إيجابيات وسلبيات التعلم المنزلي في التدريس التربوي

إيجابيات التعلم المنزلي في التدريس التربوي:

هناك مجموعة من الإيجابيات التي يتمتع بها التعليم المنزلي في التدريس التربوي، وتتمثل هذه إيجابيات من خلال ما يلي:

التحكم:

لديك سيطرة كاملة على ماذا ومتى وكيف يتعلم الطالب، ويمكن للطالب التقدم بالسرعة التي تناسبه وتتلاءم معه، دون أي منافسة أو الحاجة إلى أن يكون الأفضل في الفصل الدراسي، وفي حال كان هناك مجال معين يعانون منه، يمكن التركيز على هذا الموضوع بمزيد من الوقت حتى يشعروا بمزيد من الثقة.

قضاء المزيد من الوقت مع بعض:

يسمح التعليم المنزلي للآباء والطالب وأفراد الأسرة الآخرين بقضاء المزيد من الوقت معًا، نتيجة لذلك لم يعد وقت الجودة يقتصر على الأمسيات وعطلات نهاية الأسبوع والعطلات المدرسية، وكما أنّه يتيح لك الاستفادة دون عوائق من الإجازات خارج أوقات الذروة والرحلات النهارية، ممّا يساعد على توفير المال وتجنب الازدحام.

التنشئة الاجتماعية:

يتمتع الأطفال المتعلمون في المنزل بفرص أكثر للتواصل الاجتماعي مع أشخاص من مجموعة واسعة من الفئات العمرية، بينما تسمح أنشطة ما بعد المدرسة ومجموعات دعم التعليم المنزلي للأطفال بتكوين صداقات من نفس الأعمار، ويمكن أيضًا قضاء قدر كبير من الوقت مع كبار السن والأصغر سنا، ويعتقد بعض الآباء الذين يقومون بتعليم المنزل أن هذا يقلل من خطر ضغط الأقران السلبي والاستبعاد الاجتماعي.

عدم اقتصاره على مكان أو زمان محدد:

لا يقتصر التعليم المنزلي في الواقع على المنزل، ويمكن مواصلة تعليم الطالب في أي مكان وفي أي وقت، ويمكن العثور على الفرص التعليمية في المنتزه وحديقة الحيوانات والمتحف ومركز التسوق وفي إجازة العائلة، بقليل من الخيال يمكن تحقيق أقصى استفادة من كل مناسبة تعليمية.

حماية الطالب:

من الأسهل بكثير حماية الطالب من التجارب السلبية للتنمر وسوء التدريس عندما لا تنفصل عنهم لعدة ساعات كل يوم، إن معرفة أن الطالب لا يقع ضحية يمكن أن يمنح قطعة من العقل ويمكن أن يساعد الطالب على تطوير نظرة إيجابية للعالم.

سلبيات التعلم المنزلي في التدريس التربوي:

على الرغم من الإيجابيات التي يتحلى بها هذا النوع من التعلم في التدريس التربوي، إلّا أنّ هناك مجموعة من السلبيات التي تقف عائقا امامه، وتتمثل هذه السلبيات من خلال ما يلي:

الالتزام:

إنّ اتخاذ قرار بتعليم الطالب في المنزل ينطوي على التزام كبير من قبل أولياء الأمور، وبصرف النظر عن الساعات التي تقضي بها أولياء الأمور في تعليم الطالب مباشرةً، سوف يحتاجون أيضًا إلى مراعاة الوقت من أجل القيام على تخطيط الدروس والرحلات ومواكبة أحدث التطورات في التعليم، في حين أن تحمل المسؤولية الكاملة عن تعليم الطالب يمكن أن يكون أمرًا متحررًا، إلّا أنّه قد يجعلك تشعر أحيانًا بأنّك غير عميق.

التكلفة:

على الرغم من أنّ تكلفة التعليم المنزلي قد تكون قليلة أو بقدر ما تختاره، إلّا أنّ اختيار تعليم الطالب في المنزل يمكن أن يؤثر على دخل الأسرة، ويتعين على العديد من الأسر التي تقوم بالتعليم المنزلي أن تعيش على أجر واحد فقط ولا تسمح كل حالة مالية بذلك، ومع ذلك من خلال التخطيط الدقيق يجد بعض الآباء أنهم قادرون على العمل ولا يزالون يكرسون أكثر من وقت كافٍ من أجل تعليم أبنائهم.

