علم النفس

أظهرت الأبحاث النفسية أن الذاكرة ليست بناء وحدوي، بدلاً من ذلك تتكون الذاكرة من مجموعة منسقة من العمليات والقدرات التي تعمل معًا لتمكين الأفراد من العمل اليومي

يعتقد علماء النفس في منهجية البحث النفسي المختلط في علم النفس أن هناك علامات مشجعة على أن هذه المنهجية بدأت تتطور إلى نموذج مشروع، حيث بدأت كتب البحث النفسي الأساسية

في علم النفس تعني الاختزالية أنه يمكن اختزال المبادئ المعقدة إلى مبادئ أبسط أو أكثر جوهرية، حيث أنه غالبًا ما يعارض علماء النفس الاجتماعي الاختزالية ويؤكدون بدلاً من ذلك على السياق الاجتماعي

من المهم معرفة المنطق الذي يدعم السلوك البشري؛ لأننا في بعض الأحيان يمكن أن نتحمل سوء فهم سلوكيات وأفكار الآخرين وكذلك بعض تلك التي تنشأ عنا، حيث يساعدنا علم النفس في هذا العمل المعرفي

كل شخص يحتاج إلى الانتماء وكل شخص يحتاج إلى أن يكون فريدًا، إن صحة هاتين العبارتين هي أساس نظرية مارلين بروير لمفهوم التميز الأمثل في علم النفس، والتي تساعد في تفسير سبب انضمام الأشخاص

في نظرية الصراع الجماعي الواقعي يقوم كل شخصين أو مجموعتين أو أكثر من ذلك في السعي خلف العديد من الأهداف والنجاحات الموحدة بشكل متشابه، وخاصة عندما تكون الموارد

الواجبات المنزلية في علم النفس هي المهام التي يعمل عليها العملاء في الاستشارة والإرشاد النفسي بين جلسات التوجيه، حيث يعتبر الواجب المنزلي مكونًا مهمًا في معظم مجالات

يعتبر علماء النفس أن التوجيه أو الإرشاد النفسي من المناهج المهمة التي يمكن أن يجأ لها الأفراد في الحصول على الاستشارات النفسية، مما يجعل من هذا المنهج متعدد الاستعمالات ويستخدم العديد من الأدوات

يشير مفهوم اليقظة في الاستشارة في علم النفس إلى ممارسة التأمل الأكثر شيوعًا المرتبطة بالصحة النفسية ورفع الرفاهة الذاتية، والتي يعود تاريخها إلى 25 قرنًا مضت كجزء من التعاليم القديمة

يعتبر مفهوم التربية النفسية في علم النفس هو شكل من أشكال التدخل العلاجي الذي يجمع بين العلاج النفسي والتعليم، حيث يمكن استخدامه مع الأفراد والعائلات والمجموعات

يعتبر علماء النفس مفهوم التربية النفسية من المفاهيم المهمة في جمع المعلومات وتوفيرها بالشكل الشامل، حيث أنها تعتبر من المصادر التي تؤدي لوضع الفروقات في حياة الأفراد والأسرة

من المرجح أن يستمر النظر إلى التعلم الشخصي على أنه أحد أهم العوامل العلاجية التي تعمل في مجموعات الاستشارة، حيث يركز الباحثين بشكل متزايد على الدراسات لتوضيح الأهمية النسبية للتعلم الشخصي

نظرًا لأن التقليد والتغيير هو جوهر التنمية في علم النفس التنموي فغالبًا ما يستخدم علماء التنمية أساليب بحث تقارن الأفراد من مختلف الأعمار مثل تصميمات مقطعية، أو تسمح بملاحظات متكررة

يعبر مفهوم الفترة الحرجة في علم النفس التنموي عن الفترات التي قد يتم بها العديد من التغييرات في النمو، والتي قد تؤثر في التنمية البشرية، وتعتبر من الفترات الحساسة التي تتأثر بعوامل بيئية بالاقتران مع العوامل الوراثية

يمكن القول أن المهمة الرئيسية لعلماء النفس التنموي هي وصف وشرح التغيير التنموي، حيث قد تحدث التغييرات داخل الفرد عبر مدى الحياة، وقد تكون هناك اختلافات بين الأشخاص في مثل هذا التغيير الفردي

