العلوم التربوية

السمة المركزية: هي سمة في شخصية فرد معين وتعتبر ذات مغزى خاص، حيث يشير وجودها أو غيابها إلى وجود أو عدم وجود سمات أخرى، على سبيل المثال إذا كان الشخص يتمتع بشخصية دافئة

في العادة لا تقف المشكلة التي يعاني منها المسترشد والتي تحتاج إلى العملية الإرشادية عند حدّ معيّن.

إن قيمة مساعدة شخص ما للآخر هي فضيلة قديمة ناقشها الإغريق، وواضحة عبر الثقافات والحضارات، ومنتشرة في ديانات العالم، حيث أفلاطون أن مجموعات الناس بحاجة إلى تكوين عقود اجتماعية

هندسة الطاقة: هي فرع من فروع الهندسة يطبق مبادئ الفيزياء والكيمياء وعلوم المواد، والتخصصات الأخرى المتعلقة بتصميم الأنظمة والحلول للاستخدام الرشيد للطاقة سواء من المصادر المتجددة أو غير المتجددة.

تنص فرضية التعاطف والإيثار في علم النفس الاجتماعي على أن مشاعر التعاطف مع شخص آخر تنتج دافعًا للإيثار لزيادة رفاهية ذلك الشخص، ففي فرضية التعاطف والإيثار يشير مصطلح التعاطف إلى مشاعر التعاطف

نموذج قرار المساعدة هو النموذج الذي تم تقديمه بواسطة بيب لاتاني وجون دارلي، حيث يحدد هذا النموذج عملية من خمس خطوات ستحدد ما إذا كان الشخص سيتصرف أم لا في حالة مساعدة

كان موضوع التعاون مجالًا بارزًا للنظرية والبحث في علم النفس ضمن مجموعة متنوعة من التخصصات، بما في ذلك الفلسفة والعلوم السياسية والاقتصاد وعلم الاجتماع وعلم الأحياء وعلم النفس الاجتماعي

العلاج الأسري المنظومي: هو العلاج الذي ركز على الأسرة، حيث أهتم العلاج الأسري المنظومي بأن تكون طبيعة العلاقة القائمة بين أفراد الأسرة الواحدة صحية

التوقعات العالية هي عبارة عن أفضل المواقف الذي يتوقعها المعلم من الطلاب في جميع الأوقات، وأن وجود توقعات عالية يعني الإيمان بضرورة أن يسعى الطلاب دائمًا من أجل تحقيق أفضل ما لديهم

يُطلق على الأفراد الذين يرون أو يسمعون حالة طوارئ لكنهم غير متورطين في الأمر المتفرجين، حيث يصف تأثير المتفرج الظاهرة التي يكون فيها هؤلاء الأفراد أقل احتمالاً لطلب المساعدة أو تقديم المساعدة عندما يكون الآخرين حاضرين

لا يمكن أن يستسلم المرشد النفسي لقرارات وأفكار المسترشد الرعناء، ولا يمكن له ان يخضع لهذه القرارات والأفكار وأن يقوم على ترك المسترشد بناء على هواه.

الأفكار النمطية في علم النفس الاجتماعي هي معتقدات عامة حول الخصائص التي ترتبط بأعضاء مجموعة اجتماعية خاصة، في عام 1922 روج الصحفي والتر ليبمان لأول مرة لمصطلح الأفكار أو الصورة النمطية

تتكون أدوار الجنسين في علم النفس الاجتماعي من التوقعات الاجتماعية حول السلوك الإنساني النموذجي والمناسب للرجال والنساء، بشكل عام يتضمن دور الجنس الأنثوي توقع أن تظهر النساء

قد ينتج عن الإعاقة الجسدية لدى الأفراد معوقات على المشاركة في الأنشطة المدرسية، بدون تكييف الوسائل والأدوات التعليمية وتعديل البيئة المدرسية والصفية.

