علم الاجتماع الرياضي

إن هذا التصنيف الرئيسي يقسم في علم الاجتماع الرياضي إلى ستة مستويات منقسمة من درجة السهل البسيط إلى درجة الصعب المعقد، حيث ذلك لكي يقوم بتغطية المجال الحركي.

تصنيف براون: قام عالم علم الاجتماع الرياضي براون بتحديد المجالات الرئيسية المرتبطة بحركة الإنسان الرياضي وهي (التهيئة والإعداد البدني والتدريب والأسترخاء والراحة..

إن حياة الإنسان الرياضي تقوم جميعها على الحركة بمختلف أنواعها، حيث كل شيء يتحرك وينمو ويتطور، حيث حركة الإنسان الرياضي لا تعبر عن أداء ممارسة المهارات الميكانيكية.

إن بالرغم من انكشاف دليل الأفراد الرياضيين الذين قاموا بأن حركة الإنسان هي عبارة عن مفهوم من التفاهم والأصالة بالقدر المناسب الذي يقوم بخدمة المجتمع باعتباره مظلة لديها القدرة.

إن دمج الرياضة هو عبارة عن دمج بين عنصرين أو أكثر حيث خلال عملية الدمج يحدث عدة تفاعلات حركية واجتماعية، حيث دمج الرياضة بمختلف أنشطتها مع التربية.

إن صفة الأنظمة الأكاديمية الرياضية الجديدة هي بنية معلوماتية ومعرفية مقتبسة من عدة أنظمة أكاديمية واجتماعية أخرى، وبشكل خاص بعد ما تزايدت حركة تداخل المعلومات التضامنية.

الدراسة الرائدة في علم الاجتماع الرياضي:  يقصد بها أنها عبارة عن هيئة معلوماتية رياضية منتظمة ومتماسكة ضمن إطار إجمالي في مفروض من قبل وزارة التعليم قسم الشؤون الرياضية.

إن ممارسة العمل ضمن نطاق مجال الإدارة الرياضية لا يمكن أن يعبر عن العمل في وظيفة واحدة، جيث إنه يضم عدد لا بأس فيه من الوظائف والمهام بمختلف أنواعه ضمن مستواها ومجالها الرياضي.

إن مجال التربية الرياضية واتجاهتها ازدهر باتجاه الأخذ بالطرق العلمية والطرق الاجتماعية فضلاً عن زيادة البنى المعرفية والمعلوماتية لطرق التدريب الرياضي وأساليبه.

 إن وجود مدرب مؤهل حاصل على شهادة أكاديمية من أحد الجامعات التعليمية أصبح من الحاجات الضرورية والمهمة على المستوى المهني سواء كان على المستوى المحلي.

التأهيل الأكاديمي للمدرب في علم الاجتماع الرياضي: يقصد به يجب أن يكون المدرب الرياضي الذي يريد يدرب الفرق الرياضية والمنتخبات الرياضية أن يحمل شهادة جامعية في مجال التربية الرياضية.

نموذج إنجازات المنافسة: يقصد به أنه من أكثر النماذج انتشاراً في عالم التدريب الرياضي، حيث يعتبر النموذج التقليدي الذي يتبعه المدرب الرياضي خلال ممارسته لأنشطة التدريب الرياضي.

ن مهنة عمل المدرب الرياضي كثيراً ما يتم النظر إليها أنها وظيفة رياضية غير دائمة على مستوى الناحية الاجتماعية، حيث ذلك بسبب أن لا يوجد قوى عاملة أو في ديوان الخدمة المدنية.

إن عمل المدرب الرياضي يميل إلى أنه عمل رياضي ذات طبيعة إدارية وطبيعة تنظيمية، حيث أنه من السهل أن يتم التدليل على أن أعمال المدرب هي أعمال ووظائف إدارية وحركية.

