علم النفس

يستخدم مفهوم التركيز البؤري في علم النفس والتأمل العقلي للحضور إلى المحفزات الداخلية والمحفزات الخارجية في السلوكيات الإنسانية، حيث يعتبر مفهوم التركيز البؤري في علم النفس

يمكن أن يكون الاكتشاف أو التعلم المعتمد على حل المشكلات مرهقًا للذاكرة العاملة نظرًا لأن المتعلمين لديهم معرفة مسبقة غير كافية للاستفادة منها لدعم تعلمهم، علاوة على ذلك فإن الكم الهائل

نظرية التعلم الاجتماعي هي دراسة السلوكيات المكتسبة من خلال الملاحظة والنمذجة وتقليد السلوكيات الجديدة التي يعززها أشخاص أو نماذج أخرى، نتيجة لذلك تستمر السلوكيات الجديدة

يتم تحديد السلوك الإنساني من خلال مجموعة من السمات الموروثة والخبرة والبيئة، فبعض السلوك الإنساني يسمى فطريًا يأتي من جينات الفرد، ولكن يتم تعلم سلوك إنساني آخر

نود أن نصدق أن كل ذكرياتنا موجودة إلى الأبد، ولكن مع الدماغ يمكن أن يحدث أي شيء، حيث يمكن أن نفقد الذكريات، أو نخطئ في تذكرها، أو الأسوأ من ذلك أن يكون لدينا أجزاء من ذاكرتنا مفقودة

تسمح الذاكرة بنقل المعلومات عبر الزمن، حيث يرى معظم الناس ذلك بما فيهم العديد من علماء النفس، ومنها يعتبر نظام الذاكرة المثالي هو نظام المثابرة الكاملة المتمثل في الإصرار

على المستوى الأساسي فإن علم النفس العكسي هو حرفياً مجرد خداع الشخص ليفكر في شيء آخر، أيضًا يبدو لنا أنه تقنية تلبي احتياجاتنا، لذا عند ذكر أننا نحتاج شيء معين يمتلكه أحد الأصدقاء

عندما يُطلب من الشخص ألا يفعل شيئًا فإنه يفعل عكس ما يُطلب منه، والسبب أنه يتم تطوير أذهاننا بطريقة نحاول دائمًا الحفاظ على كل الخيارات حية أو على الأقل معظمها

يشير العنصر المعرفي إلى ما يعتقده المرء بشأن رضاه عن حياته من منظور عالمي في الحياة ككل ومن حيث المجال في مجالات معينة من الحياة مثل العمل والعلاقات الاجتماعية

نحن نعلم أن البشر كائنات اجتماعية ومع ذلك عند التفكير في الرفاهية فإننا نفكر أكثر في رفاهنا الفردي، من حيث مدى شعورنا بالرضا ومدى رضانا عن حياتنا ومدى حسن أدائنا في

كما يقولون الصدمة هي كابوس يأتي ونحن مستيقظين ليس من الصعب التغلب على الصدمة فحسب، بل يتطلب الأمر أيضًا جهدًا هائلاً ومثابرة للقيام بذلك، لكن المعاناة لها قوة تحويلية

إذا كان الشخص يعتقد أنه يعاني من أعراض الانفصال العاطفي فيجب عليه التحدث إلى شخص ذو خبرة مثل المرشد النفسي أو المرشد الزواجي أو أخصائي الصحة النفسية

الذكاء العاطفي واليقظة هما بنائين تم دراستهما بشكل منفصل في علم النفس لم يحاول البحث النفسي في هذا المجال المضي قدمًا في كيفية تعزيز الذكاء العاطفي والوعي الذهني

النظرية القائلة بأن الإثارة البيئية يمكن أن تؤثر على مستويات الاستثارة عن طريق التحفيز والضغط الناتج عن عدم تلبية الاحتياجات النفسية أو الجسدية في علم النفس

نحن نعلم أن مبدأ ما وراء اللذة في علم النفس يتكيف مع النمط الأساسي للعمل من جانب الجهاز النفسي، وأنه من أجل الحفاظ على الكائن الحي وسط صعوبات العالم الخارجي