يعتبر مفهوم الضمير في علم النفس التنموي من أهم المفاهيم التي تمر حولها التحليل النفسي في العديد من المراحل التطورية في حياة الإنسان، بحيث يعبر مفهوم الضمير عن جميع السلوكيات والقيم الإيجابية

علم النفس الإرشادي هو تخصص تنموي موجه يركز على التكامل والتطبيق المستنير للمبادئ المستمدة من العلوم النفسية الأساسية مثل علم النفس التفاضلي والمهني والتنموي والاجتماعي

تعبر القيم عن جانب مهم من فروع الدراسات المهمة، بما في ذلك علم الاجتماع والفلسفة والتعليم وعلم النفس، حيث تعتبر القيم مرتبطة بالآداب والأخلاق، فهي التي تقوم بتوجيه أحكامنا واختيار الأفعال

يعتبر مفهوم القوي واحد من أكثر قوائم الجرد المتاحة بحثًا على نطاق واسع، حيث شارك المطورين في بحث مهم لدعم الإصدار الحالي لها وقد نشر العديد من علماء النفس مجموعة كبيرة من المؤلفات

تم النظر إلى فكرة الأداء بشكل عام من منظورين من خلال سلوك الشخص في بيئة العمل ومدى إنتاج هذا السلوك الإنساني لمخرجات أو نتيجة معينة للمؤسسة ذات الصلة بأهدافها

في علم النفس أصبح تقييم جودة الحياة المتعلقة بالصحة النفسية مكونًا معياريًا لتقييم النتائج الصحية، حيث أن هناك العديد من الفروق الهامة بين الأساليب شائعة الاستخدام

يعتبر علماء النفس كل من القوة والعجز من المفاهيم المناقضة لبعضها، حيث يهتم مفهوم القوة بكيفية فرض الفرد لقدراته وسلطته في التحكم والقيادة، بينما يشير العجز لذلك الفرد الذي يتكيف

يشير التفاؤل إلى التصرف المتفائل أو الاعتقاد العام بأن الأشياء الجيدة ستحدث، بينما يصف التشاؤم توقعًا عامًا بحدوث أشياء سيئة، تم تصور هذه التركيبات على أنها سمات شخصية خاصة بالميول

يشير مركز التحم إلى المعتقدات العامة للفرد فيما يتعلق بمن أو ما الذي يتحكم في الأحداث التي تحدث في حياة الشخص، فقد يعزو الناس فرصهم في النجاح والفشل لأسباب خارجية أو داخلية

العجز المكتسب هو حالة ناتجة عن التعرض المتكرر للمنبهات السلبية، والنتيجة هي أن الفرد يتعلم أنه لا توجد خيارات ولا إمكانية للهروب من المحفزات السلبية وعليه أن يقوم بردود الفعل عليها

يُعد مفهوم التفاعل الرمزي في علم النفس منظورًا نظريًا رئيسيًا في علم النفس الاجتماعي الذي يدرس كيفية تعريف الأفراد بواقعهم الاجتماعي بنشاط وفهم أنفسهم من خلال التفاعل مع الآخرين

يدرس مفهوم تقييم الإجهاد كيف تلعب الفروق الفردية دورًا حاسمًا في تقييم الضغوطات وتحديد استجابات المواجهة المناسبة من الأفراد، وذلك من خلال فهم كيفية تقييم الإجهاد

تمتع نموذج التأثير الاجتماعي في علم النفس باهتمام نظري وتجريبي كبير، حيث أنه من النماذج المهمة في الدراسات النفسية التي يعتمد عليها الباحثين في البحوث والدراسات الاجتماعية التجريبية

يعبر مفهوم التبادل الاجتماعي في علم النفس عن منظور نفسي اجتماعي واسع يحاول شرح كيفية تكوين العلاقات الاجتماعية البشرية والحفاظ عليها وإنهائها، حيث أن الفرضية الأساسية

حقيقة أن بعض الناس قد يدرجون حتى العناصر السلبية للآخرين في أنفسهم تظهر مدى قوة الحاجة إلى التوسع النفسي قد يكون أقوى من حاجتنا لجعل أنفسنا نشعر بالرضا