العلوم التربوية

يعتبر إشراك الأقران في عملية التدخل العلاجي للمهارات الاجتماعية أمر مهم، ومن هنا فإن تنظيم مجموعات تدخل للمهارات الاجتماعية تتكون من أطفال ذوي العمر المتقارب.

يمكن أن يعتبر تحسين السلوك الاجتماعي وتقليل عزوف الأقران عن الأطفال المصابين باضطراب عجز الانتباه وفرط الحركة عملية معقدة.

يعرض عجز الانتباه وفرط الحركة والاندفاعية الأطفال المصابين باضطراب عجز الانتباه وفرط الحركة لمشكلات اجتماعية والبعد عن إقامة علاقات مع الأقران.

قد يكون العديد من أخصائيّ الأطفال النفسيين العياديين على دراية باضطراب عجز الانتباه وفرط الحركة والمعالجة السلوكية، غير أن خبرتهم المتعلقة بالأمور التربوية تتفاوت على نحو واضح

الوظائف المعرفية للنماذج في علم نفس الوجود هي عبارة عن عمليات تتعلق بالقيمة المعرفية للنماذج والتي لا تقتصر على وظيفتها التمثيلية، بل أنها أعمال معرفية

النماذج في علم نفس الوجود هي نماذج ذات أهمية مركزية في العديد من السياقات العلمية، حيث يمضي العديد من علماء النفس جهدًا كبيرًا في إنشاء النماذج

العلاقة بين المعرفة والتبرير والشك في علم النفس تعبر عن ارتباطات ذات فرضيات يتوجب أن ترتبط بمعلومات معرفية أكيدة ومبررة؛ لنتمكن من الثقة بها

يزداد تعقيد عملية تشخيص اضطراب عجز الانتباه وفرط الحركة لدى الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة؛ بسبب حقيقة حصول التطور على نحو سريع خلال سنوات مرحلة ما قبل المدرسة.

قد يظهر أطفال في مرحلة ما قبل المدرسة مجموعة مختلفة من السلوكيات التي تقلق الوالدين أو أعضاء الأسرة الآخرين والمدرسين.

أكد النمو في الرعاية المنظمة دور طبيب الرعاية الأولية، في إدارة وتنسيق رعاية الأطفال ذوي الأمراض المزمنة، حيث يعتبر اضطراب عجز الانتباه وفرط الحركة اضطراباً مزمناً.

يجب أن يتذكر العياديين بأن الاستجابة للتعديل في الخطة، هي جزء من التقييم المستمر، وأن الحاجة ستقتضي مجدداً التفكير في تفسيرات بديلة للتغيير في الأعراض في حالة عدم تحسن الأداء

الاتجاهات الاجتماعية للمعرفة العلمية في علم النفس تتمثل في جميع نتائج الدراسات النفسية التي يمكن اختبارها على الأفراد وتجاربهم والعلاقات الاجتماعية

نظرية التجريبية البناءة للتفسير الموحد في علم النفس هي تكريس المزيد من الجهد في المستقبل لتطوير نماذج من التفسير الأكثر حساسية للاختلافات التأديبية

يوجد العديد من الطرق لتقليل الحديث الذاتي في حياة الشخص اليومية، وتعمل الاستراتيجيات المختلفة بصورة أفضل مع أشخاص مختلفين، لذا على الشخص تجريب القليل منها ومعرفة أيها أكثر فعالية بالنسبة له.

استنتاجات وتوجهات نظريات التفسير الموحدة في علم النفس في ما يمكننا أن نستنتج من هذه النظريات لبعض المحاولات الأكثر بروزًا مؤخرًا لبناء نماذج للتفسير العلمي

نظريات التفسير الموحدة في علم النفس هو ببساطة الحكم بأن نظرية مثيرة للاهتمام ومهمة، ومن المرجح أن تظهر إذا كانت مقيدة في النطاق بهذه الطريقة

إن نبذ الأبناء وعدم احترامهم ينتج أبناء لا يحترمون الآخرين ولا يحترمون مشاعرهم، يوجهون الإيذاء اللفظي لهم، فعندما يطلب من الأبناء احترام الأكبر منهم يجب أن يقدم لهم الاحترام لهم أولا،

إن الإسلام لم يترك كبيرة أو صغيرة في الحياة الأسرية إلا وضع لها قواعد وحدود، ومن هذه الحدود تطبيق العدل بين أفراد الأسرة وتنظيم واجباتهم وحقوقهم فيما بينهم بالعدل

بين الله تعالى أن عقد الزواج عقد مهم ووصفه بالميثاق الغليظ، وحذر جميع الأزواج على عدم ظلم الزوجات وعدم الإخلال بواجباتهم، قال الله سبحانه وتعالى: "

منع الإسلام ضرب الأبناء والإساءة إليهم، من المفروض على المؤسسات التربوية والإعلامية مثل المدارس والمساجد و القنوات الفضائية ووسائل التواصل الاجتماعي ويولوا اهتمام أكبر

يمكن أن يختلف مفهوم الرعاية الذاتية من شخص لآخر، ولكن على المستوى الأساسي، فإن ممارسة الرعاية الذاتية تعني اعتناء الشخص بنفسه جسديًا ونفسياً وعاطفيًا،

أهم الاعتراضات على العاطفة والنسبية في علم النفس هي مجموعة من أهم المشاكل التي تواجه النظريات العاطفية والنظريات النسبية بشكل عام

الجوانب الوجودية المنطقية لبرتراند راسل في علم النفس هي الأطروحة الوجودية الأساسية وهي النظرة القائلة بأن العالم يتكون من العديد من الكيانات المستقلة

منهجية الوجودية المنطقية لبرتراند راسل في علم النفس تعبر عن طريقة ذات سمات وصفات خاصة ومنهجية لتفسير النظرية الوجودية لعلم المنطق

من خلال علم النفس ولغة العيون يمكن ملاحظة إشارات ومقترحات حركة العين، مثل التحديق أو التهرب من مظهر شخص ما، أو لمعان العين، والعديد من حركات

في نفس الوقت يأتي الأطفال إلى المدرسة اليوم مع العديد من نقاط الضعف وصعوبات التعلم، وتركيزهم وقدرتهم على استيعاب المعلومات أضعف.

تجدر الإشارة إلى أن شتاينر يوصي بأنه بعد درس رئيسي يجب نسيان ما تم تعلمه لبعض الوقت، لأن النسيان يعني استيعاب ما تم تعلمه وتحويله إلى مهارة.

تعتبر الحركات اللاإرادية في علم النفس هي حركات توحي إلى العديد من الأوضاع النفسية والذهنية التي تعرف بالأوضاع المعرفية المتعددة بشكل نفسي

يعتبر التفكير الزائد في علم النفس هو عادة التفكير كثيرًا أو طويلًا في شيء محدد، ويُعرف أيضًا باسم شلل التحليل؛ لأنه من خلال التفكير كثيرًا فإن الفرد

من التفسيرات النفسية للنوم الكثير في علم النفس الشعور بالوحدة، حيث أن عدد من الأفراد الذين لا يتمتعون بالعلاقات الاجتماعية والعلاقات الشخصية