حب هذا المعلم إنشاء الأشياء من الصفر، ويعمل المعلم طوال الصيف على تطوير مواد جديدة ويحلم بمشاريع جديدة للطلاب، على الرغم من أن الفنان سوف يستكشف موارد أخرى،

النكد يظهر عندما يشعر الشخص بحزن قوي وهو ما ينشأ مع الإحساس باليأس والغضب أغلب الأوقات، ويعتبر التعامل مع صاحب هذه الشخصية شيء متعب للغاية

علوم الكمبيوتر: أو علوم الكمبيوتر هي العلوم الرسمية التي تغطي الأسس النظرية للمعلومات والحوسبة، بالإضافة إلى تطبيقها في أنظمة الكمبيوتر.

لقد تبينت في العديد الدراسات إلى أن هؤلاء الأفراد ذو مركز ضبط خارجي، ويقصد بذلك أنهم يشعرون أن الأحداث التي يتعرضون لها لا تتوقف على سلوكهم وإنما تكون خارج سيطرتهم.

تقوم العملية الإرشادية على أساس عمل ممنهج تقوم عليه أركان علم الإرشاد النفسي، فمن غير المنطقي أن تنتهي العلاقة الإرشادية ما بين أطراف العملية الإرشادية مع نهاية العملية الإرشادية بصورة قطعية.

من المهم أن يدرك كل من الزوجين أهمية الانسجام فيما بينهم في القيم والاهتمامات والمشاعر الإيجابية، ودور هذه الأمور في تحقيق مفهوم جودة الحياة

النسبة للطلاب والمعلمين والفصول الدراسية والمجتمعات، تظهر الأبحاث أن التعليم الشامل يعمل ويمكن أن تؤدي التغييرات الصغيرة إلى تحولات أكبر ويمكن أن تمتد عبر الفصل الدراسي والنظام المدرسي،

كل شخص يرغب في القبول ويكره الرفض من الأشخاص المهمين بالنسبة لهم، ومع ذلك فإن بعض الأشخاص يهتمون أكثر بالرفض وهي صفة تُعرف باسم حساسية الرفض

من مظاهر الأذى النفسي التي يمارسها الشريك مع الشريكة هو معاملتها بأسلوب التكبر والتعالي، عندما يتعامل الزوج مع زوجته بأسلوب التعالي، ينتج عن هذا

يشير عدم التماثل الإيجابي والسلبي في علم النفس إلى اتجاهين متكاملين فيما يتعلق بكيفية استجابة الناس للأحداث أو المعلومات والسلوكيات الإيجابية والسلبية، من ناحية هناك ميل للأحداث السيئة مثل الرسوب في فصل دراسي

إذا كنّا نبحث عن عنوان يليق بمسمّى العملية الإرشادية المتفرّعة عن علم الإرشاد النفسي وقتها سيكون للعلاقة الإنسانية الجانب الأكبر من هذا الاسم.

إنّ علم الإرشاد النفسي لم ينشأ دفعة واحدة أو بصورة نمطية واحدة، فهو علم يحتوي على العديد من العناصر التي أدّت إلى تشكّله ليصبح على الصورة.

تؤثر العديد من التحيزات على الانطباعات التي يشكلها الناس عن بعضهم البعض، حيث يمكن أن يستكشف قدر كبير من العمل الذي يقوم به علماء النفس الاجتماعي تلك التحيزات

إذا كنّا نعتقد أن التقدم التكنولوجي الرقمي من أسباب الرفاهية والسعادة التي نشعر بها، فعلينا وقتها أن نراجع معلوماتنا جيّداً كون التقدّم التكنولوجي.

أن للأهل دور هام وفعال في معالجة مشكلة الأفراد ذوي صعوبات التعلم، ولذا فقد بدأت الانتباه على تدريب أسر الأطفال ذوي صعوبات التعلم أكثر من التركيز على الأفراد أنفسهم.

يلعب المعلم التربوي دورًا مهمًا في مساعدة الطلاب على تحقيق النجاح في الفصل الدراسي، حيث يظهر السلوك التعليمي أنه يأخذ مسؤولياته على محمل الجد،