السلوكيات اللاتوافقية للإعاقة البصرية

اقرأ في هذا المقال


العمى هو مـن الإعاقات ذات الشعور بالاكتئاب والانسحاب والاغتراب وبالإضافة إلى الأثر النفسي العميق، والتي مـن شـأنها أن تدفع الفرد ببناء صرحاً من التصورات تصبغ الشخصية بصبغة متنوعة تتلاءم مع والأفكار الخاطئة وغير العقلانية التي يعيشها.

السلوكيات اللاتوافقية للإعاقة البصرية

تشتمل عينة الدراسة على مجموعة من الأطفال المكفوفين، وجميعهم من مدرسة واحد من مدارس المكفوفين وأدوات الدراسة يتم اختيارهم بناءً على عينة الدراسة وهي مقياس الأفكار اللاعقلانية، والمقياس الشامل للانسحاب وكانت نتائج الدراسة وجود علاقة موجبة دالة إحصائياً بين الأفكار اللاعقلانية، من حيث مستوى تجنب المشكلات الاعتمادية والشعور بالعجز وبالإضافة إلى اللامبالاة الانفعالية والدرجة الكلية.

وأيضاً الانسحاب لدى عينة الأطفال بمعنى، أنه كلما ارتفعت الأفكار اللاعقلانية عن المستويات زاد معها الانسحاب، بالإضافة إلى وجود علاقة إيجابية دالة إحصائياً بين الأفكار اللاعقلانية على المستويات  والاغتراب لدى الأطفال المكفوفين بمعنى، أنه كلما زادت الأفكار اللاعقلانية على مستوى زاد معها الاغتراب.

كف البصر يعد من الإعاقات التي لها أثر نفسي كبير، والتي تقوم بتلوين الشخصية بألوان متعددة تتلاءم مع أبعاد هذه الإعاقة، ويعاني الطفل الكفيف من ضيق في الحياة، حيث أنه لا يشارك في الفعاليات والأنشطة الاجتماعية ومن هنا قد ينعزل اجتماعياً وفكرياً ونفسياً، فيتخلله الشعور بالاكتئاب والانسحاب، ويعاني الطفل الكفيف من جهل المجتمع في كيفية التعامل معه.

حيث يصبح لا يمتلك القدرة على التفاعل الطبيعي مع المحيطين به، بالتالي يتجه إلى الانسحاب وعدم الحديث مع الآخرين، ويشعر بعدم الراحة في الاختلاط مع الآخرين، وبالتالي هذا يؤدي إلى صراع بين حاجة الطفل للانسحاب أو الاعتماد ع الآخرين، وفي بعض الأحيان يكون الصراع بسبب بعض الأفكار اللاعقلانية التي تتراود لدى الطفل.

وفي كثير من الدراسات أظهرت أن الطفل المكفوف يظهر عليها طابع القلق وعدم الثقة والانسحاب الاجتماعي والصراع والدونية، وبالإضافة إلى التخوف من المواقف الاجتماعية، ويعتبر الأطفال المكفوفين أكثر استعمالاً للكبت والتبرير والانسحاب والتعويض بسبب القيود التي تفرضها إعاقتهم، تتمحور مشكلة المكفوفين  في الأفكار اللاعقلانية.

والمصطلحات الإجرائية للسلوكيات اللاتوافقية للأطفال ذوي الإعاقة البصرية، هي الأفكار اللاعقلانية والتي تتضمن الاعتمادية وتجنب المشكلات والشعور بالعجز وغيرها، والسلوك اللاتوافقي والتي تتضمن السلوك الانسحاب، والاغتراب والتي تتضمن اللامعنى والرفض واللامعيارية.

المصدر: 1- عبد الفتاح الشريف. التربية الخاصة وبرامجها العلاجية. مكتبة الانجلوا المصرية: القاهرة. 2- عبدالله الكيلاني وفاروق الروسان.القياس والتشخيص في التربية الخاصة. 3- فكري متولي.استراتيجيات التدريس لذوي اضطراب الأوتيزم. مكتبة الرشد. 4- رشاد موسى. سيكولوجية المعاق سمعياً .


شارك المقالة: