يعتبر التعلم المبرمج: هو المثال الأنسب من أجل إحداث مفهوم تكنولوجيا التعليم، إنه ابتكار تعليمي وآلة تعليمية تلقائية، فهو ليس مجرد تقنية للتعلم الفعال ولكنها أيضًا آلية ناجحة لجهاز التغذية الراجعة لتعديل سلوك المعلم.
لقد وصل التعلم المبرمج إلى الساحة التعليمية، ويرجع ذلك أساسًا إلى التجارب المعملية للبروفيسور سكينر، يعتبر مفهوم التكييف كما قدمه بافلوف وواتسون و قانون التأثير كما صاغه ثورندايك، الروابط التاريخية الرئيسية في سلسلة الأحداث الهامة المتطورة.
كان الإجراء الخاص بتشكيل السلوك الذي قام به العالم سكينر يسمى التكييف الفعال، ويصبح هذا أخيرًا أساس تقنية التعلم المبرمجة، وأصبح شكلاً ثابتًا من أشكال تكنولوجيا التدريس.
أما العالم البروفيسور جاني يقول يتكون التعلم المبرمج من صنع شكل التدريس التي تأخذ في الاعتبار الاستجابة الأولية والنهائية للطلاب، ويتم تصنيفها وفقًا لجدول زمني مفصل وتسمح بإجراء تقييم متوسط للاستراتيجيات المستخدمة.
إن التعليم المبرمج يسعى إلى تفسير المواد الدراسية من خلال الارتكاز على فكرة تجزئتها إلى مجموعة من الأقسام الصغيرة، وينبغي على كل طالب أن يقوم على تحقيق أسس النجاح في كل قسم دراسي من أجل أن يتمكن من الانتقال إلى القسم الذي يليه، وعلى ذلك يتمكن من الانتهاء من سلسلة الأقسام المحددة لبرنامج التعليم المبرمج أثناء العام الدراسي.
ما هي أساسيات التعليم المبرمج؟
هناك مجموعة من الأمور الأساسية التي تمثل قاعدة أساسي،ة يسيير ويُبنى على أساسها التعليم المبرمج، وتتمثل هذه الأساسيات من خلال ما يلي:
- القيام على عمل على توزيع الدروس في المادة الدراسية المقررة على أقسام صغيرة من أجل أن يسهل استيعابها وفهمها، ومن ثم تتم عملية تعلمها بالشكل السليم.
- التشجيع على المشاركة بشكل إيجابي بين الطلاب والمدرسين.
- يقوم على توفير مجموعة من الوسائل المتابعة لاستجابة الطلاب للمعارف والمعلومات التي تحتوي عليها الوحد الدراسية.
- يرتكز تطبيق هذا النوع من التعليم على قدرة وتمكن الطلاب على تحمل الأعباء الدراسية المطلوبة منهم.
- يوفر التعليم المبرمج القدرة على تقييم الطلاب لمساره الدراسي والتعليمي.
ما هي أنواع التعليم المبرمج؟
يتجلى التعليم المبرمج بمجموعة متعددة من الأنواع التي تنبثق عن هذا النوع من التعليم، وتتمثل هذه الأنواع من خلال ما يلي:
- البرنامج الخطي: هو البرنامج الذي يتبع فيه كل طالب تسلسلًا متطابقًا ضمن إطار معين، يتم من خلاله تحليل المادة الدراسية، ومواجهتها بترتيب فردي مرتب بشكل مسبق، ويعتبر عالم النفس التربوي سكينر أول من اقترح هذا النوع من أنواع التعليم المبرمج.
- التعليم المبرمج الفرعي: اخترع هذا النوع من التعليم المبرمح على يد العالم النفس التربوي كراودر، ويركز على توزيع المعارف البرنامج التعليمي على العديد من الفقرات، وبعدها يتم توجيه مجموعة من الأسئلة التي تتعلق بالفقرات للطلاب، ويعتمد على نتيجتين أما النجاح أو فشل الطلاب في الإجابة التي يقدمها، وفي حال نجاح الطلاب في الإجابة على الأسئلة ينتقلُ إلى الفقرة التي تليها، وفي حال فشل الطلاب في الإجابة على الأسئلة المطروحة فإنه يتم العمل على إخضاع الطالب إلى برنامجٍ تدريبيٍ من أجل ان يتمكن من الإجابة على الأسئلة المطروحة بشكل سليم.
ما هو الفرق بين التعليم المبرمج والتعلم التقليدي؟
بناء على العديد من الدراسات والبحوث المتنوعة فقد أظهرت أن التعليم المبرمج غالبًا ما يكون ناجحًا، وأحيانًا أكثر نجاحًا من التعلم التقليدي القائم على المعلم التربوي؛ لأنه يعترف بالقدرات والاحتياجات المختلفة للطلاب والمعلمين، حيث أنه يعمل على تمكين للطلاب الذين أتقنوا المادة المضي قدمًا بشكل أسرع، بينما يتعرض الطلاب الذين يحتاجون إلى مزيد من الممارسة للمشكلات بشكل متكرر، ويقوم التعلم المبرمج أيضًا على إتاحة المزيد من الوقت للمدرسين من أجل التركيز على المهام الأكثر تعقيدًا وصعوبة، أحد الانتقادات الموجهة لمراكز التعلم المبرمج حول نقص التفاعل بين الطالب والمعلم التربوي فقد اثبت أن بعض الطلاب يزدهرون بشكل كام مع الدافع البشري المتأصل في مواقف التعلم الأكثر تقليدية.
