأسرع ما يمكن

إن تطوير ورفع مستوى الوعي حسب علم النفس يسمح لنا بالابتعاد عن هذه الإشارات، وبدلاً من ذلك نستجيب لها بموضوعية ومدروسة ويفهم الأشخاص

تطلب بناء الاختبار النفسي الجيد وتطويره مجموعة خطوات أساسية تتمثل في التخطيط وكتابة العناصر للاختبار والإدارة الأولية للاختبار، والتحقق من موثوقية

من التقييمات النفسية الأكثر استخدامًا التقييمات المعرفية وهي تقييمات للقدرات، حيث تشمل الأمثلة لهذه التقييمات تقييمات الذكاء وتقييمات الإنجاز وتقييمات

يمكننا التعرف بكيفية الاختبارات النفسية من خلال النظر في أهم خصائصها الرئيسية ومنها الاستمرارية والصدق في كل مرة يمكن أن يطبق فيها الاختبار

جوانب دلالات الإنتاج في علم النفس الديناميكي مجموعة من الأعمال التي تم تبنيها من خلال العالم جوتلوب فريجه من أجل التمييز بين المعنى والدلالة

مكونات الدلالات الإنتاج في علم النفس الديناميكي يتمثل في وجود المعنى والمسلمات للإنتاج والأكثر تأثيراً في المعالجة المناسبة للتقدير الكمي في اللغة الذي يغطي

ملاحظات وآفاق المستقبل للتفسيرات الافتراضية في علم النفس تتضمن العديد من التطويرات التي يبنيها علماء النفس بناءًا على تنبؤات وفرضيات مستقبلية

البناء المشترك للتفسير الافتراضي في علم النفس يتضمن البناء المشترك للمعنى نحو افتراضات ديناميكية تفاعلية مفادها أن المحاورين يمكن أن يكون لديهم نوايا جماعية

مصادر التفسيرات الافتراضية في علم النفس تتضمن العديد من الأسس التي ترتكز عليها النظريات العلمية والتي تتبع وجود الخصائص التعريفية للتفسير والاستدلال الافتراضي