عامل الوقت:

تعد القدرة على قضاء الكثير من الوقت مع الطالب هدية رائعة، ولكن هناك أمر ما يواجه قضاء الكثير من الوقت معًا وهي أنه يقع على عاتق الأهل مسؤوليات أخرى التي لا يمكن التغاضي عنها، وهذا يقف حاجزا أمامهم من أجل التواجد مع الطالب لمدة 24 ساعة في اليوم، ويمثل هذا عبئًا صعبًا لا يمكن تحمله.

ويمكن أن يؤدي الحصول على دعم رعاية الطلاب من أفراد الأسرة أو الأصدقاء، لا سيما الآباء الآخرون المتعلمون في المنزل، إلى تقليل الضغط الواقع على أولياء الأمور، ولكن في النهاية تظل المسؤولية تقع على عاتقهم.

التدريس المتخصص:

يمكن أن يقلل التعليم المنزلي بشكل كبير من وصول الطالب إلى التدريس المتخصص، حتى إذا كان قادرًا على تحمل بعض الرسوم الدراسية الخاصة، فمن غير المرجح أن تكون قادرًا على تكرار مجموعة الخبرات التي تقدمها المدرسة المتوسطة خاصة في المرحلة الثانوية.

تعليم الطلاب خلال أزمة COVID-19:

أن النهج القائم على نقاط القوة لتعاون الوالدين والمعلمين لامتلاك القدرة على تغيير كيفية تعلم الطلاب أثناء أزمة COVID-19، حيث أنه في خضم جائحة COVID-19 يعيش ملايين المعلمين والأسر في جميع أنحاء العالم في وضع طبيعي جديد حيث يتم التعلم بشكل حصري خارج الفصل الدراسي، وفي هذا السياق هناك اعتراف متزايد بأن نموذجنا التعليمي الجديد لا يتمثل في التعليم المنزلي بل هو تعليم الأزمات.

في حين أن التعليم في الأزمات ليس طريقًا سهلاً، يمكن للآباء والمعلمين العمل معًا لدعم الطلاب بنهج قائم على نقاط القوة للتعلم المنزلي، عندما يتعاون الآباء والمعلمون بهذه الطريقة يصبحون منتجين مشاركين للدعم، وتعمل هذه الديناميكية على التمكين لأنّها تعزز الترابط الصحي والقدرة على الصمود.

والنهج القائم على القوة يعترف ويبني على قدرتنا الكامنة والمهارات والمعرفة، والاتصالات، يمكن للوالدين والمعلمين جلب نهج قائم على نقاط القوة للتعلم المنزلي من خلال العمل معًا من أجل:

• القيام على تحديد الأهداف.

• تحديد نقاط القوة.

• التواصل مع الموارد.

• تعزيز الأمل.

• القيام على تقديم خيار هادف.

يمكن للنهج القائم على نقاط القوة في التعلم المنزلي أن يدعم رفاهية الطلاب في هذه الأوقات الصعبة من خلال مساعدتهم على تحقيق مجموعة متعددة من الأمور، وتتمثل هذه من خلال ما يلي:

• الشعور بالأمان والهدوء من خلال العمل من أجل مستقبل يتجاوز COVID-19 ويريحهم أو يلهمهم.

• البقاء متيقظًا ومشاركًا من خلال تطوير الأمل، والذي يرتبط بتعزيز التأقلم في مواجهة حالة عدم اليقين.

• حل المشكلات بسلام من خلال تعزيز إحساسهم بالتمكين والهدف، على الرغم من فقدان بعض الحريات الشخصية بسبب التباعد الاجتماعي.

• كن مع الآخرين من خلال العمل بشكل إيجابي وبناء مع فريق دعم الآباء والمعلمين.

إنّ بناء ودعم نهج قائم على نقاط القوة للتعلم هو عملية وليست حلاً لمرة واحدة، يتطلب التواصل الفعال المستمر، والتزامًا بالتعلم الاجتماعي العاطفي ورفاهية القلب، والانفتاح على الابتكار التربوي، بينما نوجه الطلاب خلال الأزمة، فإن الشعور بالتعاطف والعطف تجاه أنفسنا والآخرين سوف يمنحنا الصبر والمثابرة من أجل اللجوء إلى استخدام قوتنا على أكمل وجه، والبقاء متفائلين وتقوية قلوبنا وعقولنا بينما نعمل معًا لتحقيق أهداف.