العلوم التربوية

أنّ عملية الإشراف التربوي: هي عبارة عن مفتاح مهم وضروري من أجل تقدم العملية التعليمية، ولا بد منها أيضاً من أجل نجاح العمل التربوي بصورة عامة،

على الموظف أن يكتشف السبب المؤدي للضغوط المهنية، والمحاولة قدر المستطاع للبحث عن الطرق والأساليب المناسبة لتفاديها، ولا ضرر من طلب يد العون من أشخاص.

التفاخر المنطقي المعقول الذي يقودنا إلى النجاح والثقة بالنفس أمر ممكن، أما الزهو الزائد بالنفس والتعالي على الآخرين فهو أمر مرفوض وله نتائج سلبية كبيرة.

لا شكّ أنّ الكثيرين قد بالغوا في محاولة تحقيق الذات طيلة العقود الماضية، بما يسمّى بلغة الأنا، والتمحور حول الذات، على أنّه ليس كل اهتمام بالذات مذموماً.

"لن تجد رذيلة تجلب على صاحبها كراهية الناس أكثر منها، وهي رذيلة لا نعي وجودها بداخلنا، وكلما توغلت فينا، كرهناها في الآخرين، إنني أتحدث هنا عن رذيلة الكبر".

وتهدف الدرجة أو الخطوة الأولى إلى إجراء عملية وقائية وتعمل على جعل التعلم العام منسجماً مع مزايا وسمات التصميم.

من أصعب الأمور التي تُحيّر الأهل، كيف يجعلون أطفالهم مُطيعين لهم، وتسعى الأم بشكل مستمر إلى تطبيق قوانين البيت، لَكنّ الطفل لا يطبّق إلّا ما يناسبه

ومن أهم المزايا المفترضة للتسميات هي أنها بمثابة تذاكر الدخول إلى خدمات التعليمية البديلة ومن الناحية العملية التسميات الجيدة.

علم النفس الإيجابي هو الدراسة العلمية للأداء الأمثل والرفاهية ويساهم برؤى جديدة وقوية واستراتيجيات مجربة لمساعدة الأفراد والمنظمات والمجتمعات على الازدهار.

إنّ من يعتركون معترك الحياة بخيرها وشرّها يصلون في النهاية إلى التواضع والحكمة، فكلّ من يقدّر ذاته لا بدّ وأن يتواضع، والمتواضع هو من يعطي ذاته قدرها.

"هذا أعظم الدروس التي نتعلمها وأكثرها إفادة، وهي أن نعرف حقيقة أنفسنا، وأن نعترف صراحة بما نحن عليه من ضعف وفشل.

يختلف التربويون وآرائهم بما يتعلق بالعقاب، فمنهم المؤيد ويكون مع العقاب التربوي ومنهم الآخر معارض، حيث يقول مؤيدو العقاب أن العقاب دور بارز ومهم.

للخجل بين الزوجين تأثيرات سلبية على الحياة الزوجية، بسبب التباعد بينهما ويقرران الانفصال (الطلاق)، وقد يكون هنالك نوع من الخجل من جانب الزوج أو الزوجة

إنّ أسلوب العقاب متبع ويمارس في أغلبية المدارس من قبل المدرسين، حيث لم تتمكن القوانين أو المنظمات أو التعليمات أن تتخلص من هذا الأسلوب.

الطلبة ذوي الاضطرابات لديهم أهداف تعليمية وسلوكية مختلفة وقد يوضعون في صفوف مخصصة لهم أو في صفوف مع الطلبة العاديين لدمجهم.

يقصد بأسلوب التعزيز: على أنّه عبارة عن سلوك يكون بشكل لفظي أو غير لفظي، يأتي بعد القيام بسلوك معين، ويكون تعبير من قبل المدرس التربوي.

جميع العقلاء والحكماء والمفكرين يطالبون الناس بأن يفكّروا بشكل منطقي، لتكون المخرجات إيجابية سليمة تتماشى مع الواقع.

لا أحد منا يرغب بالاعتراف بالحماقة بأنه لا يملك المعرفة الكافية، وأنه مصاب بالغرور المعرفي والتقدير المبالغ فيه للذات، وذلك لاعتقادنا بأننا مميزون بالفطرة.

نظراً لأن كثيراً من الطلبة الخاضعين لبرامج التربية الخاصة يعانون من ضعف أو نقص في الذاكرة فقد تم بذل جهود حثيثة لتحسين الذاكرة من خلال استخدام استراتيجيات خاصة.

إعادة تنظيم وهيكلة المؤسسات التي تعنى بصعوبات التعليم العسيرة والمحددة مثل مجلس صعوبات التعلم ودائرة صعوبات التعلم.

جامعة حفر الباطن: التي يشار إليها غالبًا باسم (UOHB)، وهي جامعة سعودية حكومية تقع في مدينة حفر الباطن في المنطقة الشرقية.

جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل (IAU): المعروفة سابقًا باسم جامعة الدمام (UoD)، هي جامعة في الدمام بالمملكة العربية السعودية.

وجميع الطلبة الذين في برامج التدريب والإرشاد باستثناء الذين في برامج إعادة التأهيل لا يطلب منهم التعلم عن الأشخاص ذوي الإعاقة ببساطة.

إنّ عادة غسل العقول إذا كانت منبثقة من العقل فهي لا بدّ وأن تكون لها فوائد إيجابية تنطوي على تنمية الذات بشكل كبير، كون عملية غسل العقل الذاتية تدور في فلك الأخطاء.

كلّ فعل نقوم به يمرّ بشكل درامي عن طريق الأعصاب والعقل الذي يقوم بدوره بإعطاء الأوامر إلى باقي أعضاء الجسم، فالتصرفات التي نقوم بها دون أن نعرف مدى صحتها.

علم النفس الإيجابي هو مجال أكاديمي صارم يشمل نقاط القوة في الشخصية والعلاقات الإيجابية والتجارب الإيجابية والمؤسسات الإيجابية.

تُعدّ مشكلة النسيان من المشاكل الكثيرة التي يتعرض إليها الشخص المتعلم قبل دخول الاختبار أو في حال الحاجة للمعلومة في للمواقف التعليمية

يقصد بالاشراف التربوي: بأنّه هو عبارة عن عملية تعاونيّة من أجل العمل على الحث التطوير وتحسين العملية التعليميّة، تحدث بين المشرف التربوي والمدرس،

ليس بالضرورة أن يكون كل عمل وكل أسلوب في الإدارة المهنية ناجح ويؤدي لنتائج إيجابية، فمن الممكن أن يكون هناك عوامل ومشاكل مهنية تعرقل من هذه العمليات.

حياتنا التي نعيشها مليئة بالاحتمالات والفرضيات منها المنطقية ومنها غير المنطقية، وما يحدّد هذه الاحتمالات هو طريقة التفكير التي نقف من خلالها على الموقف الذي أمامنا.