العلوم التربوية

يجب أن نعالج الصدمة النفسية العصبية بشكل سريع حتى لا تؤدي لإحداث ضرر يصعب علاجه، يركّز العلاج على وصول الحالة إلى الاستقرار ويمنع الطبيب المصاب عن الحركة؛ ذلك حتى لا يتفاقم الأمر

إنّ أكثر الصدمات النفسية التي من الصعب علاجها هي التي تحدث ضمن رابط قوي بين المريض وشخص موثوق به، كأحد الوالدين أو المعلم، أكدت الدراسات أنّ هذا أمر يصعب تحمله لأنه غير طبيعي أبداً

تظهر الصدمة النفسية عن حادث صعب ومفاجئ لا يستطيع العقل استيعابه، مثل أن يتعرّض الشخص لألم ينجم عن وفاة عزيز أو الانفصال عن الشريك أو خسارة العمل أو خسارة أموال، مما يسبّب حالة من عدم التصديق والإنكار

إنّ الطفل الذين يتعرض لحادث أدى لظهور الصدمة النفسية قد يعاني من اضطرابات في النوم والكوابيس المخيفة، فمن الممكن أن يتجنب الأنشطة أو الأفكار أو الحديث الذي يمكن أن يكون له علاقة بالحدث الصادم

تعد الصدمات النفسية ردود أفعال عاطفية ترتبط بموقف سيء جداً؛ مثل حوادث السير أو اعتداء جنسي أو كوراث طبيعية، فغالباً بعد أن تحدث المشكلة بشكل مباشر تظهر أعراض الصدمة النفسية عند الأشخاص

تتميز الأهداف السلوكية في المجال المعرفي بالعديد من التغيرات التي تهتم بالتفكير والعمليات العقلية، وتحتوي على الأهداف التي تؤكد على الحصيلة الفعلية المتوقعة من التعلم مثل: المعارف والمعلومات التي يستطيع الطالب الحصول عليها من الدرس، ويتكون هذا المجال من عدة مستويات.

جامعة البلقاء التطبيقية (BAU) هي جامعة مدعومة من الحكومة تقع في السلط الأردن، تأسست في عام "1997"، وهي جامعة حكومية مميزة في مجال البكالوريوس ودرجة الزمالة في التعليم التطبيقي

في الكثير من الأوقات يرغب الفرد أن يقوم ببعض التغيير فالروتين يعتبر ممل ويبعث على الكسل.

إذا أردنا النجاح، علينا أن نكون على قناعة، بأنَّ التجربة العلمية ما هي إلا عملية طرح وتنحِيَة للطرق التي لم تأت بالنتائج الإيجابية، ولهذا علينا أن نحتفظ بسجلات دقيقة لكلّ تجربة نمرّ فيها.

العديد يشعرون بالتشاؤم لدى أول فشل يصادفهم، ممَّا يجعلهم عاجزين عن التقدّم أو المحاولة مرّة أخرى، على الرغم من الفرص المتاحة، معتقدين أنَّ حظّهم في الحياة قد انتهى، وأنَّ قدرهم هو الفشل، علماً أنَّ لا علاقة للحظ أو للقدر بهذا الأمر، فالقدرة على التفكير بطريقة بنّاءة إيجابية، وإمكانية استغلال الفرص من أهمّ محدّدات النجاح والفشل.

أصبحت الروضة في الوقت الحالي أولى المراحل التعليميّة وأهمّها؛ وذلك لأنَّها تغرس في طفل الروضة العديد من الخبرات والمهارات الأوليّة التي تلزم الطفل، كما أنَّها تُعتبر الأساس للمراحل القادمة من حياة الطفل، لذلك اهتمّ المختصون بتطوير هذه المرحلة.

يقوم المعالج الأسري عند استخدام الفنيات الانفعالية بالتقليل من حدة الانفعالات السلبية، والعمل على تهدئتها، أو يقوم بالسماح للمشاعر غير الظاهرة بالظهور على السطح والإفصاح عنها في بيئة مناسبة، خاصةً تلك الانفعالات التي أثرت على أداء العائلة لوظائفها المتعددة.

جميع المجالات في الحياة بشكل عام دائماً ما تميز وتميل إلى الاستمرارية، فالنجاح يتحقق بالتطوّر والتقدم المستمر، ومن الصعب أن نجد أي عمل أو مهمّة تنجح بالثبات.

ابدأ التدريب بإنتاج الصوامت اللثوية المهموسة مثل( س، ت، ك)، اطلب من الطفل أو الشخص المريض القيام بهمس سلسلة سريعة من الأصوات( دا، تا، كا).

فالصوت المهموس والخشن يعبران في الأصل عن طبقة صوت منخفضة، فالأمراض الحنجرية لدى الأطفال تمنع علو الصوت.

إن الفنيات التي تستخدم في مساعدة أعضاء العائلة على إدراك خبراتهم الانفعالية وتطويرها تتنوع؛ لأنها تهتم بما يعرف بالخبرة الانفعالية في إطار "هنا والأن" في الجلسة العلاجية، تم تصميم هذه الفنيات من أجل تقديم المساعدة لأعضاء العائلة على التقليل من القلق، والسيطرة على ردود الأفعال الانفعالية.

