ذوي الاحتياجات الخاصة

حيث يتم  إجراء الاختبارات الموضوعية للطلبة بعد أن  استوفوا شروط الترشيح واجتازوا مرحلة التحقيق أو التصفية الأولى.

يعد مقياس (ستانفورد بينيه) للموهوبين والمتفوقين تحولاً تاريخياً في تطور حركة القياس العقلي من جهة، وانتشر مقاییس الذكاء بصور جديدة ومتطورة في المجتمع

الكمالية سمة يتم  التأكيد عليها في المجتمعات التي يكون فيها روح التنافس، وتساهم المؤسسات التعليمية والاجتماعية.

تعرف المدارس الخاصة هي المدارس التي يتم قبول الطلبة الموهوبين والمتفوقين دون غيرهم من الأطفال العاديين.

تعد جمع الطلاب الموهوبين والمتفوقين في فصول خاصة داخل المدرسة العادية، وتعد من أكثر العادات انتشاراً في مجال تعليم هذه الفئة من الطلبة،

تتنوع وتختلف الخبرات التعليمة التي تقدمها البرامج لرعاية الطلبة الموهوبين والمتفوقين، تبعاً لاختلاف فلسفتهم وأهدافهم وإمكاناتهم البشرية

تشير أحداث كثيرة في سير حياة المبدعين ومدة الأعمال الإبداعية لفترات من الوقت إلى أن الصدفة أو الحظ لها دوراً ما في عملية الإبداع.

يظهر لدى الأطفال الموهوبين والمتفوقين قدرات عالية ومتفوقة على تعلم  واكتساب النظم اللغوية والرياضية.

ومن الأمثلة على ردود فعل الوالدين وسلوكياتهما التي تعبر عن مرحلة الصدمة من وجود فرد من ذوي الاحتياجات الخاصة، الشعور بالذنب والخجل و العار وبأنهم عديمي القيمة.

يستخدم مفهوم الضبط الذاتي ليصف العديد من أشكال العلاج الموجهة ذاتياً مثل العادات والأفكار والمشاعر والانفعالات.

يعرف البرنامج الفردي لذوي الحاجات الخاصة بأنه وثيقة قانونية تصف الخدمات التعليمية التي يتلقاها الطالب من ذوي الاحتياجات الخاصة.

تشمل الخدمات المساندة على مدى واسع من الخدمات التي تقدم للشخص ذوي الإعاقة وفي المكان والوقت الذي يحتاجها فيه.

تزداد فعالية الخدمات للطلبة ذوي الإعاقات إذا تعاون المهنيون وشبة المهنيين مع بعضهم بعضاً وكذلك مع أولياء الأمور وأفراد الأسرة.

يقوم فريق الخطط التربوية الفردية باتخاذ القرار حول أي تقييم على مستوى الولاية هو الأنسب للطالب ذوي الإعاقة.

يتم بناء الأسس النظرية للتقييم الكلي عن طريق العمل على جعل النمو المعرفي نوعاً من الممارسة الاجتماعية التي تؤدي إلى الشعور بالمساواة.

أن استخدام العلاج المعرفي السلوكي مع البالغين في برنامج محو الأمية الأساسية ساعد على اهتمامهم بتعلمهم وتعزيز معرفتهم إزاء تعلمهم وبشكل عام.

قد وصف البعض منهج التقييم باعتباره نهجاً يستخدم عملية التشخيص المفروض وتشمل الخطوات في هذه العملية ترسيم سلسلة من المهارات.

يدرج على الأسرة عند ولادة الطفل من ذوي الاحتياجات الخاصة بعض الضغوطات النفسية والاجتماعية والاقتصادية.

تتنوع مشكلات التواصل لدى الأفراد حيث يقوم  الفرد تكون في اللغة والكلام، ويمكن علاج اضطراب النطق من خلال اختبارات النطق كأن يقول اسمه كاملاً أو أن يقوم يقول عمره

الإدراك اللمسي الحركي هما نظامان لاستقبال المعلومات، ويطلق عليها معاً مصطلح الإدراك المسي، يحصل من خلال الإحساس باللمس عن طريق الأصابع وسطح الجلد.

القدرة على تمييز الحروف والكلمات بصرياً ضروري لتعلم القراءة، والأطفال القادرين على معرفة الحروف في مرحلة ما قبل المدرسة يقرأون بشكل أفضل في المستقبل

الأفراد المضطربين لغوياً يبينون مشكلات في التعبير الكتابي، وتتبين تلك المشاكل في ترتيب الأحداث وفي ضعف الانتباه إلى الشخصيات وضعف الانتباه إلى المشاعر وإلى الأهداف،

من الملاحظ أن المحاولات التي قام بها المعلمون لاستخدام استراتيجيات السقالة ربما تكون غير فعالة، وتأتي بإنتاج معاكس إذا لم يكن لدى المعلم فهم واضح للمبادئ

يعتبر الحاسوب من وسائل التكنولوجية المتقدمة في تعلم وتدريس، وقد تطور هذا الاستخدام نظريات التعلم والتعليم، ومن أبرز سمات التي يقدمها الحاسوب هي تفريد التعليم.

ويحتاج الأطفال الصغار في مرحلة ما قبل المدرسة لمن يروي لهم قصص وحكايات وطرائف ومعلومات، مما ينمي خيالهم ويزيد من قدراتهم ويشجعهم على مزيد من التعلم وتنمية القراءة.

أن الأفراد المعاقين الذين يستخدمون العكازات بأنواعها المختلفة، لا يجب إشراكهم أيضاً بمسابقات شديدة السرعة في المدرسة، كما لا ينبغي تشجيعهم على ترك العكازات والاستغناء عنها بأي

البعد الاجتماعي يمثل جزءاً من بناء الدور في المجتمع، كما أنه قد يمكن النظر إليه بوصفه مرغوباً وشرعياً داخل النسق التقليدي والمستقر للتدرج الطبقي الاجتماعي

تعتبر تجربة استخدام النظر مهمة جداً، حيث تساعد هذه النشاطات على إكساب الأطفال خبرات عن ألوان الأشياء وأحجامها وأشكالها وسماتها المختلفة.

يهدف التدريب الرياضي إلى إعادة تأقلم الرياضي المعاق مع التمارين الرياضية التي تعمل على تقديم العديد من الفوائد الهامة للرياضي من ذوي الاحتياجات الخاصة، والتي تنعكس على الرياضي بشكل إيجابي.

تختلف معاملة المراهق من ذوي اضطراب التوحد عن الفرد العادي، وكيف يمكن للأب والأم الذين لديهم طفل توحدي وصل إلى مرحلة المراهقة أن يتعاملوا معه.