الرياضة الطلابية في علم الاجتماع الرياضي: إن الطلاب بمختلف أجناسهم (ذكور أو إناث) يشكلون أعلى نسبة منتظمة في المجتمع الرياضي وفي المجتمع بأكمله.

من حيث الوجود: إن الفعاليات الدولية نشأت بصورة نقلت التراث الحركي الرياضي الثقافي، حيث قامت عدة أجيال رياضية بتناقله تسليمه إلى جيل ثاني.

لاختلاف من حيث النشأة: إن أصل الفعاليات الدولية مثل (فعاليات ألعاب الميدان، فعاليات ألعاب المضمار، فعاليات المنازلات وفعاليات الألعاب الجماعية.

إن الكثير من الأفراد المسؤولين عن المنظمات الرياضية والمنشآت الرياضية يقومون بشكل متعمد تجاهل الواقع الرياضي الذي تعيشه مختلف المجتمعات الاجتماعية الإنسانية.

ن عمل مدرس التربية الرياضية والتربية البدنية الحركية في مختلف قطاع التعليم التربوي يتمثل بأنه الدور الأكثر إدراكاً وغنائاً للقطاع التربية عن بقية فروع العمل المهني في إطار التربية الرياضية.

الكفايات في علم الاجتماع الرياضي: هي عبارة عن خطوة لقيام بتحسين عملية الإعداد المهني الرياضي بصورة متكاملة في التربية الرياضية والتربية البدنية.

القيام بمسح للمكان الجغرافي الذي يقع ضمن دائرته الكلية الرياضية أو القسم الرياضي أو البلد الرياضي أو المنطقة الرياضية أو المحافظة الرياضية.

تطوير الإعداد التربوي العام: إن التأهيل الثقافي والتربوي يمثل أسسا قوية لبناء إعداد مهني عام ومن ثم إعداد مهني تخصصي على نحو مرضٍ حيث ذلك من مبدأ أن الفرد الرياضي التربوي.

إن برامج الإعداد المهني المختصة بالتربية الرياضية والتربية البدنية تقدم عدد كبير من المعارف والخبرات والمفاهيم والمهارات الرياضية كما أنها تساعد توسيع الاتجاهات الإيجابية نحو المهنة

تطور الإعداد المهني الرياضي في جمهورية مصر العربية: حيث أن تم بناء أول معهد للتربية الرياضية وللتربية الحركية عام1936م، حيث أنه كان مختص بالأفراد المعلمين.

الإعداد المهني في التربية الرياضية: يقصد به أنه عبارة عن مجموعة من العمليات التي تساعد على تجهيز وإعداد الأفراد الرياضيين المهنيين الجاهزين بالعمل الرياضي في جميع الوظائف.

إن للمدرب في علم الاجتماع الرياضي طبيعة خاصة حيث إنه يعمل بشكل محدد في إطار منافسات السباقات الرياضية باعتباره نوع مهم من أنواع النشاط الرياضي والبدني الحركي.

التوجيه التربوي في علم الاجتماع الرياضي: إنه عبارة عن عملية اجتماعية وتربوية قيادية هدفها العمل على تحسين وتطوير سير مجريات العملية التعليمية والعملية التربوية التي تجري داخل المدرسة.

التوجيه الفني في علم الاجتماع الرياضي: يقصد به أنه علم يتم تأسيسه على معنى تقديم العون والمساعدة من قبل مدرس التربية الرياضية على حل المشاكل والصعوبات.

 تطبيع المدرس في علم الاجتماع الرياضي: يقصد به تطبيع مدرس التربية الرياضية وتنشئته تنشئة اجتماعية ومهنية، حيث وصف علماء علم الاجتماع الرياضي عملية تطبيع المدرس.

كفايات التدريس في علم الاجتماع الرياضي: إن الكثير من معلمين ومدرسين التربية الرياضية والتربية البدنية الحركية يعتقدون أن التدريس الفعال على أرضية اللعب.