في النظرية التحليلية النفسية للعقل نعتبر أنه من المسلم به أن مسار العمليات العقلية يتم تنظيمه تلقائيًا بواسطة مبدأ مفهوم ما وراء اللذة في علم النفس، أي أننا نعتقد أن أي عملية

التمثيلات الاجتماعية هي مفاهيم أو أنظمة تنشئ الوسائل للأفراد لتصنيف أنفسهم ووضعهم داخل عالمهم والسماح بالتواصل بين الأفراد الذين يتشاركون نفس الثقافة والعالم الاجتماعي

التمثيلات المعرفية ليست قدرات بحد ذاتها بل هي طرق مفضلة لتطبيق القدرات التي يمتلكها الفرد، فعادة التمثيلات المعرفية تشير إلى الطريقة التي يتلقى بها الأفراد المعلومات

يشير مفهوم وهم سبق الرؤية في علم النفس إلى مفهوم يختلف في بعض الجوانب عن التحفيز الجسدي، فالأوهام هي أداة قوية غير جراحية لفهم البيولوجيا العصبية للرؤية

يهتم علماء النفس بجميع السلوكيات التي قد يقوم بها البشر؛ وذلك بسبب أنها تعبر عن نفسية الأفراد وتعبر عن الأفكار الداخلية لهم، وتعبر عن النمو والتنمية والتغييرات الفسيولوجية للأفراد

يُعتبر علم النفس عمومًا من العلوم التي تقوم بالاهتمام بالسلوك الإنساني والعمليات العقلية مثل التفكير، فقد ظهرت وذهبت العديد من المدارس الفكرية في هذا المجال منذ ذلك الحين

مفهوم التعلم في المدرسة المعرفية في علم النفس هو تغيير في المعرفة ويعزى إلى التجربة، حيث يتكون هذا التعريف من ثلاثة مكونات تتمثل في أن التعلم ينطوي على التغيير

لقد قابلنا جميعًا أشخاصًا يبدو أنهم يفتقرون إلى التعاطف، عندما يرون شخصًا منزعجًا أو يمر بأوقات عصيبة، فإنهم يظهرون في حيرة من أمرهم، وغير واضحين في كيفية الرد، لماذا هم على هذا النحو

من أجل فهم تعب التراحم في علم النفس من الحكمة تحديد التعاطف أولاً، حيث يوضح أن التعاطف هو شعور بالقلق إزاء معاناة الآخر مصحوبًا بدافع للمساعدة ويتم اختباره تجاه مجموعة متنوعة من الأهداف

نحن جميعًا مكونون من القصص، ففي الحقيقة الحياة عبارة عن قصة طويلة ونحن جميعًا نحاول كتابة أفضل الفصول التي يمكننا كتابتها قبل النهاية، في حين أن الحقيقة هي أننا نحفر حفرة

الأفكار المتطفلة في علم النفس هي أفكار أو صور أو دوافع غير مرغوب فيها يبدو أنها تخطر ببال الفرد من العدم، حيث يمكن أن يأخذ مثل هذه الأفكار شكل أي عدد من الأفكار الهجومية

يتكيف الدماغ باستمرار طوال العمر، وإن كان في بعض الأحيان خلال فترات زمنية حرجة ومحددة وراثيًا، حيث تعتبر المرونة العصبية هي قدرة الدماغ على إنشاء مسارات عصبية جديدة

يعتبر الإنسان الكائن البشري الذي برغب بتحقيق كل شيء يريده دائمًا، حيث يبدو أنه لا يوجد إنكار لهذا، وفي الواقع يبدو أنه أساس أساسي لنمو الأنواع البشرية، بما أننا لدينا إمكانية النجاح

البقاء على مقربة من الطبيعة ومراقبة كل العناصر الصغيرة والهامة فيها وتقديرها من صميمها هو علاج وشفاء ذاتي، حتى بالقول وعدم القيام بأي شيء، يمكننا أن نتعلم الكثير من الارتباط

تظهر الأدلة المتزايدة في التأثيرات الواعية واللاواعية في الإقناع في علم النفس، أن الأفراد يمكن أن يفكروا في الأمور المعقدة والمعلومات دون وعي بينما العمليات الواعية لا يمكن