لا يعتبر الفشل في العمل المهني نهاية الحياة المهنية للموظف، بل يعتبر الفشل في أغلب الأوقات أول طريق النجاح للكثير من الأفراد؛ فالإنسان الذي تكون رغبته بالنجاح داخلية وصادقة يتعلم ويأخذ من فشله دروس إيجابية للوصول للنجاح.

من أكثر الأسباب التي تجعل الإنسان يخاف ويتردد من اتخاذ القرار المهني للمستقبل، هو خوف الفرد من الفشل المهني، وخوفه من عدم التوفيق في العمل الذي سيقوم به.

يلجأ المرشد الأسري للكثير من الفنيات لدعم ميكانزمات التكيف مع الحياة أو مع الصعوبات، سواء كانت هذه الممارسات أو الميكانزمات أو الأنماط تكيفية أو غير تكيفية، إنَّ كل عائلة لديها مستوى من الصحة وهذا الشيء الذي ينبغي على المعالج الأسري الاهتمام به ودعمه وتشجيعه.

يتميز الهدف عن الميول والطموح والأمل بأنَّ له احتمالية التحقيق وليس للصدفة تأثيراً مباشراً في إنجازه، ويتطلب نشاطاً واعياً للإنسان من أجل الوصول إليه، إنَّ الأهداف التربوية هي عبارة عن تصور ذهني أو رؤية مسبقة لحالات مستقبلية، ويُعَد تحديد الأهداف أولى وأهم الخطوات في تخطيط المُقرَّر، ويجب على الأهداف التربوية أن تقدم صورة واضحة عن الصفات الشاملة لتطور شخصية الطالب، وعدم اكتفائها بالجانب المعرفي.

تعبّر الكفاءة المهنية عن مستوى إنجاز الفرد للمهام المهنية المطلوبة منه، وزيادةً عليها قيامه بتقديم المساعدة لزملائه في العمل وقيامه بالمهام الإضافية لعمله؛ ويرجع السبب وراء كفاءة الفرد المهنية أنَّ هذا الفرد مميز ومبدع في العمل من حيث قدراته ومهاراته المهنية.

فالأشخاص يسيئون استعمال صوتهم من خلال طرق متعددة، فمثلاً الطفل الذي يتكلم كثيراً يتعلم سوء استعمال الجهاز الصوتي منذ الطفولة.

تعتبر الكفاءة المهنية في جميع المؤسسات والمجالات المهنية أمر ضروري، ولو تعامل كل مسؤول مع كل فرد بطريقة منفردة مع تشابه أسلوب التعامل، فسوف يكتشف الكثير من الفروقات الفردية في إنجاز المهام المطلوبة والفروق الفردية في السلوكات والتصرفات، ومنها فإنَّ من الضروري تشجيع الأفراد في العمل من خلال تقديم التحفيزات المادية والمعنوية، وتقديم الإرشادات والنصائح لبعضهم، وهناك نوع من الأفراد يتميزون بالخبرة ولا يحتاجون لشيء.

في مجال أفضل النجاحات التي شاهدناها في حياتنا، هناك طرق محدّدة للتفكير تسمّى التنبؤ بالأزمات، إذ ينبغي على صانعي القرار، والمدراء، والأشخاص الذين تتمحور قراراتهم في تحديد المستقبل، أن يدركوا بعض الأمور السلبية التي قد تحدث، لتخرج المخططات عن مسارها المرسوم، وما أسوأ الأمور التي قد تحدث على الإطلاق.

إنّ جميع أنواع الخرف والأمراض التي تصنّف تحت مفهوم الخرف العام، تحدث نتيجة تغيرات غير طبيعية تظهر في الدماغ تؤدي إلى ضعف مهارات تفكير المريض، التي تعرف أيضاً بالقدرات المعرفية

أكّد الخبراء أنّ محاولة جدال مريض الزهايمر لا تجدي نفعاً؛ لأنّه لا يمكن أن يفصل بين الحاضر والماضي، المعروف أنّ لمرض الزهايمر العديد من الوجوه وأهمها فقدان الذاكرة وتغيّرات الشخصية

غالباً ما تزداد ذاكرة الأشخاص سوءاً مع التقدم في العمر، لذلك يجب أن نميّز بين أعراض الشيخوخة الطبيعية وأعراض مرض الزهايمر، لا شك من وجود فروق واضحة بين علامات الشيخوخة وعلامات مرض الزهايمر.

بالرغم من عدم توصّل العلم بصورة دقيقة لأسباب مرض الزهايمر، إلا أنّ هناك ملاحظات طبيّة وجدت صلة بين بعض الأمراض التي تصيب الإنسان وبين احتمالية الإصابة بخطر الزهايمر.

يعد مرض الزهايمر من أكثر أسباب الخرف؛ لا يزال هذا المرض غير مفهوم بشكل كامل، يعرف الزهايمر كمرض محتمل من خلل البروتين، بسبب تراكم البروتين أميلويد بيتا بصورة غير طبيعية في دماغ الشخص المصاب بالمرض.

يعد فقدان الحب والعاطفة بين الزوجين من أكثر الأمور النفسية صعوبة في مرض الزهايمر المبكر حيث يواجه الأزواج فقدان المكون الرومانسي، ثم الاضطرار للحياة مع مقدم رعاية صحية وهو ما يزيد من تعقيد الحالة النفسية.