العملية التعليمية

من أجل أن يكون الطالب ناجحا، فمن المهم أن يكون مهتم ويشارك مع المواضيع الخاصة به، وتعتمد جميع الخصائص الأخرى هنا على اهتمام الطالب بدراساته والمواضيع المحددة،

في أي وقت في التدريس يعلم المعلم التربوي أن هناك طرقًا لا حصر لها للتعامل مع موضوع ما، ولا يوجد طريقة واحدة لتعليم الطلاب

ربما تكون هذه أفضل جودة يمكن أن يتمتع بها المعلم التربوي، حيث إن خلق التعاطف يتمثل في إيجاد الترابط مع الطلاب، حيث ينبغي على المعلم التربوي الحزن والفرح معهم،

يشير مفهوم مهارة الاستذكار إلى العملية الذهنية لاسترجاع المعلومات من الماضي، جنبا إلى جنب مع ترميز وتخزين،

يوجد أهمية كبيرة لعلم النفس التربوي في معظم المجالات، فهو يرتبط بشكل مباشر في الأعمال التربوية والتعليمية لأهم الفئات العمرية

يُستخدَم مصطلح البيئة التعليمية ليكون بديل لمفهوم البيئة الصفية، ويشير إلى سياق الفلسفة التعليمية التربوية، التي يعاني الشخص المتعلم منها.

البيئة التعليمية: لا يتوقف مفهوم البيئة التعليمية على الغرفة الصفية التي يتلقى فيها التلاميذ المعلومات، بل إنَّها تحتوى على مجموعة عوامل وقوانين تعليمية واجتماعية.

يبين الأسلوب الحماسي للمعلم على أن حماس المدرس ومشاركته الفاعلة والعمل على محاولة جعل التلاميذ متواصلين ومنتبهون مع المدرس بقدر عالي.

بقصد بالفروقات الفردية بين الطلاب: هو عبارة عن وجود اختلاف في الصفات والخصائص والقدرات لدى الطلاب،

تُعدّ عملية التعلم الفردي: بأنّها أحد الأساليب المتبعة خلال عملية التدريس، وتعود بالنفع والفائدة على الطلاب، وهي من الأساليب والطرق الاكثر انتشاراً

مهارة صياغة الأسئلة: هي عبارة عن الطريقة التي يعبر من خلاله عن مضمون السؤال وذلك باستعمال مجموعة من الكلمات.

يقصد بالفروق الفردية:  على أنها عبارة عن حقيقة السمات التي تميز الطلاب عن بعضهم البعض، ويشير هذا المفهوم إلى امتلاك بعض الطلاب قدرات وإمكانيات أو السرعة في التعلم خلال العملية التعليمية أعلى من غيرهم.

يقصد المدرسة المثالية: هي المكان الذي يتساوى فيه جميع الطلاب، وهو المكان الذي لا تعتبر فيه الرياضيات والعلوم متفوقة على أولئك الذين

الذكاء: هو عبارة عن مصطلح يحتوي على القدرات العقلية التي علها علاقة وثيقة بالقدرة والتمكن على عمليتي التحليل والتخطيط،

يقصد بسلوكيات التعلم: هي عبارة عن الإجراءات المكتسبة التي تمكن الطلاب من الوصول إلى التعلم والتفاعل مع الآخرين بشكل منتج في المجتمع،

عدّ القراءة بصوت عالٍ مع الطلاب الصغار وإتاحة الفرص لهم من اجل المشاركة بنشاط مع النص جزءًا مهمًا من منهج شامل للغة ومحو الأمية

بالنسبة للكثير من الطلاب ليست القراءة هي المشكلة، بل إن المشكلة المهمة التي يعانى منها الطلاب هي الفهم الذي يمثل تحديات كبيرة،

يعرف التعلم القائم على الدماغ: على أنّه عبارة عن طرق التدريس وتصميمات الدروس والبرامج المدرسية التي تستند إلى أحدث الأبحاث العلمية حول كيفية تعلم الدماغ،

واحدة من أهم الوظائف وأكثرها متعة لدى المعلم هي خلق بيئة صفية ترحيبية، يتعلم الطلاب بصورة أفضل عندما يكونون في بيئة إيجابية يشعرون فيها بالأمان والحب،

تعزيز تعلم الطلاب على المستويين الأدنى والأعلى، يعتقد خبراء التعليم أن التعلم الجماعي هو من بين أكثر الاستراتيجيات فعالية التي يجب توظيفها

أنّ أحد الأهداف الرئيسية للتعليم هو تعزيز التعلم مدى العمر، وبالتالي يجب أن يكون التعليم قادرًا على تحفيز الطلاب على مواصلة التعلم طوال حياتهم حتى خارج الفصل الدراسي،

هناك العديد من الأجزاء المتحركة في علم أصول التدريس والتي تشمل أساليب التدريس والتغذية الراجعة والتقييم

تحتاج العملية التعليمية إلى مكان مناسب ومهيء من قبل لتحقيق الأهداف التي تصبو إليها، ويقع على عاتق المعلم دور كبير وفعال في تطبيق استراتيجيات وطرق وأساليب فعاله من أجل ضمان تحقيق ذلك.

إنّ فكرة الفصل الدراسي الصديق للدماغ ليست نقطة نقاش متكررة في التعليم ولكن ربما ينبغي أن تكون كذلك، حيث أن كيفية إنشاء مثل هذا الفصل الدراسي ليست واضحة على الفور،

أنّ بيئات التعلم تلعب دورًا مهمًا في نجاح الطلاب، يمكن أن تؤثر عدة عوامل على القدرة على التعلم بما في ذلك الجلوس والضوء والضوضاء وحتى اللون،

يقصد بالفصل الدراسي: هو مساحة معينة يلتقي بها أطراف العملية التعليمية ومجموعة من عناصرها المهمة،

إن المعلم التربوي: هو الذي يقوم على تدريس وتعليم الشخص المتعلم في جميع المؤسسات التعليمية، ويعتبر بأنه أهم الأعمدة الرئيسية في بناء المجتمع

يقصد بمفهوم الفروقات الفردية: أنّها عبارة عن الانحراف عن المتوسط الجماعي في الصفات والسمات المتعددة والمتنوعة، فلا يوجد طالب يتساوى أو يتشابه مع طلاب آخر.

الإصغاء: هو عبارة عن التوجه نحو الآخرين، وباتجاه ما يحاول التعبير عنه، وتبدأ هذه المهارة من فهم الإطار الأساسي لما يقوم به المعلم على تحدثه

التعلم التفاعلي هو أسلوب تربوي يشرك الطلاب من خلال جعلهم يشاركون بنشاط مع أقرانهم في الدروس،